愛與責任(師德體會)-文庫吧資料
2024-10-06 07:11本頁面
【正文】 許是由于太忙太累，也許是因為“師道尊嚴”，老師們并非都能做到平等地對待學生,我們不難見到這樣的情景：早上，學生見到老師問好,而老師呢？有的視而不見，昂首挺胸走了過去；有的禮節(jié)性地點點頭，卻不曾仔細看看是誰在向他問好；看似平常的畫面，從中折射出的卻是教師對學生的尊重缺失，理解缺失，沒有把學生當一個“大人”來平等看待。師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，愛的基礎是平等：以感情贏得感情，以心靈感受心靈。這種愛要求教師對工作不浮躁，不虛華，不功利，為學生著想，對學生負責。建立民主、平等、和諧的師生關系，創(chuàng)造輕松愉悅的教育情境，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂，讓每個學生的潛能都能得到淋漓盡致的發(fā)揮。（一）師愛應是一種真正的愛，是只講付出不計回報的愛。在我們與孩子共勉的征途中，用愛心呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，不猶豫,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!第四篇：淺談師德愛與責任淺談師德愛與責任府谷鎮(zhèn)沙后河中心小學白茹教師的工作是平凡的，教師的事業(yè)是崇高的，做為教師師德應該是高尚的，這就要求我們教師必須把愛與責任的教育放在師德建設的首位。還有很多，很多。人們對教師的評價向來都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去??我們身邊就有這么一群平凡的老師，在平凡的崗位上踐行著不平凡的諾言。滿園的“花草”需要“園丁”的“修理”，更需要 “雨露”的“滋潤”。多年后，我意外地收到了她寄來的書信。基于這種情況，我多次與她媽媽溝通；在課上，挖掘她的閃光之處和點滴進步，給予肯定和表揚；平時的活動，鼓勵她和同學共同參與。我曾教過一名名叫海洋的學生，她是單親家庭的孩子。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進來了？”回答道：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”母親最后決定把“愛”請回家。有這樣一個故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間。如果說師德是襯托著千萬朵桃李之花盡情開放的綠葉，那么愛與責任就是維持綠葉生命的莖與脈；如果說師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛與責任就是使渡船航行的舵與槳。希望成為一名稱職的人民教師。作為一名即將走上講臺的教師，每天都在憧憬著那一刻，心中充滿了忐忑與激動。職業(yè)學校的教育模式可以向企業(yè)化轉變，為學生提前走上工作崗位做好心理準備，當然也為企業(yè)培養(yǎng)更適合企業(yè)發(fā)展的人才服務，這將是一個雙贏的轉變。發(fā)展職業(yè)教育是促進經(jīng)濟發(fā)展、緩解就業(yè)壓力，改善民生、提高生活水平，隨著社會的發(fā)展職業(yè)教育必須擺在更加突出的位置。在學校以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。把育人為本作為教育工作的根本要求。社會各界把優(yōu)先發(fā)展教育作為貫徹科學發(fā)展觀的基本要求，切實保證經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育發(fā)展。孩子是我們未來的希望，從國家的角度說，需要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了能讓自己更好接近學生，要多接觸跟他們年齡段相符合的東西，與他們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，他們就會更加愿意把他們內(nèi)心的秘密
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