【正文】 。在重視體育教育的同時，更要重視體育課的德育教育。以激情來點燃學生的學習激情。情感感染法。例如在籃球比賽中，有學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，教師應及時給該學生以恰當?shù)墓膭詈捅頁P，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強，拼搏進取，為集體爭光的精神是有很大作用的。時機捕捉法。其次要對學生進行紀律教育、法制教育，因為任何競爭都是有條件的，都必須在規(guī)則的范圍內(nèi)進行,否則將受到懲罰, 例如：應教育學生，在籃球、足球比賽中，粗暴動作、危險動作都不應該出現(xiàn)，要做到“友誼第一，比賽第二”。教師運用激勵競爭法時，首先要教育學生正確對待暫時的勝負，培養(yǎng)學生良好的個性心理。激勵競爭法。體育是以身體練習為主，實踐性很強的學科，體育項目本身又具有較深的思想內(nèi)涵，學生可以在耐久跑的實踐中磨煉意志品質(zhì)，在藝術體操的練習中得到美的享受，這是體育教學區(qū)別于其他學科的顯著特征。例如，教學中發(fā)現(xiàn)某學生注意力分散，做小動作時，教師慢步走到該生跟前，遞個眼神，擺擺手，以示提醒或制止，這要比中止教學，當眾直呼其名批評教育效果更好。用體態(tài)暗示法對學生進行思想品德教育是體育教學中運用比較普遍的一種方法。那么，都有哪些可操作的方法呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手去做。學生處于成長期，總是有樣學樣的。結合教師言行 ?進行思想品德教育。俗話說，生活處處皆學問。課堂中，選擇合理、科學的組織教法，是教師教學能力的體現(xiàn)，也是對學生進行思想教育的有效途徑。例如，田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)學生頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì)。體育教學具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。通過這一些課堂規(guī)范，可在較大程度上提高學生的組織紀律性。課堂規(guī)范是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，教師可根據(jù)不同時期、不同班級的具體情況有重點地把課堂規(guī)范的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀律等德育要求結合起來，加強組織紀律性教育，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。具體來說，可通過以下幾個方面來施行。體育教學是一個包括身體、智力、思想、情感、態(tài)度等在內(nèi)的全面教育。下面，筆者就結合平時上課的一些體會，談一談自己的看法。通過一系列的融合德育的體育教學活動，不僅能鍛煉學生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學生服從組織、遵守紀律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)。加以現(xiàn)在的中學生獨生子女居多，父母的溺愛及他們?nèi)狈ι鐣罱?jīng)驗，辨別是非的能力不強，因而容易沾染一些不良習氣，導致他們自我意識強、懶惰、自私、適應環(huán)境能力差，少數(shù)人甚至走上犯罪道路。加強對學生的思想品德教育，是體育課的重要任務，是提高體育教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過多種途徑使學生的思想品德接受來自實踐的活的教育，從而提高自己的道德修養(yǎng)。只要能把握好體育與德育的結合點，就能讓德育這朵鮮花常開在孩子們的心中，從而成長為合格的公民。體育教學中堅持德育教育，不僅能促進教學質(zhì)量和運動成績的提高，還能培養(yǎng)學生明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)他們高尚的情操，使他們將來成為有用之才。如果課堂教學中，教師以身作則，談吐文明、衣著整潔，講解清楚，重點明確，示范規(guī)范、優(yōu)美大方，工作認真負責，準備活動和同學們一起做，盡量滿足同學們的要求，練習時積極為同學們當陪練，耐心幫助后進的同學等。教師的自身榜樣教育，教師的思想品行和業(yè)務水平，包括文化素養(yǎng)、教學風格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對學生產(chǎn)生影響。教學中引導學生樹立為革命鍛煉身體的愛國主義精神和強烈的責任感，培養(yǎng)他們獲得強健體魄的信念，在平時鍛煉及學習中，能夠以這些體育健兒為榜樣，不怕苦，不怕累，從而達到良好的教學效果。通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績?！蓖瑫r要善于依靠班集體的力量，對違紀現(xiàn)象進行監(jiān)督和制約，及時教育引導，抵制歪風邪氣，建立一個民主和諧、團結奮進的班集體。表揚與批評是思想品德教育不可缺少的一種教育方法，只有堅持正面的教育，才能化消極因素為積極因素。如在籃球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當?shù)墓膭詈捅頁P，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。體育教學過程中時常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應及時、充分地利用偶發(fā)事件對學生進行教育。體育課是在動態(tài)中進行的，具有活動范圍大、組織工作復雜，干擾因素與偶發(fā)事件多的特點，因而教學難度大。在體育課的整個組織教法中，教師起主導作用，必須精心協(xié)調(diào)、嚴密組織，教師應對學生嚴格要求悉心指導，幫助學生樹立踏踏實實、不畏艱難的作風和頑強拼搏、開拓進取的時代精神。共同完成體育課的任務，同時也是貫徹教育因素的重要環(huán)節(jié)。在教學組織過程中進行德育滲透。例如接力跑、拔河可以培養(yǎng)學生的集體主義觀念，中長跑練習中的“極點”現(xiàn)象，是對學生進行意志品德教育的最好時機。體育教材的實踐部分是體育教學的重要內(nèi)容，是屬于體育運動的技術。在理論課教學中，體育教材也有鮮明的思想性。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。在教學內(nèi)容設計中進行德育滲透。學生在一個良好的班集體里，有助于正確思想品德的形成，使學生的思想品德達到很高的境界，為學生德育教育創(chuàng)造良好的氛圍。通過動員，對他們進行學習的目的性教育；通過競賽和游戲，培養(yǎng)他們集體主義精神和果敢、機智、頑強的優(yōu)良思想品質(zhì)；通過隊列隊形練習，可以培養(yǎng)他們組織紀律性和朝氣蓬勃的精神面貌，提高他們反映速度、動作準確性和協(xié)調(diào)一致的能力；值日生借還器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公共財物的良好品質(zhì)。在體育教學中，利用教學主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教育，使課堂教學規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風和安全教育、逐步養(yǎng)成學生自覺鍛煉身體的習慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。在課堂常規(guī)要求中進行德育滲透。從體育體育教學應成為德育教育的主陣地，成為德育的宣傳窗口。學校作為未成年人思想道德建設的主陣地，更要把道德教育滲透到各學科的教學中。體育教育工作者在傳播運動技能、運動知識的同時，應注重德育工作的滲透，為社會