【正文】 看。當(dāng)有一名同學(xué)委婉地指出另外一名同學(xué)沒有讀出巨人的特點(diǎn)時(shí)，我問他：“你能舉例說明嗎？”他說：“比如，當(dāng)巨人回來時(shí)，看到一群孩子在他的花園里玩耍，他說：‘你們竄到這兒來干什么？’他沒有讀出巨人那種粗魯、憤怒的口氣。在我的點(diǎn)撥下，學(xué)生開始學(xué)會找優(yōu)點(diǎn)了。在這節(jié)課上，有兩個環(huán)節(jié)給我留下很深刻的印象。第一課時(shí)，學(xué)生主要理解童話的故事情節(jié)，了解到巨人身上發(fā)生的巨變，他由自私而變得有愛心，使學(xué)生認(rèn)識到：最美的心靈是博愛的心靈，惟有一顆博愛無私的心能給人帶來快樂的生活和永恒的幸福。告訴讀者一定的道理，給人以啟迪，對兒童進(jìn)行思想教育。唯此，你才能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，用興趣做鑰匙，引領(lǐng)他們?nèi)ジ形蜷啚^的無窮魅力。陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。是的，閱讀是有無數(shù)的好處，她可以穿越時(shí)空，揭曉迷離的過去，抵達(dá)遙遠(yuǎn)的未來，通向偉大的心靈。我相信，只要符某繼續(xù)閱讀，繼續(xù)快樂地閱讀，繼續(xù)在閱讀中得到快樂，那他的人生之路就一定會柳暗花明、春意盎然。他的學(xué)習(xí)成績也有了提高，尤其是語文成績，已經(jīng)可以達(dá)到七十分上下。一個學(xué)期后我發(fā)現(xiàn)符某慢慢喜歡閱讀一些課外書了，包括當(dāng)初的那本他認(rèn)為的“垃圾”——《鋼鐵是怎樣煉成的》。一個月后，符某沒有失約，如期讀完了這本書，在他告訴我一些關(guān)于姚明的故事的時(shí)候，我從他的眼睛里看到了一個少年對籃球運(yùn)動的熱愛，對姚明的崇拜，也似乎看到他在閱讀這本書時(shí)的喜悅。我看見他的眼里已經(jīng)沒有了剛進(jìn)辦公室時(shí)的驚恐，而是充滿了驚喜?！啊蹦阆胫绬?”“想!”“那我送你一本書。我又問他：“你的偶像是誰?”他不知道我葫蘆里賣的什么藥，遲疑了一會兒，低聲說：“姚明。一進(jìn)辦公室，他還有點(diǎn)慌亂，以為我還要為“垃圾”的事教訓(xùn)他。我想辦法買了一本姚明的書籍準(zhǔn)備送給他。他對什么感興趣呢?我又認(rèn)真把符某的在校表現(xiàn)好好梳理了一遍，他最感興趣的是籃球，要從籃球人手，看怎么樣。是呀，多簡單的道理啊。接下來一位教師淡淡地說：“你這么說學(xué)生有點(diǎn)過分吧!興趣才是最好的老師，我們大人認(rèn)為是經(jīng)典的，小孩未必就認(rèn)可啊?！薄澳悄銥槭裁床豢?”“沒意思。你才是真正的垃圾!”說完最后這一句話(這—句差點(diǎn)在課堂說出來)，我的內(nèi)心感到一種暫時(shí)的復(fù)仇快意。一下課，我立即把符某叫到辦公室，準(zhǔn)備好好“收拾收拾”他。我頓時(shí)血脈膨脹，狠狠地拍了一下講臺，“啪”的一聲悶響，粉筆盒也幾乎被震得彈了起來。他低著頭來領(lǐng)取了獎品，我正為自己的精心安排而得意。有一次，我布置了一個成語接龍游戲，符某按時(shí)交了作業(yè)，并且沒出錯。他唯一的愛好就是特別喜歡打乒乓球。我班學(xué)生符某是有名的雙差生。最后這堂課在代表彼得的音樂片段中愉快地結(jié)束。《彼得與狼》這一童話故事受到世界各個地區(qū)的小朋友喜愛，因此，被制作成不同的劇目進(jìn)行演繹。我們還有一個收獲——把你們的畫舉起來四、歸納總結(jié).（2分鐘）師：學(xué)了這課，彼得是一個什么樣的人呢？同學(xué)們說的很好，老師希望我們的世界就像一首歌一樣，充滿愛。同學(xué)自行選擇角色（彼得、小鳥、小貓、大樹、鴨子）老師：前面七個主人的陸續(xù)出現(xiàn)，出現(xiàn)了七幅不同的畫面，請同學(xué)們把你喜歡的畫面畫下來。（生回答）老師：故事聽完了，誰能用簡短的語言概括一下人物形象？提問：七個角色，看小貓?jiān)趺凑f？依次說，獵人到底是什么樣的？三、能力展示臺。老師：聽到狼把鴨子吃了——音樂停師提問：音樂停了故事結(jié)束了沒有？生答：沒有老師：那誰告訴老師故事的結(jié)尾是怎樣的，讓我們坐下聽。老師：讓我們聽一聽先出現(xiàn)了誰一、彼得二、小鳥三、鴨子四、貓五、老爺爺、六、大灰狼七、獵人。（師介紹）這是我們今天要欣賞的童話故事彼得與狼的角色。老師：剛才我們認(rèn)識了七種樂器，我們的器樂演奏會馬上就要開始了（課件）用心感受一下。重點(diǎn)介紹一下雙簧管與單簧管的區(qū)別。二、新課探究。（1分鐘）導(dǎo)入：這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常神秘的地方，到底要去哪里呢？請同學(xué)們先閉上眼睛聽一段音樂，（放音樂開始部分）如果這是一個人在行進(jìn)中，那么你們認(rèn)為這是一支什么們的隊(duì)伍。發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解難點(diǎn)：能夠通過欣賞音樂了解故事發(fā)展的情節(jié)，主動體會出人物的性格特點(diǎn)。從外國音樂作品《彼得與狼》中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情。通過欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。教學(xué)目標(biāo)：《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。所以在課的設(shè)計(jì)中，應(yīng)注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識、接觸新的音樂知識。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。針對這些問題，我設(shè)計(jì)了一條“聽——說——演——想”相結(jié)合的教學(xué)思路，旨在調(diào)動學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營造一個輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受藝術(shù)音樂。如何將藝術(shù)音樂以學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行教學(xué)，如何以背景與相關(guān)延伸為切入點(diǎn)鼓勵學(xué)生進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)，讓藝術(shù)音樂常駐學(xué)生的心間，是值得我們研究的課題?？梢赃@么說，交響音樂是音樂學(xué)習(xí)的根，是進(jìn)行一切音樂鑒賞活動的本。我們知道交響音樂不同于流行音樂的地方是它內(nèi)涵深刻，能發(fā)人深思，更能使人高尚，免于低俗。關(guān)愛每一位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓我們的物理課堂更具有生命活力。“教師的一天，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“物理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。師愛要全面、公平。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取專家講解，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習(xí)中遇到的問題。作為一名小學(xué)教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念；教師要擁有幸福感。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，理論化的過程，使教師的認(rèn)識能上升到一個理論的高度。（5）評價(jià)和反思?，F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，豐富了教學(xué)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。雖然這些話語簡單，但是拉近了教師與學(xué)生的距離，使學(xué)生感到教師的親切感。（3）教學(xué)語言。（2）采用探究式的學(xué)習(xí)方式?！保?）創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教師要備好課，就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念，熟透教材，熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要，制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。通過這次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，要做好以下幾點(diǎn)：備好課。課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識，獲取知識，不斷完善自我的主要場所；教師的教學(xué)活動是在課