【正文】 0和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案。藍(lán)色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。教具歸位。取來教具放在工作毯上，請(qǐng)孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了?？刂圃?3分鐘。對(duì)操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)。第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺(tái)梭利說：幼兒的敏感期。容易形成專注，自制，自信等良好個(gè)人品質(zhì)。量——理解等于、多少、長短、高低、粗細(xì)、厚薄等量的概念，初步形成比較、分類、排序等基本心理運(yùn)算結(jié)構(gòu)。它不僅能幫助孩子精確地認(rèn)識(shí)事物的數(shù)量屬性，還能使孩子充分體驗(yàn)并注意到蘊(yùn)含在具體事物背后的抽象關(guān)系。通過讓幼兒反復(fù)操作由蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)、創(chuàng)新的，隱含有系統(tǒng)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的系列感官教具和數(shù)學(xué)教具，將抽象枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)“實(shí)物化”，用高效的教具操作、驗(yàn)證，獲得豐富的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)，從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數(shù)量及邏輯關(guān)系。高級(jí)班（5—6歲）熟練掌握100以內(nèi)加減乘除運(yùn)算技能，快速心算口算，通過看圖形，找規(guī)律、植樹問題、鋸木頭、距離等經(jīng)典數(shù)學(xué)專題來提高孩子發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力以及觀察力。連續(xù)數(shù)的傳統(tǒng)稱呼與排列：塞根板（Ⅰ、Ⅱ）數(shù)字的排列（*數(shù)字的消除、*數(shù)字順序、*數(shù)字填空）、100串珠鏈、1000串珠鏈。如眼睛、耳朵、鼻子、手等就有看、聽、嗅、味、觸等感官經(jīng)驗(yàn)。二、操作材料教師具備教師用書；孩子是學(xué)具、操作冊(cè)、作業(yè)紙?？刂圃?5分鐘左右。操作方法：準(zhǔn)備好桌子，邀請(qǐng)孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。注意事項(xiàng)：要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)并請(qǐng)孩子參與。指著2的籌碼說：“這是2的籌碼有小伙伴么？有、給他起個(gè)名字叫偶數(shù)，請(qǐng)他站著不動(dòng)”2的木制數(shù)字不動(dòng)。10的旁邊畫一條縱的紅色分隔線。右側(cè)同樣排列紅色定規(guī)。提示[B]——構(gòu)成1118的加法練習(xí)先把藍(lán)色定規(guī)拿走，在加法板上放2的定規(guī)，再放9紅色定規(guī)。大班蒙氏數(shù)學(xué)教案：乘法板乘法板自然色板上有縱橫各10排，共100個(gè)圓穴。用訂正板訂正。排好的紅珠子由左列開始縱的計(jì)數(shù)。完成加法組、彩色串珠棒乘法的小朋友。紅色定規(guī)……有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。最后將教具歸回原位?！?7－9……答案8。幼兒園大班蒙氏教案：除法板除法板自然色的木板上縱、橫各印19的黑色數(shù)字?！比?個(gè)小人排列在橫列數(shù)字下方的圓穴內(nèi)。提示[B]——使用除法板進(jìn)行不能整除的除法練習(xí)老師引導(dǎo)小朋友，說：“請(qǐng)?jiān)诒觾?nèi)裝24顆珠子，然后平均分給7個(gè)小人。用紅鉛筆寫作數(shù)?？梢院头?jǐn)?shù)嵌板教具并用。同樣方法繼續(xù)提示1/3和1/4的小人。作為進(jìn)入分?jǐn)?shù)的準(zhǔn)備。印100數(shù)字的紅色指標(biāo)，1枚。最后到?100?之處，放100的紅色指標(biāo)。導(dǎo)入間隔計(jì)數(shù)（2，4，6，8，10……）?！斑@是6的減法串珠。黑白串珠還是按照19的順序排列，放在絨布左上角。1數(shù)完后拿起來的灰色串珠就放在右邊彩色串珠棒的旁邊（操作中使用的金色串珠棒、黑白串珠用完后應(yīng)放回原位?；疑榕c彩色串珠棒對(duì)應(yīng)完后，剩下的彩色串珠棒就是答案。一定要驗(yàn)算。黑白串珠從小箱里拿出黑白串珠，老師對(duì)小朋友做以下說明：“這叫做黑白串珠棒。提示[B]接龍游戲（加法）的操作介紹過彩色串珠及黑白串珠之后，老師對(duì)小朋友說：“現(xiàn)在我們來做接龍游戲的加法。）數(shù)彩色串珠棒，每數(shù)到?10?之處即以橋隔開，再換成1根對(duì)應(yīng)的金色珠棒。（要是沒有個(gè)位數(shù)，最后就只有金色串珠棒。彩色串珠棒和10的金色串珠棒相對(duì)應(yīng)時(shí)因?yàn)橐獪惓?0，所以須要先做彩色串珠棒的交換?？梢阅贸?9的彩色串珠棒各1根做練習(xí)。Ｄ．提示[A]引導(dǎo)已經(jīng)熟悉19數(shù)量概念的小朋友，介紹說明教具。3的彩色串珠棒，4的彩色串珠棒，一直到9的彩色串珠棒，都是同樣的提示。數(shù)字卡片同樣地散置于右下方。反復(fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。幾個(gè)乘法符號(hào)。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。（2）老師說：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。1的郵票只剩4枚…?4?。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動(dòng)室的家長和寶寶走蒙氏線。”⑵、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。準(zhǔn)備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置?！币蠹议L一起做。首先，做一個(gè)自我介紹，我是來自智泉教育研究中心的一名教研員，我叫白婕，大家可以叫我白老師。當(dāng)時(shí)意大利是把智障兒童和精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪锏?，室?nèi)沒有任何玩具，也沒有任何可供兒童抓握和操作的東西。并且指出，兒童的智力缺陷主要是教育問題，而不是醫(yī)學(xué)問題。雖然100多年過去了，但是她的教育思想和方法對(duì)世界幼兒教育的影響是深遠(yuǎn)的。一般我們會(huì)訓(xùn)練孩子的哪個(gè)手呢？在蒙氏教育中強(qiáng)調(diào)孩子左右手同時(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展，要讓孩子右手抓過去，左手再抓過來。（八大星系木質(zhì)拼板。讓哥哥在出生后的第48周開始學(xué)習(xí)爬樓梯，48周的小孩剛剛學(xué)會(huì)站立，或者僅會(huì)搖搖晃晃勉勉強(qiáng)強(qiáng)地走，格賽爾每天訓(xùn)練這個(gè)孩子15分鐘，中間經(jīng)歷了許多的跌倒、哭鬧、爬起的過程，終于，這個(gè)孩子艱苦訓(xùn)練了6周后，也就是到了孩子54周的時(shí)候，他終于能夠自己獨(dú)立爬樓梯了。西方的教育家管敏感期叫做機(jī)會(huì)之窗，他們說在機(jī)會(huì)之窗開啟的時(shí)候，如果對(duì)幼兒施加相應(yīng)的外部影響，對(duì)幼兒會(huì)起來事半功倍的效果，而機(jī)會(huì)之窗關(guān)閉之后，再想打開就很難了。而橫井莊一則不一樣，他是在成年之后才脫離正常，雖然他過了28年的野人生活，但由于他在心理發(fā)展的關(guān)鍵期接受的完全是人類社會(huì)生活的刺激，因而他具有正常的智力，也有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)。人數(shù)也受限制，我們國家的幼兒園能一個(gè)班15孩子嗎？還有我們老師曾經(jīng)到過一個(gè)幼兒園，看到蒙氏教具上一層灰，所以就問園長說，這么好的教具怎么不使用呢，園長回答說老師們都反應(yīng)它操作太難了。在分享這兩個(gè)關(guān)鍵詞之前的我先問我們老師一個(gè)問題我們老師學(xué)過游泳嗎？游泳有哪些動(dòng)作呢？現(xiàn)在我來當(dāng)大家的教練我們一起來學(xué)學(xué)游泳（……）操作：皮亞杰就說過這么一句話，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開對(duì)物體的操作。兔子和椅子，誰多呢？這種比較的方法叫做重疊比較。這個(gè)呢，叫做片珠。在這節(jié)課中，分類，給予幼兒自主操作作的機(jī)會(huì)，而不是老師定標(biāo)準(zhǔn)再讓幼兒操作，為了操作而操作。教具：老師用的教具是幼兒學(xué)具的四倍大，它們的內(nèi)容是同步的，每套教具都附贈(zèng)有磁條，老師只需吧它剪下，貼到教具背后，便于老師在黑板上演示。本月重難點(diǎn)：在幼兒園聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)很多老師對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)，如：配對(duì)、對(duì)應(yīng)。游戲：每節(jié)活動(dòng)，都有12個(gè)游戲供老師選擇。學(xué)具：學(xué)具75%是來源于蒙氏木質(zhì)材料，25%是來源于生活，那比如說這張熊貓卡片就是來源于生活，他是生動(dòng)活潑的，也補(bǔ)充了蒙氏比較理性的一方面。也就是活頁的。那下面呢，還有一個(gè)“生活數(shù)學(xué)”告訴家長在生活中怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)。需要注意的是我們要再上課前吧材料準(zhǔn)備好，不要浪費(fèi)上課時(shí)間。那么，他是一個(gè)什么樣的形狀呢？老師們可以想一下，（長方形，正方形，）那么長方形，正方形都有一些直角，對(duì)于幼兒園的小朋友是很難走的，所以我們首選像操場(chǎng)一樣的橢圓形。徒手走線：比如說小班的孩子就可以選擇，我們也可以變換著動(dòng)作，但一節(jié)課不能超過三個(gè)。那我們老師呢，要和孩子融為一體，和孩子要有目光的交流。也是按照因材施教的教育宗旨。這個(gè)時(shí)間段是2—3分鐘。家庭延伸又分兩種：一是在家庭中完成作業(yè)紙的活動(dòng)，二是利用家庭里的物品開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，作業(yè)紙還有一個(gè)非常吸引父母和孩子的活動(dòng)：“生活中的數(shù)學(xué)”，告訴家長引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。最后我也希望我們老師們工作順利，家庭美滿！我的分享就到此結(jié)束了，謝謝大家！白婕第五篇：蒙氏數(shù)學(xué)蒙氏數(shù)學(xué)教具展示順序：數(shù)與量的對(duì)應(yīng)數(shù)棒、砂紙數(shù)字、紡錘棒箱、零的游戲、數(shù)字與籌碼、（彩色串珠）：量的認(rèn)識(shí)數(shù)的形成、銀行游戲、寒根板（2)、100 10000串珠鏈、郵票游戲、點(diǎn)的游戲。加算。砂紙數(shù)字與數(shù)棒相對(duì)應(yīng)紡錘棒箱直接目的：指導(dǎo)0的概念。間接目的：認(rèn)識(shí)數(shù)的念法與相同量的關(guān)系。彩色串珠與數(shù)字卡片的結(jié)合。注意事項(xiàng)：名稱練習(xí)是指導(dǎo)的重點(diǎn)，應(yīng)該正確而充分地重復(fù)進(jìn)行。金色珠子量的認(rèn)識(shí)教具構(gòu)成：金色串珠1粒、10的串珠棒一串、100珠片一片、1000珠陣一個(gè)。注意事項(xiàng)：先進(jìn)行量與數(shù)字卡片的配合，再進(jìn)行數(shù)宇卡片與最的配合，最后量與數(shù)字片同時(shí)進(jìn)行。把珠子擺到工作毯上時(shí)先從千位開始擺在工作毯上，等號(hào)前面的加數(shù)耍用小卡片，得數(shù)用大卡片。減號(hào)后面的數(shù)和差用小卡片金色珠子除算直接目的：了解除算 不用寫豎式，在平均分配時(shí)一定要從千位開始分，如果遇。小朋友的人數(shù)最初由2人開始，然后再增加為3人、4人。小數(shù)字卡片三組；數(shù)字1—3000；串珠用托盤3個(gè)；裝金色串珠的托盤4個(gè)和小盤4個(gè)；工作毯、紅色絨布2塊。數(shù)字卡片從1—9000。用粒珠數(shù)串珠，用串珠數(shù)珠片，用珠片數(shù)珠陣。日后可進(jìn)行數(shù)字中含0的練習(xí)如102,1050等。彩色串珠的合十。奇數(shù)與偶數(shù)的名稱練習(xí)。間接目的：練習(xí)9以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。間接目的：為數(shù)字書寫做預(yù)備。（量）記憶從1——10的名稱。以上呢，就是今天我們所有的內(nèi)容?；顒?dòng)結(jié)束了，但知識(shí)點(diǎn)能結(jié)束嗎？還不能，還需要活動(dòng)后的鞏固。老師在這個(gè)過程中老師應(yīng)該積極細(xì)心觀察幼兒所表現(xiàn)出的情感態(tài)度，及時(shí)給予幼兒引導(dǎo)與幫助，這個(gè)時(shí)間段呢是10—15分鐘。那為什么要走線呢？跟我們的課程又有什么關(guān)系呢？我們讓孩子雙手張開，抬頭挺胸呢就訓(xùn)練到了孩子的形體，平衡，協(xié)調(diào)能力?；蛘咄斜右彩且粯拥挠沂帜帽樱笫滞性谙旅?。那么它的寬度是5~7厘米。下面，我和大家一起來了解一下蒙氏數(shù)學(xué)課程實(shí)施的四個(gè)步驟：預(yù)備活動(dòng)，我們每上一節(jié)活動(dòng)之前都會(huì)做一個(gè)導(dǎo)入。好，以上呢就是我們的五大材料，那我們?cè)鯓永眠@五大材料上好每一節(jié)活動(dòng)呢？接下來，我們一起來看看課程實(shí)施流程。還有極小的可能就是今天帶回去明天找不到了。完了再統(tǒng)一裝進(jìn)一個(gè)大的學(xué)具袋。提高學(xué)習(xí)興趣。這些概念性問題比較模糊。就像吃蛋糕，我給老師們一個(gè)大蛋糕我們會(huì)覺得無從下口，如果我把它分成一塊一塊是不是就知道該怎么吃了，一塊一塊的吃也有助于消化，有利于吸收。這也就是我們課程特色二個(gè)關(guān)鍵詞探索?，F(xiàn)在一共有7串串珠，15個(gè)粒珠，我們用10個(gè)粒珠還換一串串珠。變得一樣多：剛剛我們用（重疊）方法來比較兔子和椅子，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)兔子多呢？怎么就讓椅子和兔子變得一樣多了呢？（添上）我們用（并置）方法來比較兔子和蘿卜，比較結(jié)果發(fā)現(xiàn)蘿卜多。有的材料是來源于生活的，如：熊貓的一家。那么這么好的理念能讓他白白流失掉嗎？不能，所以進(jìn)入中國之后，我們本土化研究小組就把他最精華的一部分，數(shù)學(xué)，把木質(zhì)材料改為了紙面材料。心理學(xué)研究表明，除了上述智力發(fā)展的關(guān)鍵期外，人的一生還有很多關(guān)鍵期，但主要集中于7歲以前的階段，例如：2到3歲，是獨(dú)立性發(fā)展的關(guān)鍵期，也是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；學(xué)前階段，是性別意識(shí)形成的關(guān)鍵期；3到4歲，是求知欲發(fā)展的關(guān)鍵期......在關(guān)鍵期進(jìn)行合理的教育，能夠收到事半功倍的效果，而錯(cuò)過了關(guān)鍵期，雖然通過教育可以在一定程度上進(jìn)行彌補(bǔ)，但卻往往事倍而功半！今天我們的主題是數(shù)學(xué)，那你們舉得數(shù)學(xué)的敏感期是什么時(shí)候呢？數(shù)學(xué)的敏感期是1~6歲在1~，我們有寶寶的媽媽一起回味一下我們寶寶早1歲左右的時(shí)候，當(dāng)我們買回一堆好吃的東西，給孩子一個(gè)，孩子什么反應(yīng)呢？有的家長就會(huì)在給孩子一個(gè)這時(shí)候孩子什么反應(yīng)呢?有的家長怕孩子浪費(fèi)就把一塊分成兩塊給孩子，孩子也不哭鬧了，這時(shí)候孩子還不會(huì)數(shù)數(shù)，可是已經(jīng)有了多和少這樣一個(gè)模糊的籠統(tǒng)的概念，其實(shí)這時(shí)候孩子已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)學(xué)的敏感期，~6歲是孩子數(shù)學(xué)概念化的敏感期這時(shí)候的孩子除了在家大部分的時(shí)間在那里度過呢？所以我們老師一定要把握幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的敏感期2她認(rèn)為要提供大量豐富的材料，通過操作來學(xué)習(xí)她說過這樣一句話，我聽到的我忘記了，我看到的我記得了，我做過的我理解了。這兩個(gè)“狼孩”從狼窩里救出來的時(shí)候，她們的行為習(xí)慣和狼一樣，白天睡覺，夜晚嚎叫，爬著走路，用手抓食。一個(gè)是從48周開始，練了6周，到了54周學(xué)會(huì)了爬樓梯；另一個(gè)是從52周開始，練了2周，也是在54周時(shí)學(xué)會(huì)了。語言教育：訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)漢字，和聽說讀寫能力，（三步卡，砂字母板，古詩插卡等等）數(shù)學(xué)教育：通過操作活動(dòng)，將難以理解的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，形象化，使幼兒易于理解?？吹浇淌业淖酪危ㄅ杷さ怪髸?huì)主動(dòng)扶起來。那為什么這么受到廣泛推崇呢？接下來，我們一起來來比較一下傳統(tǒng)教育和蒙氏教育，它們到底有什么區(qū)別呢？我們一起來回憶一下傳統(tǒng)教育的五大領(lǐng)域有哪些？語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)。比如說感觀發(fā)育不完善，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，走路不穩(wěn)定等。蒙臺(tái)梭利對(duì)這些兒童深表同情。我想請(qǐng)問各位親愛的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當(dāng)中從來沒有經(jīng)歷過的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭?lì)一下！今天的天氣呢，陽光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽光一樣，永遠(yuǎn)開心明媚對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說過這樣一句話：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂是開啟人類智慧大門的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)砹似渲械囊话?