【正文】 不曾仔細(xì)看看是誰在向他問好；看似平常的畫面，從中折射出的卻是教師對學(xué)生的尊重缺失，理解缺失，沒有把學(xué)生當(dāng)一個“大人”來平等看待。（一）師愛應(yīng)是一種真正的愛，是只講付出不計回報的愛。滿園的“花草”需要“園丁”的“修理”，更需要 “雨露”的“滋潤”。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”回答道：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。希望成為一名稱職的人民教師。在學(xué)校以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展；尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。為了能讓自己更好接近學(xué)生，要多接觸跟他們年齡段相符合的東西，與他們的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，他們就會更加愿意把他們內(nèi)心的秘密與你分享，在平時課下的交流中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能即將出現(xiàn)的問題，并站在他們的角度，理解他們的想法，希望能采取最好的方法，把問題解決在萌芽狀態(tài)。在新的時代條件和形勢下，教師要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位，必須做一個關(guān)注學(xué)生精神成長，又能成為學(xué)生精神成長示范者的人民教師?？傊覀兘處煈?yīng)做到“為人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的知識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。第一篇：愛與責(zé)任(師德體會)愛與責(zé)任——師德師風(fēng)心得體會 紫玉小學(xué) 朱美蘭作為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)列事業(yè)心和高度責(zé)任感，在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對學(xué)生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣，教師要用溫情去融化他們，使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時時為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。為了讓學(xué)生更能體會到學(xué)校的溫暖，作為教師要給他們無限的關(guān)愛。以學(xué)生為本，教育是發(fā)展人力的主要途徑。曾經(jīng)作為學(xué)生，每天都接受著老師對于我的關(guān)懷，如今角色的轉(zhuǎn)變，讓我更加需要做好理解學(xué)生，與學(xué)生的溝通，在學(xué)習(xí)上和生活上都給予學(xué)生最大的幫助。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。字里行間我深深地感受到一個老師的愛和責(zé)任，責(zé)任讓我們成為“園丁”，而愛卻是“雨露”。一、教師應(yīng)尊重和愛護(hù)每一位學(xué)生。愛學(xué)生就應(yīng)該尊重學(xué)生，平等地對待學(xué)生，把自己當(dāng)成學(xué)生的朋友，去感受他們的感受。所以，不論出生貴賤，不論學(xué)習(xí)好差，不論是否本班學(xué)生，我們當(dāng)老師的都應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待學(xué)生，讓每個學(xué)生都沐浴在愛的陽光下。當(dāng)代教師至少面臨三項主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。他們在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛與責(zé)任的師德師魂。因為現(xiàn)在都在講學(xué)科的整合，那么教師應(yīng)該要求自己能有淵博的知識，不一定要讀的很深，但要做到有基本的了解，不能充耳不聞。走持續(xù)發(fā)展的道路。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。何為“師德”？我的理解是對工作和學(xué)生的“愛與責(zé)任”。教書育人是充滿愛的事業(yè)