【正文】 的精神是很有作用的。通過教師對待學(xué)生的態(tài)度來培養(yǎng)學(xué)生對為人處世的正確觀念。例如，對待那些能力較低，組織紀(jì)律性較差或不重視體育鍛煉的學(xué)生要耐心幫助，絕不用諷刺的語言來刺激他們，更不能以任何理由侮辱漫罵他們，同時(shí)還得教育其他學(xué)生要關(guān)心幫助他們。教師上課的用語力求文明、簡練、且有較強(qiáng)的邏輯性，來培養(yǎng)兒童養(yǎng)成文明用語的好習(xí)慣。要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望。體育教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者,是學(xué)生身邊的第一榜樣,切不可不拘小節(jié)，把粗、懶、散等不良習(xí)氣和作風(fēng)當(dāng)作小事。球類項(xiàng)目中的籃球、排球、乒乓球等均需在同伴配合下方能進(jìn)行，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相協(xié)作的集體主義精神，同時(shí)對培養(yǎng)思維的敏捷性起到積極的作用。因運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同，其教育的效果也不同。同時(shí)，在日常教學(xué)中也要根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。在體育教學(xué)中，要把思想品德教育寓于具體的教學(xué)過程中，要研究和掌握教材的特點(diǎn)，發(fā)掘其思想教育的獨(dú)特功能，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如：在教學(xué)二年級400米跑時(shí)，由于現(xiàn)在的學(xué)生在家比較嬌慣，年齡小耐力不足，他們一聽400米跑都很發(fā)愁，更何況再去跑，于是他們就想出了一些肚子痛之類的借口不想跑，此時(shí)我給他們講“馬拉松”的由來、講解放軍的戰(zhàn)斗故事、講世界冠軍刻苦訓(xùn)練的故事等，鼓勵(lì)他們自信起來，參與到體育活動(dòng)中，以此培養(yǎng)他們吃苦耐勞的意志品質(zhì)。同時(shí)，體育教學(xué)中，自覺遵守紀(jì)律，聽從指揮，嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)和體育游戲、體育比賽各項(xiàng)規(guī)則，加強(qiáng)隊(duì)列隊(duì)形等教學(xué)與訓(xùn)練，也是對學(xué)生進(jìn)行組織紀(jì)律和遵紀(jì)守法教育的重要內(nèi)容。無論參加哪一項(xiàng)體育競賽，都意味著為集體爭取榮譽(yù)的時(shí)機(jī)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。體育教學(xué)一般是以班級形式組織的集體性活動(dòng)，要求有組織、有紀(jì)律、密切合作、互相幫助，共同完成某一活動(dòng)。熱愛集體，正確對待個(gè)人與集體，增強(qiáng)集體觀念。讓學(xué)生真切感受到，國家興亡匹夫有責(zé)！愛祖國是一種民族情感，是家國情懷，也是個(gè)人健康成長的內(nèi)在情感需求和持久發(fā)展動(dòng)力。社會主義核心價(jià)值觀教育是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。針對教學(xué)中存在的問題，體育教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行德育品質(zhì)教育。第三篇：淺談體育教學(xué)中的德育滲透淺談體育教學(xué)中的德育滲透學(xué)校體育教學(xué)，不僅能起到強(qiáng)身、健體、益智的作用，而且能豐富人們的文化生活,它是德育教育的重要手段之一。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，防止只寫在計(jì)劃與教案中，或進(jìn)行空洞的說教?？傊隗w育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。教師的言行應(yīng)具備一種奮發(fā)向上積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，以期給學(xué)生一種積極的影響。而面對偶發(fā)的不良事件則應(yīng)立即指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u，這些對提高學(xué)生的是非判別能力也是不無裨益的。教育者應(yīng)關(guān)注不良個(gè)性心理的發(fā)展，要善于捕捉他們心靈深處的閃光點(diǎn)，適時(shí)地加以啟發(fā)誘導(dǎo)，以促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。從而增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)觀念。這樣，既能享受成功的喜悅，更能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，做到勝不驕、敗不餒。體育教學(xué)中教師可采用激勵(lì)競爭的方法對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一般多用語言刺激、體態(tài)暗示、榜樣示范等手段，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性。教師應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)，有目的的對學(xué)生實(shí)施德育教育，使學(xué)生在體育實(shí)踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會人生的價(jià)值，形成較為良好的思想品質(zhì)。實(shí)踐體驗(yàn)法。在矯正學(xué)生的不良行為過程中，可保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免產(chǎn)生逆反心理，從而使廣大學(xué)生心悅誠服。體態(tài)暗示法。因此，教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教。在我想來，體育也是處處皆學(xué)問啊。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)和身體活動(dòng)結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。結(jié)合不同的組織教法進(jìn)行思想品德教育。在落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。如，每堂課開始時(shí)的隊(duì)列集合，下課之前的集中總結(jié)以及課堂中對課程內(nèi)容的關(guān)注，就是很好的組織紀(jì)律性教育的陣地。結(jié)合課堂規(guī)范進(jìn)行思想品德教育。學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)，鍛煉健美的體格，發(fā)展理性行為，提高思想覺悟，充實(shí)智力活動(dòng)，擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)范圍，提高社會適應(yīng)能力。首先，要形成結(jié)合體育課本身的特點(diǎn)和組織體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行全方位德育教育的意識。因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個(gè)性行為和意志，掌握其特點(diǎn)、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，就顯得極為迫切和重要。中學(xué)生正處于身體發(fā)育的第二高峰期，心理上是一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，是獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜矛盾的時(shí)期，在心理發(fā)展上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟的狀態(tài)。[關(guān)鍵詞] 體育教育 德育 課堂常規(guī) 思想品德 言傳身教 進(jìn)取 拼搏 鍛煉 意志德育是學(xué)校教育的重要組成部分。第二篇：淺談德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透淺談德育在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透[摘要] 體育教育是學(xué)校德育教育的有機(jī)組成部分，在此過程中，教師應(yīng)結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育滲透?？傊?，在體育教學(xué)中，教師在幫助學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)、技能的同時(shí)，要抓住有利時(shí)機(jī)，向?qū)W生進(jìn)行德育的滲透，才是體育這一獨(dú)具特色的活動(dòng)課所具有的特點(diǎn)。青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使