看尋找最美鄉(xiāng)村教師有感-文庫吧資料
2024-10-06 08:50本頁面
【正文】 故事中，我懂得了原來他們只是放下了自己。要有足夠的愛心去奉獻(xiàn)，要有做一個(gè)強(qiáng)者的勇氣，我才能真正把工作當(dāng)成事業(yè)來做，才能更好的教書育人，孜孜以求，誨人不倦，才更好地最得起太陽底下最偉大的職業(yè)這一個(gè)華麗的稱號(hào)。他在學(xué)校的一呆就是26年，寒暑易節(jié)，把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，他的精神讓我非常感慨，這說明在他的心里是有著一個(gè)怎樣強(qiáng)大的內(nèi)心世界，才能一如既往地為自己的夢(mèng)想，為自己的事業(yè)不斷默默地付出著?！吧嚼锏暮⒆硬荒軟]有老師!”恩師的這句話,仿佛一次又一次從空濛深遠(yuǎn)的湖面?zhèn)鱽?在他心頭激蕩。父親正指望著兒子走出貧瘠的大山光宗耀祖,他自己也憧憬著美好的前程,如果放棄復(fù)讀回村里代課,也許就再也走不出這大山了。正在中學(xué)復(fù)讀的他聽說啟蒙老師病了,趕回來看望。26年,這撐篙劃船的動(dòng)作,他已做了近4萬次,經(jīng)他擺渡上學(xué)的鄉(xiāng)村孩子有1000多人。他記不清自己在水面上撐了多少個(gè)來回，只記得這么多年來已經(jīng)撐爛了8艘木船。耐得住寂寞，不畏條件艱苦是眾多鄉(xiāng)村教師共有的特點(diǎn)，廣西山區(qū)教師石蘭松是一位典型。在我們的生活中，對(duì)老師有各種各樣的比喻，老師就是把我們從懵懂的世界里帶到一個(gè)充滿著知識(shí)，充滿著好奇，讓你急于進(jìn)入的一個(gè)世界的渡船，把孩子從孩童帶到成人的世界里，從一個(gè)未知的世界里帶到一個(gè)充滿各種常識(shí)的世界里，讓孩子從一張白紙，帶到充滿夢(mèng)想的世界里，讓每一個(gè)人有夢(mèng)，成為未來的祖國和社會(huì)的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。讓我們真的很欽佩，確是我們教師學(xué)習(xí)的榜樣。我是懷著感動(dòng)和敬畏之心看完了這個(gè)節(jié)目的，看了節(jié)目《尋找最美鄉(xiāng)村教師》后，我體會(huì)到這些鄉(xiāng)村教師他們道德高尚，他們不計(jì)回報(bào)，傾盡畢生精力教書育人。鄉(xiāng)村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè),擔(dān)負(fù)著傳播知識(shí)、普及教育、但是從另一個(gè)角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會(huì)遇到不少城市人難以遇到的困難，片中十位最美鄉(xiāng)村教師，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評(píng)與贊美！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)，與他們對(duì)待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對(duì)于我這樣的普通人教師來說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是我們可以借鑒和參考的。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人心中其實(shí)都充滿愛，都向往著美好。我頓悟。反思自己的付出。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準(zhǔn)確地表達(dá)著我此刻的感受。而他們卻選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。他們用自己的行動(dòng)告訴孩子們，什么是堅(jiān)守，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。物質(zhì)的貧窮對(duì)比精神的富有，這鮮明的對(duì)比分明訴說著什么是真正的教師。當(dāng)片中每一位鄉(xiāng)村教師站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，當(dāng)學(xué)生喊出：“老師好”的那一刻，現(xiàn)場(chǎng)所有的人眼睛都紅了！一個(gè)個(gè)強(qiáng)烈的聲音在內(nèi)心深處迸發(fā)。當(dāng)在我抱怨學(xué)生調(diào)皮不聽話的時(shí)候，我在工作疲憊喊累的時(shí)候，原來在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣一些惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。再想想我，從畢業(yè)到工作，一年和父母見兩次面，每次見面時(shí)間都比較長，而我還時(shí)不時(shí)的打電話偷偷“抹眼淚”，說不出的想念，何況宋玉剛是五年不見自己的老父母，這份高原上的“堅(jiān)守”真的很難得，值得我們青年教師學(xué)習(xí)。老母親的一句“我不生他的氣，支持他，長期干下去，多培養(yǎng)幾個(gè)大學(xué)生，”從這些話語中體現(xiàn)老母親充滿了對(duì)兒子的肯定和驕傲!看到這，淚水使我梗咽了。當(dāng)主持人白巖松說：“有請(qǐng)老一輩的援藏先進(jìn)者，宋玉剛的父母為他頒獎(jiǎng)”，當(dāng)兩位白發(fā)蒼蒼的老人，“突然”手捧著獎(jiǎng)杯來到兒子宋玉剛老師面前，沒等老人開口，宋玉剛就深深地鞠下了躬。當(dāng)看到這里，我流下了感動(dòng)的淚水。他不但向漢語說得比較好的藏族同事學(xué)習(xí)，還主動(dòng)向?qū)W生請(qǐng)教。剛來學(xué)校的時(shí)候，宋玉剛一句藏語都不會(huì)說，而孩子們也壓根兒聽不懂漢語?？删褪窃谶@我要給大家介紹身體殘疾但卻十分樂觀自強(qiáng)不息的劉坤賢老師。大寧河的發(fā)源地——重慶市巫溪縣高樓鄉(xiāng)新田村，海拔1400多米，自然條件惡劣，是一個(gè)偏僻、貧窮的山村，幾乎沒有老師愿意到這里來教書。在偏僻的山村學(xué)校，有這樣一個(gè)人，他29年堅(jiān)守在一個(gè)地方?jīng)]挪過“窩”，他送走了一茬又一茬學(xué)生。這就是2013年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的10位教師真實(shí)呈現(xiàn)，他們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌米约旱膱?jiān)守，書寫人生。感謝你們—“最美的鄉(xiāng)村教師”，是你們讓我懂得了“愛”的意義和“愛”的力量。是啊，我也要做這樣的老師，也要像那些“最美的教師”一樣擁有這樣有愛的人生，此時(shí)此刻，我明白了為什么人們看完這些“最美的鄉(xiāng)村教師”的事跡后會(huì)流下眼淚，為什么電視機(jī)前和臺(tái)下的觀眾會(huì)不時(shí)地
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