【正文】 周，也是在54周時(shí)學(xué)會(huì)了。讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，48周的小孩剛剛學(xué)會(huì)站立，或者僅會(huì)搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走，格賽爾每天訓(xùn)練這個(gè)孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個(gè)孩子艱苦訓(xùn)練了6周后，也就是到了孩子54周的時(shí)候，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。這個(gè)試驗(yàn)叫做“雙生子爬梯試驗(yàn)”，研究的是雙生子（即雙胞胎）在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果。接下來我們一起了解一下她對(duì)我們當(dāng)今教育有重大影響的幾個(gè)觀點(diǎn)： 1她認(rèn)為一定要把握兒童學(xué)習(xí)的敏感期。語言教育：訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)漢字，和聽說讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩插卡等等）數(shù)學(xué)教育：通過操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，形象化，使幼兒易于理解。（八大星系木質(zhì)拼板。人文科學(xué)：人文：56個(gè)民族，全球有不同的膚色。感觀教育：通過各種各樣的操作，來訓(xùn)練孩子這五個(gè)感觀的靈敏度。看到教室的桌椅，花盆摔倒之后會(huì)主動(dòng)扶起來。一般我們會(huì)訓(xùn)練孩子的哪個(gè)手呢？在蒙氏教育中強(qiáng)調(diào)孩子左右手同時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓孩子右手抓過去，左手再抓過來。這些動(dòng)作鍛煉了孩子的小肌肉群靈活性。那么它的件數(shù)是非常豐富的，它同樣也分為五大領(lǐng)域，分別是日常生活、感官教育、人文科學(xué)、語言教育、數(shù)學(xué)教育。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來，我們一起來來比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領(lǐng)域有哪些？語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)。雖然100多年過去了，但是她的教育思想和方法對(duì)世界幼兒教育的影響是深遠(yuǎn)的。招收36歲的孩子加以教育，她利用自古以來獨(dú)特的教育方法，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果，那些普通的，貧寒的兒童幾年之后心智發(fā)了巨大的變化，被培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明自信，有教養(yǎng)的，生機(jī)勃勃的少年英才。而且會(huì)獲得更加顯著的效果，于是，她決心獻(xiàn)身于正常兒童的教育工作。比如說感觀發(fā)育不完善，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。并且指出，兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。所以，他當(dāng)時(shí)得出了一個(gè)這樣的結(jié)論，原來教育比醫(yī)學(xué)對(duì)孩子的身心健康更有幫助。通過自己的觀察和研究，她自己制作了一套很有趣的教玩具給孩子玩，兩年之后，這些孩子參加羅馬為正常兒童設(shè)立的入小學(xué)考試，那我們想一想一般的智障兒童能通過這次考試嗎？結(jié)果，蒙臺(tái)梭利驚喜的發(fā)現(xiàn)她照顧的這些孩子全部都通過了考試。蒙臺(tái)梭利對(duì)這些兒童深表同情。當(dāng)時(shí)意大利是把智障兒童和精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪锏?，室?nèi)沒有任何玩具，也沒有任何可供兒童抓握和操作的東西。她在學(xué)習(xí)期間，出于對(duì)醫(yī)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，于是，就進(jìn)入了羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀了醫(yī)學(xué)。那老師們，你們對(duì)蒙氏教育的有何理解與認(rèn)識(shí)我們一起來看一下：蒙氏教育：蒙氏教育顧名思議，是以一位教育家的名字命名的，她就是意大利著名的醫(yī)學(xué)女博士和幼兒教育家瑪利蒙臺(tái)梭利。我想請(qǐng)問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當(dāng)中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭?lì)一下！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠(yuǎn)開心明媚對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话谚€匙，“數(shù)學(xué)”。首先，做一個(gè)自我介紹，我是來自智泉教育研究中心的一名教研員，我叫白婕，大家可以叫我白老師。，希望老師們不要竊竊私語，如果有什么問題，請(qǐng)舉手示意，好嗎？ 3 老師們不要隨意走動(dòng)，好嗎？相信我們大家都可以做到這三點(diǎn)。◆ 示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長一起來跟老師做。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做。”要求家長一起做。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂的樂趣。準(zhǔn)備：音樂《找朋友》過程：◆主班教師：“親愛的家長們，親愛的寶寶們，你們好!歡迎來到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問好好不好，那先請(qǐng)X老師（配班）放音樂咱們一起拍手好不好。家庭延伸：在家中，可讓家長培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。準(zhǔn)備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置。指導(dǎo)：在自由操作過程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對(duì)家長做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過程中，要求配班教師共同指導(dǎo)。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類”的游戲，那你們想不想自己玩寫玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧。準(zhǔn)備：顏色分類教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長自己來取工作桌。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束?；卮鹜旰蠼處煴頁P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來了許多球，咱們來給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過來，主班教師說：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來給天線寶寶分小球吧?；顒?dòng)過程：◆教師：“看完老師給小珠子分類，那讓我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語氣說：“天線寶寶來了！”引起寶寶興趣。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力?！雹?、教師講解教育目的及家庭延伸。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里?！雹?、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤放在工作桌的左上角。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。如學(xué)小鳥飛等!～。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動(dòng)室的家長和寶寶走蒙氏線。準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂并在蒙氏線上等待家長寶寶到來二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動(dòng)過程：一、接待工作（開課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動(dòng)開始前2分鐘站在主活動(dòng)室門口面帶微笑的迎接家長和寶寶。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。練習(xí)兩指捏物。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）（一）主題活動(dòng)：按顏色分類（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長能更快的融入活動(dòng)氛圍。等小朋友熟悉之后，把小卡片用封套裝起來，和教具一起準(zhǔn)備著。剛開始也可以用籌碼表示乘的回?cái)?shù)（乘數(shù)）。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。（11）這個(gè)乘法運(yùn)算的答案是?2734?。（9）其次數(shù)100的郵票…7枚…?700?。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。1的郵票只剩4枚…?4??！睆哪鞠渲心贸?0的郵票1枚，把1的郵票放進(jìn)去。于排列之后再合在一起，接著進(jìn)行與提示[A]的6相同的提示。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。（2）老師說：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。在白紙上用鉛筆寫下答案。（7）從個(gè)位數(shù)開始數(shù)合在一起的郵郵票。也就是說，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱做2。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。（4）從個(gè)位順次排列如下：個(gè)位郵票1枚…1 十位郵票2枚…20 百位郵票1枚…100 千位郵票1枚…1000（5）再一次把和上面相同的郵票排在絨布下段，老師說：“1，2，同樣的?1121?有2回，現(xiàn)在我們把它合在一起看看?！庇貌煌伾纳P在白紙上寫一個(gè)4位數(shù)。C．提示[A] 1．沒有交換時(shí)（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。幾個(gè)乘法符號(hào)。視覺上作量的記憶。G．間接目的數(shù)的念法與相等量的概念。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。同樣的操作進(jìn)行到9。提示[D]找出彩色串珠棒的1放在絨布左上方。從19的配合全部以同樣的方法進(jìn)行。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。排完之后將卡收齊還原。提示[B]將數(shù)字卡片隨意排在絨布上。將彩色串珠棒從1開始在絨布上按順序排成金字塔形。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。“這是2的彩色串珠棒，綠色的?！?的彩色串珠棒是紅色的。老師對(duì)小朋友說：“這些是彩色串珠棒。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。5的串珠天藍(lán)色每樣各10串,同時(shí)要與個(gè)位數(shù)字卡片同時(shí)使用,．適用年齡對(duì)基本數(shù)量概念的練習(xí)已經(jīng)熟悉的小朋友。3的串珠粉紅色 8的串珠褐色蒙氏教育教案：接龍游戲接龍游戲A．教具1的串珠紅色 6的串珠紫色可以拿出19的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。將金色串珠棒作有秩序的排列。D．錯(cuò)誤的訂正金色串珠與黑白串珠相加的數(shù)與彩色串珠棒不一致。告訴小朋友：“這就是驗(yàn)算。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對(duì)應(yīng)時(shí)因?yàn)橐獪惓?0，所以須要先做彩色串珠棒的交換?！卑逊旁谟叶说牟噬榘簦ㄩ_始時(shí)使用的）的替換的10的金色串珠棒（+黑白串珠）相對(duì)應(yīng)。1最后說：“這就是答案。把長龍全部加起來，就變成這些。（要是沒有個(gè)位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。1同樣的方法沿著“長龍”一直數(shù)下去。其次再重新數(shù)的時(shí)候，必須由“黑白串珠”開始數(shù)起。”把彩色珠棒放在絨布右端下邊。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對(duì)應(yīng)的金色珠棒。原則上由左向右數(shù)起，再以橋區(qū)分間隔。再把金色串珠棒整箱放在黑白串珠旁邊。裝彩色串珠棒的箱子蓋好后放在右上方。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對(duì)小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法?！蓖瑯咏榻B了7，8，9。其次老師拿出?6?的黑白串珠，說明：“這是6的黑白串珠?！闭故?的串珠。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對(duì)小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。B．適用年齡完成十進(jìn)法提示的小朋友。10的金色串珠棒……4050根。用厚紙或塑膠片制作?橋?。一定要驗(yàn)算。每次排完彩色串珠棒或灰色串珠后，箱子一定要蓋好。）。最后對(duì)小朋友說明：“這個(gè)（先前提示剩下的金色串珠棒+黑白串珠）和這個(gè)（對(duì)應(yīng)之下的彩色串珠棒）的數(shù)目相等，所以答案是正確的?；疑榕c彩色串珠棒對(duì)應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。）當(dāng)數(shù)目不同無法對(duì)應(yīng)時(shí)，打開盛放彩色串珠棒的木箱進(jìn)行交換。提示[B]接龍游戲（減法）的驗(yàn)算先拿右邊的彩色串珠棒與灰色串珠對(duì)應(yīng)。1“這就是彩色串珠棒（加法用串珠）減掉灰色串珠（減法用串珠）的答案。1數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位。如碰到灰色串珠（減法用串珠）就中止，照原先約定，灰色串珠倒數(shù)回去，再以橋放在倒數(shù)回去的地方。”和加法接龍游戲時(shí)相同，數(shù)到10就以橋隔開，再用1根金色串珠棒代替，剩下的部分換成黑白串珠，換下的彩色串珠棒就擺在右下角。（每個(gè)木箱都必須有蓋子）和加法時(shí)同樣以橋幫助計(jì)數(shù)。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。在彩色串珠之間和進(jìn)灰色的減法串珠。依次介紹到9?！碧崾距?qiáng)調(diào)區(qū)別之處。“這是6的減法串珠。介紹減法用灰色串珠。已經(jīng)熟悉加法接龍游戲的小朋友。蒙氏幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：接龍游戲的減法與接龍游戲加法相同的教具。導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)（2，4，6，8，10……）。（老師的確認(rèn)）熟悉到100為止的連續(xù)數(shù)。＊雖然是讓小朋友自己數(shù)連續(xù)數(shù)，但是當(dāng)他數(shù)，1，2，3，4……10算一個(gè)區(qū)間，1120再指導(dǎo)他當(dāng)成一個(gè)區(qū)間來計(jì)數(shù)。指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)?99?后面是?100?。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。利用橋幫助計(jì)數(shù)，最初數(shù)到10，在每1個(gè)串珠旁放1枚與數(shù)目相對(duì)應(yīng)的綠色指標(biāo)。把100串珠鏈摺成與100的正方形串珠板相同形狀，然后把100的串珠板疊在上面比較，是相同的形狀。引導(dǎo)做完塞根板（2），并能數(shù)199的小朋友進(jìn)行教具的說明。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。100串珠板……1片（正方形）指標(biāo)……印19數(shù)字的綠色指標(biāo)，9枚。學(xué)習(xí)2/3，2/4，3/4的記號(hào)。將1/2，1/3，1/4的部分小人各1個(gè)拿來與整個(gè)?1?的小人排列比較。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。由于分割的比率不同，各個(gè)部分的大小各異，組合時(shí)就不能構(gòu)成一個(gè)整體（=1）。最后進(jìn)行1/2，1/3，1/4的名稱練習(xí)。這時(shí)臺(tái)面上有4個(gè)整體（=1）。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人?！痹侔褍蓚€(gè)1/2的小人轉(zhuǎn)成面對(duì)面，然后合在一起，說：“兩個(gè)1/2現(xiàn)在已經(jīng)合成1了。其次取出1