【正文】 好條件，使學(xué)生在輕松、愉快的課堂教學(xué)中去學(xué)，從而得到全面發(fā)展。在練習(xí)過程中，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，教師要啟發(fā)引導(dǎo)，示范與講解相結(jié)合，借助正確的預(yù)防和防護(hù)措施，在教師的保護(hù)下幫助學(xué)生完成動(dòng)作；學(xué)生不會(huì)做的動(dòng)作，教師應(yīng)手把手地教，在此過程中，教師還要結(jié)合實(shí)際，全面了解學(xué)生的生理、心理等健康狀況及其年齡特征，對(duì)動(dòng)作完成得好的學(xué)生，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)不能完成或做得不規(guī)范的學(xué)生，給予耐心的輔導(dǎo)。此時(shí)，教師要深入學(xué)生之中，與之談心，多方了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。人們借助體育這一實(shí)踐活動(dòng)，能提高自身潛能和生存能力，豐富人的社會(huì)文化生活，促進(jìn)人自身體質(zhì)和精神上的發(fā)展與完善，教師在教學(xué)中滲透德育教育是多渠道、多途徑、多方位的，隨時(shí)隨地都可進(jìn)行，只要我們把握時(shí)機(jī)，采取積極有效措施，將學(xué)生的思想品德教育融入體育教學(xué)過程中，定能收到良好的效果。通過一系列的融合德育的體育教學(xué)活動(dòng)，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實(shí)機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。課堂規(guī)范是保證教學(xué)順利進(jìn)行，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑，教師可根據(jù)不同時(shí)期、不同班級(jí)的具體情況有重點(diǎn)地把課堂規(guī)范的內(nèi)容和講禮貌、講道德、守紀(jì)律等德育要求結(jié)合起來，加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質(zhì)。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。那么，都有哪些可操作的方法呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手去做。激勵(lì)競爭法。例如在籃球比賽中，有學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動(dòng)事例，教師應(yīng)及時(shí)給該學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表揚(yáng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是有很大作用的。要把德育教育內(nèi)容中的抽象概念具體化，使之成為看得見、摸得著、能測量、能評(píng)價(jià)，具有可操作性的實(shí)際內(nèi)容，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評(píng)價(jià)體系，使體育教育在學(xué)校思想品德教育方面發(fā)揮更大作用。在體育教學(xué)中，安排教材的組織教法時(shí)，特別在游戲和體育比賽中，每個(gè)人必須遵守比賽規(guī)則，在規(guī)則面前人人平等，任何人違犯規(guī)則都要受到批評(píng)教育，這使兒童少年開始接觸到的民主和法制的教育。結(jié)合體育知識(shí)，宣傳我國體育事業(yè)的偉大成就，頌揚(yáng)我國運(yùn)動(dòng)員“為國爭光”的拼搏精神；通過武術(shù)、氣功等民族體育教材加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自尊心和自信心的愛國主義教育；通過組織教學(xué)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵紀(jì)守法等教育。所以，在體育教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求自己做到：既要有一般教師的莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要有健康而有朝氣的體魄。例如：籃球明星姚明；跨欄王子劉翔等人。例如，在實(shí)際練習(xí)中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅(jiān)持。教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許施以報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對(duì)待裁判對(duì)雙方的判罰。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。三項(xiàng)基本任務(wù)之一”。對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，教師應(yīng)以幫助、愛護(hù)為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)不同性格的學(xué)生及不同性質(zhì)的問題而采用靈活的批評(píng)方式，幫助學(xué)生找出原因，提出改進(jìn)的方法，使學(xué)生樂于接受，心服口服。：通過以小組長或值日生輪流負(fù)責(zé)組織練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和形成自我鍛煉的好習(xí)慣。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以達(dá)到的感召力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功效。六．發(fā)揮教師的榜樣表率作用進(jìn)行思想品德教育教師的言傳身教，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要方面。例如：在講授跨越式跳高這一教材時(shí)，可將其賦上軍事色彩：把跳高模擬成戰(zhàn)場上跨越鐵絲網(wǎng)；將復(fù)習(xí)內(nèi)容中的擲壘球模擬成“榴彈”投準(zhǔn)，使整節(jié)課貫穿鮮明的愛軍、愛國教育意義，這既可培養(yǎng)學(xué)生如解放軍叔叔般英勇頑強(qiáng)、艱苦拼搏的精神，又可避免大綱內(nèi)容的單調(diào)乏味，使學(xué)生身心得到協(xié)調(diào)發(fā)展。一．緊抓課堂常規(guī)，進(jìn)行思想品德教育在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的思想表現(xiàn)和本校的實(shí)際情況，制定一系列嚴(yán)格的要求與措施，并有步驟、有重點(diǎn)地把課堂常規(guī)的內(nèi)容與講文明、講禮貌、講道德、守紀(jì)律的教育有機(jī)地結(jié)合起來，作為學(xué)生的行為準(zhǔn)繩。實(shí)踐證明通過體育教學(xué)，可以使學(xué)生掌握正確的思想，理論與觀點(diǎn)，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和人民，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神，尊重他人，誠實(shí)、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學(xué)生豁達(dá)開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。在學(xué)校體育工作中，體育教師不僅承擔(dān)著體育與健康課程的教學(xué)工作，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓(xùn)練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)德育滲透。在實(shí)踐中實(shí)例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動(dòng)作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。小學(xué)生年齡小，單純活潑，可塑性強(qiáng)，容易接受正確的引導(dǎo)和教育。在體育教學(xué)過程中，我選取了一些情節(jié)生動(dòng)、形象鮮明感人的體育先進(jìn)事例，利用“講、問、說、仿”等方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師對(duì)學(xué)生的尊重本身就是一種教育。如：田徑項(xiàng)目中的女子800米和男子1000米是小學(xué)體育的長跑項(xiàng)目，在教學(xué)中往往會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，作為體育教師不僅要講清長跑的技術(shù)要點(diǎn)、對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及身體的重要性