【文章內容簡介】 變法使秦國逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。 3．要求培養(yǎng)學生的能力：討論“商鞅變法為什么能獲得成功”？以培養(yǎng) 分析綜合能力。 （二）教學過程 1．復習提問 ①我國奴隸社會從什么時候開始？到什么時期逐漸瓦解？這其間經歷了哪幾個朝代？ ②春秋時期有許多諸侯國，誰能在這幅空白地圖上把齊、楚、秦、燕、晉這幾個主要的諸侯國標出來？（掛上事先畫好的春秋時期空白圖） 2．導入 新課 我國奴隸社會從公元前 21世紀夏朝建立開始，經過商、西周，到春秋時期 逐漸瓦解。春秋以后，我國歷史跨進了戰(zhàn)國時期。戰(zhàn)國時期是我國封建社會形成的時期。我們知道，我國封建社會時間極長，從戰(zhàn)國開始，經過了秦漢、三國兩晉南北朝、隋唐五代、遼宋夏 金元、明清直到鴉片戰(zhàn)爭前（ 1840年）為止，長達兩千多年的漫長過程。而戰(zhàn)國時期是這兩千多 年封建社會的開端。 戰(zhàn)國時期是戰(zhàn)國七雄的天下，現(xiàn)在學習《戰(zhàn)國七雄》。 3．講授新課 一、七雄并立（板書） 1．戰(zhàn)國七雄（板書） 戰(zhàn)國七雄局面是怎樣形成的？ —— 自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現(xiàn)過許許多多的諸候國。但是經過春秋時期三百來年的爭霸戰(zhàn)爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰(zhàn)國開始的時候，諸侯國已經為數(shù)不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。（板書）。七國中，齊楚秦燕，大家已經熟悉。韓趙魏是怎樣形成的呢 ？（掛戰(zhàn)國時期地圖，與已經掛在黑板前的春秋地圖對照）。春秋時期的晉國在戰(zhàn)國地圖上已經消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷史上把這件事叫做“三家分晉”。與此同時，齊國大夫田氏奪了原來姜氏（姜太公的后代）的大權，歷史上叫做“田氏代齊”。不過田氏代齊以后，齊國仍叫齊國，所以在地圖上表示不出這個變化來。 歷史上把這七個強國并稱為戰(zhàn)國七雄，七雄并立是戰(zhàn)國期的基本形勢。 戰(zhàn)國七雄的地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北 ，韓、趙、魏三國在中間。（看圖講）（輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”）。 戰(zhàn)國七雄的都城：齊（臨淄）；楚（郢）；秦（咸陽）；燕（薊）；韓（鄭）；趙（邯鄲）；魏（大梁）。 2．戰(zhàn)國時期（前 475—— 前 221年） —— 我國封建社會的形成時期（板書） 戰(zhàn)國時期從公元前 475年到公元前 221年秦滅六國，一共經歷了 250多年。在這一時期，七雄之間戰(zhàn)爭頻繁，比春秋時期更加劇烈，規(guī)模也更大，一個戰(zhàn)役便要出動幾十萬、上百萬的兵力，一次戰(zhàn)爭便要一年兩年、三年五年地打下去，戰(zhàn)國便因此而得名。戰(zhàn)國時期步兵和騎兵成 為主要兵種。課本圖畫《身著甲衣的戰(zhàn)國騎兵》，表現(xiàn)了當時騎兵的形象，身上穿著牛皮做的盔甲，手里拿著鐵鑄的匕首，騎著戰(zhàn)馬。圖畫《戰(zhàn)國兵器》畫的是戈（用來橫擊敵人或把敵人鉤?。?、矛（用來刺殺敵人）、戟（戈和矛的組合）。 戰(zhàn)國時期為什么又說是我國封建社會的形成時期呢？這就得從當時多國的變法運動談起。因為戰(zhàn)國時期正是通過多國變法，確立了封建制度，形成了封建社會。 各國都開展了變法運動，其中以秦國的商鞅變法比較徹底，成效顯著，對中國歷史發(fā)展也有深遠影響。 二、商鞅變法（板書） 1．變法背景（板書） （ 1）地主階級的興起以及要求發(fā)展封建經濟，確立封建統(tǒng)治 —— 春秋以來，在奴隸制瓦解的過程中，產生了一對新的階級，即地主階級和農民階級。最早的地主階級是由奴隸主轉化來的，一些奴隸主驅使奴隸開墾荒地，開墾出來的荒地就成為他們的私有土地，所以新興地主擁有很多土地，他們也有了一定的權勢，有的甚至抓到統(tǒng)治權。像“三家分晉”的韓、趙、魏三家，“田氏代齊”的田氏，都是代表新興地主階級的統(tǒng)治者。但是，奴隸主貴族仍舊擁有各種特權。舊的奴隸制度都是保護奴隸主的。新興地主要想確立他們的封建統(tǒng)治，發(fā)展他們的封建經濟，就必須改革舊制度 ，廢除奴隸主貴族的多種特權。 （ 2）李悝變法、吳起變法對商鞅變法的影響 —— 戰(zhàn)國時期，各國的地主階級在基本相同的背景下先后都開展了變法運動。影響比較大的有魏國的李悝變法、楚國的吳起變法。它們對商鞅變法提供了經驗，有明顯的影響。商鞅是李悝的弟子，商鞅是帶著李悝的《法經》入秦的。商鞅變法的很多措施跟李悝、吳起是基本相同的。李悝變法，廢除了奴隸主貴族的世卿世祿制，按功勞的大小授予爵祿；推行“盡地力之教”，發(fā)展農業(yè)生產，增加地主田租收入；制訂《法經》，保護地主階級私有財產及其統(tǒng)治地位。楚國吳起變法規(guī)定：“損 其有余而 繼其不足”，對世襲封君的子孫“三世而收爵祿”；精簡機構，淘汰冗員，加強士兵訓練，增強了兵力??可以說商鞅變法跟李悝、吳起變法的指導思想是一脈相承的。 （ 3）商鞅變法，是在秦國落后、秦孝公發(fā)憤圖強，堅決要求改變落后面貌的歷史條件下獲得成功的。在戰(zhàn)國七雄中，秦國地處西方，較之東方各國落后，被東方各國瞧不起，連會盟也不讓它參加。年輕有為的秦孝公即位后，深感“諸侯卑秦，丑莫大焉”。他發(fā)憤圖強，下令求賢 ；“有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土（我要升他高官，分他土地）?！北磺匦⒐x中的是誰？商鞅。商鞅是衛(wèi)國人，所 以叫衛(wèi)鞅。古代稱諸侯之孫為公孫，所以又叫公孫鞅。他入秦后，因功封給他商于 15個城，號為商君，所以又稱他為商鞅。當秦孝公的求賢令在各地張貼出去以后，身在魏國、懷才不遇的商鞅得悉后，馬上動身，來到秦國，求見秦孝公。他向秦孝公端出了全部變法圖強的設想：怎樣可以富國，怎樣可以強兵，又怎樣必須把奴隸主貴族的特權一項一項連根拔掉。秦孝公越聽越來勁，不知不覺地把他的膝蓋往前挪。兩個促膝而談，“語數(shù)日不厭”。秦孝公決定要按商鞅的主張實行變法 但是變法是觸動整個社會的大變革。大臣都能支持嗎？秦孝公召集大臣，共商變法大計。奴隸 主貴族勢力的代表人物甘龍和杜贄竭力反對變法，認為“利不百，不變法。功不十，不易器”“法古無過