【正文】 ，張新策： 我們?nèi)琊囁瓶蕪臅?shū)中吸食甘甜的雨露，連：我們廢寢忘食從書(shū)中獲取知識(shí)的寶藏，張 沁人的書(shū)香浸潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程。合：周恩來(lái)說(shuō)——全班：為中華之崛起而讀書(shū)。合：高爾基說(shuō)——全班：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。王冠華：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”告訴我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。在用詞上，作者把對(duì)理想的追求的主觀感情與客觀的自然景象交融互滲，從而化實(shí)景為虛境，創(chuàng)造出了一個(gè)優(yōu)美的意境，顯示了他飛動(dòng)飄逸的藝術(shù)風(fēng)格。高子月詩(shī)朗誦《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》李一新 《我星星的約會(huì)》班欣桐 金波的詩(shī)《帶雨的花》 連佳怡獨(dú)白 ：《雪花的快樂(lè)》的韻律比較和諧，富于音樂(lè)美，如詩(shī)人運(yùn)用反復(fù)的手法連用三個(gè)“飛揚(yáng)”就不乏輕快的韻律。男（甲）：誦讀“大江東去”，我們激情蕩漾，神游“故國(guó)英雄”，我們真情流淌，想起“三蘇父子”，我們豪情滿懷。少年不識(shí)愁滋味，細(xì)品詩(shī)人寫(xiě)情愁。有請(qǐng)王鐸翰為我們朗誦岳飛的一首著名的詞——《滿江紅》。 雪》。讓我們記住領(lǐng)袖毛澤東，詩(shī)人毛澤東。吳睿女：中國(guó)是詩(shī)人的國(guó)度，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠有個(gè)約會(huì)。吳睿女：讓我們?cè)谠?shī)歌的長(zhǎng)河中徜徉，汲取永不枯竭的精神力量。班欣桐：中華文明五千載，華光四射垂青史。是一座掘不盡的礦。吳睿 讓我們與書(shū)相伴，以名言為侶，開(kāi)啟本次讀書(shū)匯報(bào)會(huì)第一章，格言串串燒（班級(jí)每位學(xué)生一人一句背誦讀書(shū)格言，要求感情充沛，語(yǔ)言規(guī)范）吳睿：書(shū)是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。吳睿 從古代《四書(shū)》《五經(jīng)》，唐詩(shī)宋詞到現(xiàn)在的小說(shuō)、散文、無(wú)不是通過(guò)書(shū)的方式呈現(xiàn)的。a： 雖然我們手頭和身邊的書(shū)籍還很有限； b： 但是，屬于我們一生的書(shū)，永遠(yuǎn)也讀不完； a： 讓我們都來(lái)和好書(shū)交朋友，享受讀書(shū)的快樂(lè)，讓好書(shū)陪伴我們每一天！b： ： 老師、同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！篇三：讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞 《 讓閱讀溫暖童心世界》活動(dòng)方案吳睿 ：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。a： 好書(shū)，能使你暢游瑰麗多姿的海洋； b： 好書(shū)，能帶你去探索古今中外的趣事奇談； a： 好書(shū)，能使你明辨是非，分清美丑，為你指出生活方向，教給你做人的道理。今天的讀書(shū)報(bào)告會(huì)即將結(jié)束，但我們的讀書(shū)生活才剛剛開(kāi)始并將伴隨終生。要知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！薄白x書(shū)的人不一定成功，但成功的人一定讀了許多書(shū)。今天，我們?cè)谶@里共赴了精神的盛宴，共享了讀書(shū)的快樂(lè)。結(jié)束語(yǔ)：a：一個(gè)人在其中學(xué)時(shí)代，了解那些對(duì)歷史、文化、科學(xué)、藝術(shù)等有重大影響和對(duì)人類有重要啟示作用的名人，不僅可以啟迪心智、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還能汲取人生經(jīng)驗(yàn)和智慧，將對(duì)其一生產(chǎn)生重要影響。凡是有血性、靈性、悟性的心靈，無(wú)不被他們的精神所感染、所激動(dòng)、所亢奮。他們是既像星斗輝煌于當(dāng)時(shí)，也像陽(yáng)光燦爛于今天。a：他們?cè)诟髯缘膰?guó)度、各自的民族、各自的領(lǐng)域里和各自的崗位上，從事著自己最熱愛(ài)的事業(yè)，并最大限度地張揚(yáng)著自己的靈性，勃發(fā)著自己的生命激情，時(shí)時(shí)守護(hù)著自己的理想與情操，處處呵護(hù)著國(guó)家、民族、人民的利益與安寧。a：當(dāng)然，有時(shí)候名人的真正涵義是很難界定的。b：當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展變化，存于心中的名人也會(huì)更改變化，但無(wú)論在人生的哪個(gè)階段，我們或多或少地會(huì)將某幾個(gè)時(shí)代偉人銘刻于心，化作我們前進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。作品朗讀 a：謝謝以上這些同學(xué)跟我們分享他們心中的偉人，以及這些偉人對(duì)其的影響。高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)作家，社會(huì)活動(dòng)家。登上文壇后，他塑造了一系列工人和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的英雄形象，抨擊了西方資本主義制度和反動(dòng)思潮。作品朗讀 b：魯迅，不愧是人民的戰(zhàn)士，英勇的革命家。法國(guó)思想家笛卡爾說(shuō)過(guò)：“閱讀優(yōu)秀的名著就像和高尚的人進(jìn)行交談，這些偉人在談話中向我們展示的是他們智慧的思想。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向，就是新生命的方向。b：魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格?！闭f(shuō)這話的人，就是魯迅先生。作品朗讀 a：老舍先生已經(jīng)遠(yuǎn)去，留下的卻是灌注他一生心血的作品，老舍生命的完結(jié)，是一個(gè)悲劇。這位老人，就是一生總是在忘我地工作、被譽(yù)為文藝界的“勞動(dòng)模范”，獲得“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)的老舍先生。作品朗讀 b：奇跡，其實(shí)就是不放棄。凱勒。她更像我們?cè)忈屃耸裁词巧钠孥E在于永不放棄。巴爾扎克說(shuō)：“苦難和挫折對(duì)于人生是一塊墊腳石。在風(fēng)的記憶里，保存著一張憂傷的臉，她孤獨(dú)地守在白塔下，默默地??下面有請(qǐng)**同學(xué)引領(lǐng)我們進(jìn)入充滿著雨后清歌的美麗湘西，那里有甘甜泉水般的的動(dòng)人的故事，讓你遺忘塵世的霧靄，仿若一朵《邊城》的水蓮花。作品朗讀 b：大海是美麗的，是個(gè)充滿夢(mèng)幻的世界。幸好，魯濱遜的船只沒(méi)有被大海的風(fēng)浪吞沒(méi)，于是，才有了他后來(lái)的種種不平凡的經(jīng)歷，而在他的身上，也展現(xiàn)了人類的智慧。多少支在峭壁上唱出的歌曲，還由海風(fēng)日夜地呢喃。a：是啊，大?？偸浅錆M著神秘色彩。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。作品朗讀 b：《海底兩萬(wàn)里》描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。令人永生難忘，令人百看不厭。曾經(jīng)，在一本書(shū)中，有這么一艘潛水艇，一個(gè)神秘的船長(zhǎng)尼摩，一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家，在各種探險(xiǎn)歷程中，在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬(wàn)里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面，海底墓地，珊瑚谷，巨型章魚(yú)??故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫(huà)面多姿多彩，氣象萬(wàn)千?，F(xiàn)在，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)——名人的力量。讓我們把臉轉(zhuǎn)向名人吧，知曉他們，了解他們，從他們傳奇的事跡中吸取奮進(jìn)的力量，從而走向成功。有一句名言說(shuō)得好，“把臉轉(zhuǎn)向太陽(yáng)，這樣你將看不到黑暗。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產(chǎn)和寶貴的精神財(cái)富，沒(méi)有時(shí)空界限，也沒(méi)有地域之分。他們無(wú)疑都是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族最優(yōu)秀的頭腦之一，也是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族最杰出的靈魂之一。書(shū)籍對(duì)人們的影響，通常是逐漸滲透、慢慢浸潤(rùn)的。他們堅(jiān)信只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦與劫難而一味地沉淪，那么就定能沖破肉身的束縛，奔向人生的崇高境界?，F(xiàn)在，就讓我們來(lái)欣賞**為我們帶來(lái)的，對(duì)于托爾斯泰的感悟。在這三人中，托爾斯泰是羅曼?羅蘭的啟示者和引路人。那么，現(xiàn)在就讓我們來(lái)體會(huì)這位偉人在人生之路的喜與悲。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來(lái)的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。米開(kāi)朗琪羅的藝術(shù)不同于達(dá)他集古典音樂(lè)的大成，同時(shí)開(kāi)辟了浪漫時(shí)期音樂(lè)的道路，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。首先，有請(qǐng)**為我們介紹這位被尊稱為樂(lè)圣的音樂(lè)家——貝多芬。第一部分： 《名人傳》讀后有感朗讀者：三名 a：謝謝**同學(xué)深情的朗讀，誠(chéng)然，《名人傳》中的三位偉人，以他們鮮明的個(gè)性、豐富的閱歷、睿智以及他們的精神，對(duì)后代產(chǎn)生了巨大的影響。所以說(shuō)，書(shū)是我們的良師益友。這種境界能使人忘記一切得失榮辱，擁有一份恬談求知的心境。a：當(dāng)歲月塵封了所有過(guò)往的時(shí)間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？是書(shū)籍，用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實(shí)的故事、動(dòng)人的情感描繪出來(lái)自書(shū)海的安慰。a：現(xiàn)在，我校的讀書(shū)活動(dòng)正在如火如荼的進(jìn)行著，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色?！?b：書(shū)籍，是人類寶貴的精神財(cái)富，閱讀，與我們相伴一生。是一座掘不盡的礦。謝謝大家！再見(jiàn)！篇二：讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞開(kāi)場(chǎng)白：a：書(shū)是一道厚重的門，垂青著每一位敲門者。讓我們記?。簞e錯(cuò)過(guò)一生中閱讀的黃金時(shí)期?！遍喿x雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。余秋雨先生曾?jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能，他說(shuō)：“只有書(shū)籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。今天的讀書(shū)報(bào)告會(huì)即將結(jié)束，但我們的讀書(shū)生活才剛剛開(kāi)始并將伴隨終生。１０ 李瑋婷人生應(yīng)該怎樣度過(guò)才有意義？相信每個(gè)人都有自己的答案。又有多少人，用事跡展現(xiàn)著人性的本質(zhì)。下面有請(qǐng)?zhí)镧尕S同學(xué)談?wù)勊x《蜀道難》的感受。下面請(qǐng)欣賞劉昕同學(xué)的演講：《奇跡，其實(shí)就是不放棄》。她就是生命的斗士——海倫”１９世紀(jì)出了這樣一個(gè)人物，她用行動(dòng)向我們證實(shí)了在人生磨難面前什么叫做堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著。但災(zāi)難震不垮中華民族不屈的脊梁，震不垮華夏兒女騰飛的希望。相信同學(xué)們對(duì)五個(gè)月前的那場(chǎng)撼動(dòng)神州的災(zāi)難仍記憶猶新。而關(guān)于唐詩(shī)、宋詞之解說(shuō)，一直以來(lái)，眾說(shuō)紛紜。５ 張劉瑩把我國(guó)稱為“詩(shī)的國(guó)度”，可以說(shuō)當(dāng)之無(wú)愧。下面請(qǐng)欣賞劉福靖同學(xué)的演講——《野性的呼喚》。２ 張陽(yáng)洋云兒躺在風(fēng)里，蜜蜂睡在花朵里，孩子依偎在母親的懷里，我暢游在愛(ài)的海洋里，下面請(qǐng)聽(tīng)張陽(yáng)洋同學(xué)的演講：《暢游在愛(ài)的海洋里》。人的一生又何嘗不是如此？在人生的道路上，會(huì)有狂風(fēng)暴雨不斷向我們襲來(lái)。這次活動(dòng)得到了各位老師尤其是語(yǔ)文老師的大力支持精心指導(dǎo)，讓我們用熱烈的掌聲感謝我們的老師！下面，就讓我們熱烈歡迎、靜心聆聽(tīng)、共同分享同學(xué)們的閱讀體會(huì)，走進(jìn)優(yōu)美的讀書(shū)世界。有專家認(rèn)為，一個(gè)人一生中奠定人生觀、價(jià)值觀、知識(shí)基礎(chǔ)的黃金閱讀期，只能在10～14歲（即小學(xué)四年級(jí)至初中二年級(jí)）之間。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。因?yàn)椋瑫?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。AB：讓我們都來(lái)和好書(shū)交朋友，享受讀書(shū)的快樂(lè)，讓好書(shū)陪伴我們每一天！第四篇：讀書(shū)報(bào)告會(huì)主持詞讀書(shū)報(bào)告會(huì)的主持詞敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好！今天春光明媚，在這宜人的早晨，我們五年級(jí)全體師生迎來(lái)了這盛大的節(jié)日——讀書(shū)報(bào)告會(huì)。B:但我們的讀書(shū)生活才剛剛開(kāi)始并將伴隨終生。她讓我們暢游歷史，享受文化的熏陶。文化之旅第三站——時(shí)間驛站，看，他們來(lái)了《三打白骨精》，這些獨(dú)具特色的演員們竟是與我們朝夕相處的同學(xué)，！同學(xué)們表演的好極了，我覺(jué)得他們的表演可以跟最近上映的周星馳的《西游降魔》相媲美了。第三部分：書(shū)本劇展示。，便可直接獲取10分。1.，每隊(duì)每次只能有一名發(fā)言者，每輪可以有多次發(fā)言，發(fā)言內(nèi)容必須圍繞一個(gè)人物展開(kāi)討論，最后發(fā)言的一方為獲勝方?！y河驛站，來(lái)一場(chǎng)激烈的知識(shí)大PK，比一比誰(shuí)對(duì)課本知識(shí)掌握的更全面?！蔽覀兪浅ο嗵幍耐瑢W(xué)，我們是青春洋溢的朋友，當(dāng)我們同窗幾載共同為夢(mèng)想奮斗時(shí)，當(dāng)我們?cè)?