第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告范文合集-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 09:27本頁(yè)面
【正文】 次基本穩(wěn)定，成績(jī)也基本保持原狀，提升幅度較小，并且及格率，優(yōu)良率均有所下降，從兩次成績(jī)來(lái)看各班平均分，及格率，優(yōu)良率均較差，尤其優(yōu)良率兩次成績(jī)基本都為0，因此，各任課教師應(yīng)該高度重視，認(rèn)真分析本班學(xué)生和成績(jī)，找準(zhǔn)要害，對(duì)癥下藥，爭(zhēng)取使整體成績(jī)有所提升。但整體上五個(gè)班之間差距卻拉大了。整體上五個(gè)班之間差距不是很大。英語(yǔ)與數(shù)學(xué)成績(jī)靠前與靠后學(xué)校差距較大，達(dá)到15分以上。四年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)整體保持穩(wěn)定，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)整體有所提升，但上升幅度較小。白板灘二年級(jí)整體成績(jī)退步嚴(yán)重，應(yīng)該引起重視。金灘小學(xué)一年級(jí)兩次整體成績(jī)均靠后，與成績(jī)靠前學(xué)校相比差距較大，語(yǔ)文平均分相差10分以上，數(shù)學(xué)平均分相差15分以上，相關(guān)代課教師應(yīng)該高度重視。做完題要認(rèn)真檢查，勤動(dòng)手、多動(dòng)腦。如認(rèn)真審題的習(xí)慣，認(rèn)真書寫的習(xí)慣，格式規(guī)范的習(xí)慣。注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣，提高質(zhì)量。切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。大部分學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的督促下能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二是家庭教育的隱性缺失。由于歷史原因，我校的個(gè)別年級(jí)教學(xué)質(zhì)量一直滯后。原因就是上課做的無(wú)用功過多，教學(xué)上沒有抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)效率低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。有效教學(xué)時(shí)間不夠。有人來(lái)聽課是一種教法，真正上起課來(lái)是另一種教法。教學(xué)理念沒有及時(shí)更新。但在靈活思考，解決問題上學(xué)生失分較多。語(yǔ)文的閱讀理解失分較多，究其原因是學(xué)生不會(huì)審題、理解能力較差?，F(xiàn)就第一次月考質(zhì)量分析如下：一、答卷情況在鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一安排下，我校對(duì)15年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測(cè)、下面就根據(jù)抽測(cè)情況，對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析來(lái)看，三、五、年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)依然不太好，五年級(jí)成績(jī)也較差，總體情況不夠理想。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。相信每個(gè)學(xué)生，本身來(lái)說都是好的，你把學(xué)生看成什么人，有可能他將來(lái)就成為那樣的人。并給予他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)中等偏上生的培育，盡量讓每一位同學(xué)都有進(jìn)步。，嚴(yán)格控制每單元的詞匯消化情況，尋求班主任的幫助培養(yǎng)好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。沒有拔尖生，而中下等學(xué)生卻很多。三、存在的問題，平時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練不到位。總的來(lái)說，這次考試的試題出得不錯(cuò)，能夠考出學(xué)生的真實(shí)水平，也能夠測(cè)出學(xué)生的能力。難度中等的題有：?jiǎn)芜x題，閱讀題，完型填空。本次測(cè)試難度較小的題型有：聽力，補(bǔ)全對(duì)話。聽力15分和筆試85分。單選題部分，很多題都來(lái)自于中考寶典，大部分題目老師都講過，閱讀題，完型，和補(bǔ)全對(duì)話，難度適中，詞性變化較容易，但得分率仍然不高，通過和學(xué)生的交流，了解到，慢班的學(xué)生，很多只上課聽，回家和晚自習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，背記，較少，以至于學(xué)了就過了的情況很嚴(yán)重。二． 試卷分析1．九年級(jí)英語(yǔ)月考試卷分析試卷整體較好，難度適中，也能區(qū)分出學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，閱讀理解和完型填空也教能考出學(xué)生能力，詞性變化有一兩個(gè)小失誤，不過不影響做題，內(nèi)容豐富，形式多變，書面表達(dá)，較簡(jiǎn)單，但學(xué)生得分不高，平時(shí)還需多訓(xùn)練。這次考試八年級(jí)整體平均分較低，一是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差，從七年級(jí)就一直分不高，二是因?yàn)檫@次題目稍難，有20個(gè)填空題，且需要詞性變化的詞很多，學(xué)生可能不是很習(xí)慣做這樣的題，三是因?yàn)榇舜胃木?，七年?jí)的老師出了差錯(cuò)，有五個(gè)選擇題沒有用正確答案改卷，四是因?yàn)閷W(xué)生自身練得太少，很少有學(xué)生會(huì)去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)記單詞，認(rèn)真做閱讀，五是因?yàn)槔蠋熣n堂教學(xué)方法可能不夠有吸引力，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。西淮壩鎮(zhèn)九年制學(xué)校2018年4月12日第三篇：八年級(jí)第一次月考質(zhì)量分析2014年春第一次月考質(zhì)量分析王萍一． 成績(jī)分析本次考試是本學(xué)期的第一次月考，801班平均分40分，排年級(jí)第二，排年級(jí)第五。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)不能按時(shí)完成作業(yè)、各項(xiàng)任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育；建立激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺完成任務(wù)。深入學(xué)生一日常規(guī)教育，將一日常規(guī)銘記心頭，落實(shí)在具體行動(dòng)上；教師對(duì)學(xué)生跟蹤關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。對(duì)學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題未過分重視，應(yīng)試技巧培訓(xùn)滲透較少。教師教學(xué)中方面：對(duì)教材知識(shí)重難點(diǎn)把握不到位，對(duì)學(xué)
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