人音版四年級下冊童年的回憶教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 21:58本頁面
【正文】 同學(xué)們打得非常好，接下來，你們能不能試著用剛才的節(jié)奏給歌曲伴奏。 （教學(xué)設(shè)計：出示節(jié)奏圖片給同學(xué)們看 X xx ） 師：現(xiàn)在大家看著這條節(jié)奏打一下。情感的深化。 師：對，同學(xué)們說的非常好。雖然這個人現(xiàn)在不在他的家鄉(xiāng)，但是，他非常的思念自己的美麗家鄉(xiāng)?? 三，學(xué)習(xí)新歌曲 1）、聆聽歌曲第一次（范唱） 1. 師：今天我們就學(xué)習(xí)這首加拿大民歌《白樺林好地方》，下面你們幫我打著拍子，老師給你們唱唱這首歌曲，同時再聽一聽這首歌曲歌曲的情緒和速度是怎樣的？ （教師范唱，手中拿著自制的易拉罐沙錘打拍子唱。有海貍。我們中國不僅有白樺樹林，在加 拿大也有白樺林。） 創(chuàng)設(shè)情境，利用電腦圖片讓學(xué)生感受白樺林的美麗風(fēng)光。并分為兩聲部合作。其中包括哼鳴和“ 2”“ 6”兩個音的音高。好，我們來一起試試看。 師：請同學(xué)們跟著老師一起做呼吸練習(xí)，首先兩腳分開保持好站姿，雙手輕輕撫著自己的腰部。 拓展 —— 通過深入理解歌詞含義、討論、表演、創(chuàng)編、評價、總結(jié)活動，抒發(fā)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。 展開 —— 通過聆聽和即興打擊，使學(xué)生充分參與課堂，感受歌曲歡快的情緒。結(jié)束時兩次在主音上拉長節(jié)拍，好像一隊在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿了童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和對美好生活的向往。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強了對比。歌曲為自然小調(diào)式，旋律圍繞著小調(diào)的主三和弦加以發(fā)展。歌詞的描繪和曲調(diào)的有機配合，即可在人們的眼前展現(xiàn)出一幅美麗的圖景。 二、 通過聆聽、演唱、伴奏、創(chuàng)編等綜合性音樂活動，讓學(xué)生感受歌曲歡快情緒，激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然。通過 “ 我 ” 在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好 回憶。歌曲的主旋律起伏較大，音域從 “ ” 達十度，和聲式的第二聲部圍繞主音 “1” 起伏不大，使歌曲的和聲色彩非常濃厚。歌曲由日本作曲家山田耕筰采用詩人三木露風(fēng)的一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。結(jié)束時兩次在主音 la 上拉長節(jié)拍，好像一隊在這里郊游的少年兒童在鼓聲伴隨下走向山林之中，充滿著童趣，抒發(fā)了人們對大自然的熱愛和美好生 活的向往。曲中有兩處用切分音節(jié)奏加強了對比。全曲由 “ 1 2 3 5”
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