【正文】 規(guī)則時(shí)，則需要利用體育規(guī)則對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育，使其明白尊重對(duì)手、公平較量的意義。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中華少年，2016(6):193194.[2] ，潤(rùn)物無聲－談德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].,2014(6)[3] [J].新課程，2012（11）.第五篇：淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[范文]淺析德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：10099328（2014）0400001摘 要 本文研究的是德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透問題。文章首先分析了德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性。然后又進(jìn)一步分析了在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育應(yīng)遵循的主體性原則、差異性原則和整體性原則。并在全文分析的基礎(chǔ)上，在文章最后簡(jiǎn)單分析了德育在小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透的幾點(diǎn)策略。關(guān)鍵詞 德育 體育教學(xué) 小學(xué) 德育原則 德育措施德育實(shí)際上指的就是培養(yǎng)學(xué)生品德的教育。具體到小學(xué)體育教學(xué)中，就是體育任課教師在組織開展教學(xué)時(shí)，為了促進(jìn)小學(xué)生在道德價(jià)值的理解和道德實(shí)踐能力等方面不斷建構(gòu)和提升而開展的教育活動(dòng)。德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透不但有利于小學(xué)生良好的道德品德的形成，有助于學(xué)生身心各方面素質(zhì)的全面健康發(fā)展，而且還會(huì)反過來對(duì)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生正效應(yīng)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和成效的提高。由此可見，德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透是十分重要的，本文就針對(duì)德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的相關(guān)問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。一、德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性分析德育與小學(xué)體育教學(xué)中滲透的可行性主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：首先，小學(xué)體育的多樣性為德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透提供了科學(xué)的依據(jù)。體育是一門能夠促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展重要學(xué)科。它是建立自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及人文科學(xué)的基礎(chǔ)之上的，囊括了教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及解剖學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，具有多樣性的特征。而在針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育滲透時(shí)，任課教師不但要具備相應(yīng)的教育理論知識(shí)，還要善于根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)和規(guī)律選擇有效的教育措施和教育內(nèi)容，而小學(xué)體育的多樣性，恰好為德育滲透提供了相應(yīng)的科學(xué)依據(jù)，驗(yàn)證了寓德育于小學(xué)體育的科學(xué)性。其次，小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)，決定了它是進(jìn)行德育滲透的有效途徑。小學(xué)體育教學(xué)相較于其他學(xué)科的教學(xué)而言具有動(dòng)態(tài)性、開放性以及社會(huì)性等特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生的身心直接參與到教學(xué)活動(dòng)之中，并通過視覺、聽覺、觸覺等多種方式讓學(xué)生得到全面的刺激，從而有助于學(xué)生積累良好的情感體驗(yàn)。在這樣的情況下，學(xué)生的很多思想意識(shí)和觀念，會(huì)在言行中或是活動(dòng)參與的細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來，如果任課教師能夠仔細(xì)觀察，并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，不僅能夠讓學(xué)生從思想上受到教育和啟發(fā)，還能夠讓學(xué)生通過實(shí)踐和體驗(yàn)，有效的加深理解和記憶。最后，小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性，是進(jìn)行德育滲透的有效保障。德育教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過程，必須要不斷的進(jìn)行強(qiáng)化才能夠取得良好的教育成效。而小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性則為這一點(diǎn)提供了有效的保障。體育教學(xué)貫徹小學(xué)教育的始終，學(xué)生在小學(xué)階段的整個(gè)學(xué)習(xí)生活中都要接受體育教育，并且會(huì)有計(jì)劃、有規(guī)律的參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。小學(xué)體育教學(xué)的這種系統(tǒng)性，有效的增加了德育內(nèi)容和其他相關(guān)內(nèi)容的滲透機(jī)會(huì)，從而使整個(gè)德育教育的過程也更加完整、更加系統(tǒng)，更加有效。由此可見，小學(xué)體育教學(xué)的系統(tǒng)性是進(jìn)行德育滲透的有效保障。二、德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透應(yīng)遵循的基本原則（一）主體性原則在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育時(shí)，雖然說體育任課教師的主導(dǎo)作用是非常重要的。但是外因必須要通過內(nèi)因才能起作用，因此，德育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透時(shí)，一定要注意遵循主體性的基本原則。具體來說，就是在小學(xué)體育教學(xué)中所滲透的德育必須要符合學(xué)生的內(nèi)在需要，注意尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位和主體作用，注意激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的主體意識(shí)，只有這樣所開展的教育教學(xué)的內(nèi)容，才能夠真正為學(xué)生所認(rèn)同和接受，學(xué)生才能夠積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，并發(fā)揮自身的主動(dòng)性和能動(dòng)性，起到良好的德育成效。（二）差異性原則體育任課教師在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育時(shí)，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生之間因成長(zhǎng)環(huán)境、先天條件以及現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平等而造成的個(gè)體差異是在所難免的。因此，體育任課教師在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時(shí)，同樣應(yīng)注意關(guān)注這一點(diǎn)，注意從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵循差異性的原則，有針對(duì)性的選擇不同的德育滲透方式和組織不同的德育滲透目的，以因材施教的方式，促進(jìn)德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透。（三）整體性原則整體性原則，實(shí)際上指的就是在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時(shí)，體育任課教師應(yīng)注意將德育所包含的各項(xiàng)內(nèi)容和要求，有機(jī)的結(jié)合起來，不要只重視一個(gè)方面而卻忽視另外一個(gè)方面。例如：只重視基本道德品質(zhì)的教育，而卻忽視文明習(xí)慣和行為規(guī)范的教育，或者是只重視愛國主義教育而且忽略了民主和法制教育等情況均是不正確的，只有遵循整體性的原則，才能促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，才能取得小學(xué)體育教學(xué)中取得良好的德育效果。三、德育在小學(xué)體育教學(xué)中有效滲透的策略分析要實(shí)現(xiàn)德育在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透，首先注意發(fā)揮體育任課教師的榜樣作用。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生模仿能力強(qiáng)、而且很容易受到他人特別是任課教師等師長(zhǎng)的影響。所以，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育時(shí)，注意發(fā)揮體育任課教師的榜樣作用十分重要。因此，體育任課教師在組織開展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，不但要重視知識(shí)和技能的傳授，同樣也要注意以身示范，通過自身的言行舉止、道德品行、儀態(tài)學(xué)問等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育。例如：在進(jìn)行投擲教學(xué)的過程中，要教育學(xué)生不怕臟不怕累，體育任課教師自己在示范時(shí)首先就要做到不怕臟不怕累才能更好的感染學(xué)生。另外，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透還要注意及時(shí)性的問題。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出的很多問題，都是轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果任課教師不及時(shí)的抓住時(shí)機(jī)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，就會(huì)貽誤最佳的教育時(shí)機(jī)，從而影響德育的效果。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時(shí)，為了取得理想的德育成效，體育任課教師一定要注意對(duì)學(xué)生的觀察和引導(dǎo)，確保教育的及時(shí)性和有效性。參考文獻(xiàn)：[1] [J].（09）.[2] [J].（03）.[8] [M]..