冀教版七上第8課春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄word教案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 21:50本頁(yè)面
【正文】 功大小，授予爵位，授予田地房產(chǎn)。圖畫(huà)《獎(jiǎng)勵(lì)耕織》畫(huà)的是一個(gè)農(nóng)夫在耕地，一個(gè)農(nóng)婦在織布，地上有老母雞在尋食，房前屋后種上了瓜和果，這不正是封建經(jīng)濟(jì)男耕女織的典型寫(xiě)照嗎？新法獎(jiǎng)勵(lì)耕織，必然鼓勵(lì)男耕女織，促進(jìn)封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。耕是指耕地和織布或織帛，指的是生產(chǎn)。因此新法令 剝奪了奴隸主貴族控制土地的特權(quán)，保護(hù)了地主的土地私有權(quán)。過(guò)去田地上的疆界不作數(shù)了，商鞅廢除了過(guò)去的土地制度。 ①承認(rèn)土地私有，允許土地買(mǎi)賣(mài)。 2．變法內(nèi)容（板書(shū)） 在秦孝公支持下，從公元前 356年至前 350年，商鞅大規(guī)模地推行兩次變法。 決定任用商鞅，實(shí)行變法。他手里拿著竹筒，引經(jīng)據(jù)典，響亮地喊出了“便國(guó)不法古”的口號(hào)（只要對(duì)國(guó)家有利，對(duì)百姓方便，就不一定效法古代），坐在他對(duì)面的是甘龍和杜贄，被商鞅駁得張口結(jié)舌，坐不安席。課本圖畫(huà)《商鞅舌戰(zhàn)圖》是這次大辯論的寫(xiě)照。功不十，不易器”“法古無(wú)過(guò)，循禮無(wú)邪”，商鞅據(jù)理反駁，說(shuō)：“治世不一道，便國(guó)不法古。大臣都能支持嗎？秦孝公召集大臣，共商變法大計(jì)。兩個(gè)促膝而談，“語(yǔ)數(shù)日不厭”。他向秦孝公端出了全部變法圖強(qiáng)的設(shè)想：怎樣可以富國(guó)，怎樣可以強(qiáng)兵，又怎樣必須把奴隸主貴族的特權(quán)一項(xiàng)一項(xiàng)連根拔掉。他入秦后，因功封給他商于 15個(gè)城，號(hào)為商君，所以又稱(chēng)他為商鞅。商鞅是衛(wèi)國(guó)人，所 以叫衛(wèi)鞅。他發(fā)憤圖強(qiáng)，下令求賢 ；“有能出奇計(jì)強(qiáng)秦者，吾且尊官，與之分土（我要升他高官，分他土地）。在戰(zhàn)國(guó)七雄中，秦國(guó)地處西方，較之東方各國(guó)落后，被東方各國(guó)瞧不起，連會(huì)盟也不讓它參加。楚國(guó)吳起變法規(guī)定：“損 其有余而 繼其不足”，對(duì)世襲封君的子孫“三世而收爵祿”；精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，淘汰冗員，加強(qiáng)士兵訓(xùn)練，增強(qiáng)了兵力??可以說(shuō)商鞅變法跟李悝、吳起變法的指導(dǎo)思想是一脈相承的。商鞅變法的很多措施跟李悝、吳起是基本相同的。它們對(duì)商鞅變法提供了經(jīng)驗(yàn)，有明顯的影響。 （ 2）李悝變法、吳起變法對(duì)商鞅變法的影響 —— 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)的地主階級(jí)在基本相同的背景下先后都開(kāi)展了變法運(yùn)動(dòng)。舊的奴隸制度都是保護(hù)奴隸主的。像“三家分晉”的韓、趙、魏三家，“田氏代齊”的田氏，都是代表新興地主階級(jí)的統(tǒng)治者。 二、商鞅變法（板書(shū)） 1．變法背景（板書(shū)） （ 1）地主階級(jí)的興起以及要求發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)，確立封建統(tǒng)治 —— 春秋以來(lái)，在奴隸制瓦解的過(guò)程中，產(chǎn)生了一對(duì)新的階級(jí)，即地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)。因?yàn)閼?zhàn)國(guó)時(shí)期正是通過(guò)多國(guó)變法，確立了封建制度，形成了封建社會(huì)。圖畫(huà)《戰(zhàn)國(guó)兵器》畫(huà)的是戈（用來(lái)橫擊敵人或把敵人鉤?。?、矛（用來(lái)刺殺敵人）、戟（戈和矛的組合）。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期步兵和騎兵成 為主要兵種。 2．戰(zhàn)國(guó)時(shí)期（前 475—— 前 221年） —— 我國(guó)封建社會(huì)的形成時(shí)期（板書(shū)） 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期從公元前 475年到公元前 221年秦滅六國(guó)，一共經(jīng)歷了 250多年。（看圖講）（輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”）。 歷史上把這七個(gè)強(qiáng)國(guó)并稱(chēng)為戰(zhàn)國(guó)七雄，七雄并立是戰(zhàn)國(guó)期的基本形勢(shì)。與此同時(shí)，齊國(guó)大夫田氏奪了原來(lái)姜氏（姜太公的后代）的大權(quán)，歷史上叫做“田氏代齊”。原來(lái)晉國(guó)已經(jīng)被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個(gè)諸侯國(guó)。韓趙魏是怎樣形成的呢 ？（掛戰(zhàn)國(guó)時(shí)期地圖，與已經(jīng)掛在黑板前的春秋地圖對(duì)照）。（板書(shū)）。但是經(jīng)過(guò)春秋時(shí)期三百來(lái)年的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，大國(guó)兼并小國(guó)，強(qiáng)國(guó)吞并弱國(guó)，到戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始的時(shí)候，諸侯國(guó)已經(jīng)為數(shù)不多。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是戰(zhàn)國(guó)七雄的天下，現(xiàn)在學(xué)習(xí)《戰(zhàn)國(guó)七雄》。我們知道，我國(guó)封建社會(huì)時(shí)間極長(zhǎng)，從戰(zhàn)國(guó)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)了秦漢、三國(guó)兩晉南北朝、隋唐五代、遼宋夏 金元、明清直到鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前（ 1840年）為止，長(zhǎng)達(dá)兩千多年的漫長(zhǎng)過(guò)程。春秋以后，我國(guó)歷史跨進(jìn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 3．要求培養(yǎng)學(xué)生的能力：討論“商鞅變法為什么能獲得成功”？以培養(yǎng) 分析綜合能力。 2．要求學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)： ①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期多國(guó)的變法，是地主階級(jí)為確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)的政治改革。圍魏救趙和馬陵之戰(zhàn)。戰(zhàn)國(guó)七雄的形成和方位，商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用。請(qǐng)你談?wù)劰苤倥c齊桓公稱(chēng)霸的關(guān)系。春秋時(shí)， “ 禮樂(lè)征伐自諸侯出 ” 。 ” “ —— ” 處指的是春秋時(shí)期的 （ ） B. 楚莊王 D. 宋襄公 ，吳王闔閭改革內(nèi)政，加強(qiáng)軍隊(duì)，任用著名的軍事家（ ）為將軍，使吳國(guó)實(shí)力大大增強(qiáng)。越國(guó)終于滅掉了吳國(guó)，吳王夫差自殺。越王勾踐不忘戰(zhàn)敗之恥，他將苦膽放在自己身邊，每到吃飯時(shí)，都要嘗嘗膽的苦味，以激勵(lì)自己。 ，第一個(gè)當(dāng)上霸主的是（ ） ，不計(jì)較個(gè)人恩怨，用以為相的是他的宿敵（ ） （ ） A. 城濮之戰(zhàn) （ ） 6. 決定楚莊王的中原霸主地位的戰(zhàn)爭(zhēng)是 （ ） A. 城濮之戰(zhàn) 7. 成語(yǔ) “ 一鳴驚人 ”“ 問(wèn)鼎中原 ” 顯示了（ ）的能力和政治野心。） 4．鞏固小結(jié) 根據(jù)教學(xué)目的， “ 以春秋五霸簡(jiǎn)表 ” 的形式小結(jié)本課。為了爭(zhēng)霸圖強(qiáng)，各國(guó)不得不在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法開(kāi)辟了 道路。春秋以來(lái)，隨著爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁進(jìn)行，各民族的流動(dòng)、遷徙空前活躍，打破了原來(lái)的地域界限，形成了我國(guó)歷史上第一次民族大融合的高潮。春秋初期是小國(guó)林立的分裂局面，春秋結(jié)束時(shí)，所剩的諸侯國(guó)已屈指可數(shù)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。但是，如果我們把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，把問(wèn)題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來(lái)看待春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，我們就不難理解春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)， 在客觀上有著推動(dòng)歷史前進(jìn)的積極作用
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