小學(xué)語文六年級教案資料——月光曲教案點(diǎn)評-文庫吧資料
2024-10-06 19:07本頁面
【正文】 光曲》旋律的伴奏）背誦課文，不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，而且再一次體會了《月光曲》的優(yōu)雅意境。這里教師讓學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官參與活動，讓他們獲得整體的感知，形成通感，獲得的印象較為深刻，收到解讀課文之利，使學(xué)生對《月光曲》的內(nèi)容及其所表達(dá)的意境有了進(jìn)一步的感悟，對貝多芬當(dāng)時(shí)的激動心情也有了更深的了解，達(dá)到了突破難點(diǎn)的作用。教師通過媒體運(yùn)作，變抽象為形象，從而達(dá)到突破重難點(diǎn)的目的。本教案將錄像、錄音都用上了，既為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ∶襟w，作為語文課堂教學(xué)信息傳播的中介，其重要作用是毋庸置疑的。同時(shí)問題是學(xué)生自己提出來的，他們有興趣自已去解決，這樣一來整個(gè)課堂氣氛比較的活躍，學(xué)生質(zhì)疑、自讀、自悟，從而培養(yǎng)了學(xué)生提出問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)引入這一環(huán)節(jié)中教師讓學(xué)生默讀6一10自然段，記下不明白的地方。這里教師把語文與音樂結(jié)合起來，將音樂融入語文課堂，借助音樂形象解讀語言文字，觸發(fā)學(xué)生的情感情驗(yàn)，加深對課文的理解，更好的領(lǐng)悟文章的中心。 一、學(xué)科融合自讀自悟，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念
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