【正文】 ，不過格賽爾讓他在52周的時候才開始練習爬樓梯，這時的孩子基本走路姿勢已經(jīng)比較穩(wěn)定了，腿部肌肉的力量也比哥哥剛開始練的時候更加有力，并且他每天看著哥哥訓練，自己也一直躍躍欲試，結果，同樣的訓練強度和內(nèi)容，他只用了兩周就能獨立地爬樓梯了，并且還總想跟哥哥比個高低。格賽爾選擇了一對雙胞胎，他們的身高、體重、健康狀況都一樣。什么是敏感期呢，格賽爾雙生子爬樓梯的實驗：在教育心理學中，有一個非常著名的試驗，是由一位叫格賽爾的美國心理學家完成的。（長棒是比較長短的，這是紡錘棒讓孩子認識0 的等等）我們會發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)的數(shù)學是包含在科學里面的而蒙氏教育中的數(shù)學單獨做為一門學科而存在的，蒙氏數(shù)學也是蒙氏教育中最閃光最見成果的一部分。動植物拼板）?？茖W：天文、地理、動物、植物。比如它有嗅覺瓶在瓶里放入醋、水、醬油等等讓孩子通過聞來辨別從而鍛煉孩子嗅覺的靈敏度，還有聽筒、溫覺板等等。禮儀：蒙氏教育的禮儀也是圣傳的，比如說見到老師，長輩們會打招呼，來了客人怎樣端荼遞水，男孩子怎么坐，女孩子怎么坐，所以說蒙氏教育是培養(yǎng)坤士，公主的地方。我們知道，右手鍛煉左腦，左手鍛煉右腦，這樣，孩子不僅雙手同時協(xié)調(diào)發(fā)展，左右腦也得到了鍛煉）照顧自己：蒙氏班的孩子們都會自己穿衣、系鞋帶照顧環(huán)境：給小動物喂食，養(yǎng)一盆花，為它澆水、施肥。（大把抓：為了訓練孩子的抓握能力，會給幼兒準備兩個碗，在一個碗里放一些核桃，讓孩子把核桃找到另一個碗里。我們一起來簡單了解一下蒙氏教育中的五大領域： 日常生活：基本動作的訓練：“大把抓”，“二指捏”，“三指捏”。蒙氏教育呢，它有一套完整的木質(zhì)教具的，讓幼兒操作教具輕松愉快的在操作中探索。目前，蒙臺梭利的教育思想和方法在全球120多個國家和地區(qū)受到廣泛推崇。蒙臺梭利嶄新的，具有巨大教育魅力的教學方法，轟動了整個歐洲，關于這些奇妙的兒童報道，像野火一樣開始迅速蔓延。1907年在羅馬的貧民區(qū)開設了“兒童之家”。因此，他確信，自己為智力缺陷兒童設計的教育方法也同樣適用于正常兒童。她發(fā)現(xiàn)，智力缺陷兒童的心理水平比一般比同齡的正常兒童差，但與年齡更小的正常兒童有很多共同的特點。于時，于是他改修了幼兒教育學和心里學。這一消息轟動一時，這說明孩子通過操作智力已經(jīng)有了明顯的提高。她深深感到這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。管理人員態(tài)度惡劣，根本不組織任何形式的活動。通過自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學博士，畢業(yè)以后就進了羅馬大學附屬醫(yī)院精神病診所擔任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。1870年出生于意大利的一個貴族家庭。我們今天的主題是蒙氏數(shù)學，在了解蒙氏數(shù)學之前，我們先一起來了解一下蒙氏教育。非常高興來到咱們幼兒園和大家相聚在一起，有這樣一個共同交流學習的機會。接下來，我們就進入今天的活動。第四篇：蒙氏數(shù)學蒙氏數(shù)學第一期講稿尊敬的園長，親愛的老師們：大家好！在進入今天的分享之前，我有以下幾點要求：，現(xiàn)在，請大家掏出手機……都調(diào)好了嗎？活動開始后，如果有位老師的手機鈴聲響起，那么，我們邀請她現(xiàn)場給我們模擬一節(jié)活動。E．備注 在白紙上用鉛筆寫出答案。（10）再數(shù)1000的郵票…2枚…?2000?。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。（7）其次十位的郵票是60+60+10等于?130?把10枚10的郵票交換成1枚100的郵票。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。（5）1的郵票有14枚…?14?老師說：“請把1的郵票10枚換成10的郵票1枚。個位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。”在白紙上寫一個4位的數(shù)。2．有交換時??（1）和提示[A]同樣引導小朋友，把教具搬到桌上。個位的郵票2枚…2 十位的郵票4枚…40 百位的郵票2枚…200 千位的郵票2枚…2000（8）這個答案是?2242?。”然后把2的卡片放在旁邊。加的回數(shù)就以這個數(shù)來表示（指小卡片數(shù)字）。從個位起按順序合在一起。例如：11212=（3）從木箱中取出與題目相等的郵票，放進各個位數(shù)的杯中，然后將木箱蓋好。(2)老師說:“我們現(xiàn)在來做郵票游戲的乘法。B．適用年齡完成加法運算郵票游戲的小朋友。制作一冊彩色串珠棒與數(shù)字的問題集，在問題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當?shù)牧恐變簣@蒙氏教學數(shù)學教案：郵票游戲的乘法運算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫19的乘數(shù)小卡片。作為接龍游戲的準備。加強名稱的記憶。E．錯誤的訂正彩色串珠棒的量與數(shù)字卡片不一致，由老師訂正。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃叀?，3，4……之間保持一點間隔，按順序排好，再把相當?shù)臄?shù)字卡片擺在串珠棒左邊。反復進行練習。找出與彩色串珠棒相當?shù)臄?shù)字卡片，放在串珠棒旁邊。提示[C]彩色串珠棒不依順序放在絨布上。從1的數(shù)字卡片，2的數(shù)字卡片，到9的數(shù)字卡片，按順序排成縱列。最后收進原來的木箱里。全部介紹過之后即可進行名稱練習?！蓖瑯訑?shù)串珠：“1，2”?！睌?shù)串珠說：“1”。”從箱子中將19的串珠棒依次拿出來排在絨布上。在桌上鋪好絨布，把教具搬來。C．教具的準備放在下一個接龍游戲教具的旁邊，或者整組放在個人練習用的桌上。4的串珠黃色 9的串珠藍色2的串珠綠色 7的串珠白色（答45）注意：使用專用的帶色蓋子的小盒來裝使用的珠串。F．備注最后數(shù)出來的結果全部以金色串珠棒代替，故以稱為“金色長龍”。E．直接目的至10為止的加法練習?！卑言瓉礤e誤的訂正改成提示之一。（打開彩色串珠棒木箱蓋子）彩色串珠棒和金色珠棒（+黑白串珠）如果一致就是答對了，不一致就是錯了。以彩色串珠棒與10的金色串珠棒對應，設法構成“10”。” 提示[C]接龍游戲（加法）的驗算做完接龍游戲的操作之后，接著告訴小朋友：“現(xiàn)在來做接龍游戲的驗算。”再數(shù)金色串珠和黑白串珠。）1“全部數(shù)完了。1數(shù)完之后，全部是10的金色串珠棒和最后的黑白串珠。從黑白串珠開始，每次數(shù)到10就拿對應的金色串珠棒來交換，交換后的黑白串珠一定放回原位。其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠。老師對小朋友說：“現(xiàn)在要換成金色串珠棒，我們把換下的彩色串珠棒擺在這里。（數(shù)數(shù)時速度不要太快。每種串珠的位置都決定后，開始數(shù)排長龍的彩色串珠。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個塔形，箱子蓋好?！卑呀q布鋪好，取適量的彩色串珠棒，任意排成一條長龍。讓小朋友進行數(shù)19的黑白串珠的練習。到5為止是黑色珠子，6開始加上白色珠子。同樣的方法介紹到?5?的串珠。這是?1?的黑串珠。C．提示[A] 介紹教具彩色串珠前面提示已經(jīng)詳細介紹過，在此不再重復。白色絨布。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準備1根裝在小盒中。幼兒園大班蒙氏數(shù)學展示頁：接龍游戲的加法A．教具彩色串珠棒19，各有510根盛放在木箱中。在排列時一定要把彩色串珠棒排在前頭。計算彩色串珠時,每遇到灰色串珠一定要倒回去計數(shù)。”（如果不等就是錯了。這個數(shù)如與提示后剩下的串珠（金色+黑色串珠）數(shù)目相合，即是正確答案。（例如將5的串珠換成3和2的串珠）。（例如拿灰色串珠的6與彩色串珠棒的6放在一起。”1馬上可以進行驗算。）1灰色串珠少的話，金色串珠棒就會逐漸增加，最后再加上黑白串珠。如果倒數(shù)回去后，剩下的數(shù)不到10，將金色串珠棒換成黑白串珠。然后，再由黑白串珠的部分數(shù)起1，2，3……。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去。排列完畢后，彩色串珠棒、減法用串珠的箱蓋必須蓋上?！弊ⅲ赫w看起來，彩色串珠棒要比灰色串珠來得多，而開頭也一定要放彩色串珠，以免產(chǎn)生負數(shù)的情形。老師再對小朋友說：“請和進行加法練習時一樣排成長龍。讓小朋友數(shù)幾次。在5之后，珠子的顏色不一樣。“這是減法用的灰色串珠1，這是2……”一直介紹到5。Ｃ．提示［Ａ］接龍游戲減法的操作引導小朋友，介紹教具，并搬到桌子上。減法用灰色串珠19各510根。利用此練習很有規(guī)則的熟記各個數(shù)字。計數(shù)的方法、指標排放的方法。放紅色指標100的同時，在旁邊擺上100的串珠板。由于小朋友是順著串珠一直數(shù)下來，所以老師可以用正確的名稱幫助他計數(shù)。在?10?的串珠之處放10的藍色指標，每數(shù)到?20?，?30?……?90?的地方，也同樣各放代表該數(shù)的藍色指標。其次將100串珠鏈兩端拉直，開始數(shù)。盡可能準備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。完成塞根板、數(shù)字排列的小朋友。印10—90數(shù)字的藍色指標，9枚。中大班蒙氏數(shù)學：100串珠鏈（短鏈）A．教具10根金色串珠棒結成鏈形，成為一條100的串珠鏈。指示2個1/4與1個1/2是相同的。對于分數(shù)抽象概念的準備。知道1個整體（=1）如何分成若干部分。1/2，1/3，1/4各個側面的顏色不合。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復練習。最后把小人一個一個放回臺子上。”再用手上下?lián)崦显谝黄鸬男∪?。用食指在平的剖面上下滑動，說：“這邊是1/2，這邊也是1/2。先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。讓小朋友觀察教具并詳細說明，接著將教具搬到桌上。本教具主要是讓小朋友理解從1個整體（=1）分成若干部分，以引導進入分數(shù)的抽象概念。其中一個未分割。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師。像這種有作數(shù)的反復練習幾次之后，開始用除法問題集（教師自作）做練習?！苯绦∨笥褑栴}和答案的寫法及余數(shù)（……）的記號。”“這個問題，24除以7等于3這是答案?！暗?回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。”和提示[A]的操作方法相同，把7個小人下的圓穴內(nèi)同樣分配珠子。）反復操作練習。”數(shù)過之后說：“分到3顆，24除以8等于3，這就是答案?！贝_認杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說。先在8個小人下面依次各排隊一顆珠子。”“請把它們平均分給8個小人。從盒子中取出綠色小人排列在除法板旁邊。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)。橫排的數(shù)字下有一列較大的圓穴作填放綠色小人之用，又配合縱橫各個數(shù)字的位置有81個小圓穴。118的減法練習（答案全都是個位數(shù)）用訂正板或老師訂正。減法板的藍色分隔線（在9和10之間）表示減法的答案是在9以下。找一些適當?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作?！蹦眉t色定規(guī)8排在藍色定規(guī)旁邊。進行與上個提示相同的操作。（因為18與這次提示無關?！敝钢鴾p法板上17的數(shù)字。提示[B]使用自然色定規(guī)的減法練習在提示[A]完畢后繼續(xù)進行。這時讓小朋友注意紅色定規(guī)和減法板上段的數(shù)字同樣是藍色字?！?8－9……答案是9?！敝笢p法板右上的數(shù)字?18?拿藍色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要剛好放在數(shù)字18（最上段右端）的下面。(2)自然色的木制定規(guī)17支,長342厘米,[A]——不用自然色定規(guī)的減法練習 18－9=？引導小朋友，說明教具之后，將減法板、紅、藍定規(guī)及自然色定規(guī)（下個提示使用）都從教具架拿到桌上（桌面寬度須足夠排列所有定規(guī)），如數(shù)棒的方式排列。藍色定規(guī)……有19共9支，數(shù)字寫在木板右端。定規(guī)(1)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。蒙氏數(shù)學工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（19是藍字，1018是藍字）。紅色珠子因為小，容易滾動，練習時要特別注意。記憶100以內(nèi)乘法?！比绱烁嬖V小朋友?！?，2，3……12。其次以同樣的方法，移動紅色小圓到3，并縱向排出4個珠子。老師跟著說：“第1回……1，2，3，4”。對小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側面插進去。老師引導小朋友并說明教具之后，將乘法板、紅色珠子（連盒子）、數(shù)字卡片等搬到桌上。以上乘法板進行問題集的練習。100個紅色珠子放在塑膠盒中。在左側中央有一圓孔，由側面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。上方印110的數(shù)字（相當于乘的回數(shù)，代表乘數(shù)）。其次進行答案為13，14，15，16，17的各組組合練習，一直到最后?9加9等于18?為止。其次拿掉藍色定規(guī)2，在板上放3的定規(guī)，及紅色定規(guī)9?！?加8等于11”同樣地進行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合?！?加9等于11”老師指數(shù)字11說道。依小朋友的要求，讓他繼續(xù)反復這項組合成10的基本加法練習。同樣進行3加7等于10 4加6等于10 5加5等于10 6加4等于10 7加3等于10 8加2等于10 9加1等于10 一直到全部結束。”這時指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。將藍色定規(guī)1放在加法板上1的上面，也取紅色定規(guī)9排在板上。[A]——10的基本加法練習（10的構成）在加法板上方的左側按順序排列19的藍色定規(guī)。紅色定規(guī)……當成加數(shù)使用。藍色定規(guī)……當成加數(shù)使用。定規(guī)紅色和藍色板子各9支裝在木箱中。蒙氏數(shù)學教具教案：加法板加法板在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯數(shù)字（110是紅字，1118是藍字）。適用年齡：能熟練操作紡錘棒箱的孩子。教具歸位。依次類推，將9的木制數(shù)字均向上挪動，和10的數(shù)字區(qū)分開（如圖102）總結，“我們