【正文】 精神和合作精神，擅長(zhǎng)調(diào)整人際關(guān)系，學(xué)會(huì)享受職業(yè)生活，從而為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)尋找持久有效的動(dòng)力。加強(qiáng)思想文化修養(yǎng)，提升發(fā)展動(dòng)力。四、加強(qiáng)教師自身專業(yè)化發(fā)展。學(xué)業(yè)成績(jī)考察與評(píng)定。課外輔導(dǎo)是在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間以外對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，是上課的必要補(bǔ)充。通過作業(yè)檢查和修改，教師可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生色學(xué)習(xí)情況以及技能缺陷，并加以糾正做出評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出建議。上好課的基本要求包括目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密以及課堂氣氛熱烈。上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。教師課前準(zhǔn)備是教師對(duì)教學(xué)的策劃工作。所以作為新教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)更要抓緊教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。三、重視教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表示教師的美德。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)榻處煹镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程，教育實(shí)現(xiàn)了其基本功能。熱愛學(xué)生、了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師為教育事業(yè)獻(xiàn)身。苦中有樂，樂在其中。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺不斷地完善自己，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。二、增強(qiáng)自身師德建設(shè)。教師在教學(xué)活動(dòng)中隊(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理、組織班級(jí)活動(dòng)，處于領(lǐng)頭人地位。因此我們每一個(gè)教師都要尊重學(xué)生的人格，做到感情豐富，性格開朗，平易近人。朋友的角色。家長(zhǎng)的代理人角色。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模范的榜樣，教師的職務(wù)是用自身的榜樣教育學(xué)生，起到潛移默化的作用。這一角色定位需要教師精通業(yè)務(wù)，興趣廣泛，知識(shí)淵博，思緒敏捷，語(yǔ)言明了。知識(shí)傳授者角色。教師具有傳遞社會(huì)公德、家庭美德和自身的職業(yè)道德以及正確的價(jià)值觀的使命，盡管新時(shí)期道德觀、價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，但教師的道德觀、價(jià)值觀總是代表著居社會(huì)主導(dǎo)地位的道德觀和價(jià)值觀，并且以這種觀念教育下一代。作為一名新教師，如何準(zhǔn)確了解自己的職業(yè)、塑造教師形象尤為重要，我對(duì)教師這一職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)和理解。”第三篇：2013新教師入職培訓(xùn)以 德 立 身，以 身 立 教做 一 名 合 格 教 師——新教師入職培訓(xùn)心得體會(huì)兩天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，雖然這次培訓(xùn)時(shí)間很短暫，但內(nèi)容卻很豐富，包括了四個(gè)專題講座：《教師心理工作》、《師德工作》、《教學(xué)與管理》以及《新課程與教師專業(yè)發(fā)展》。xx小學(xué)章xx校長(zhǎng)也通過生動(dòng)形象的活動(dòng)，給了我們很多的啟發(fā)?！澳拘际强繅毫Σ拍茏兂捎杏玫娜习濉?，學(xué)會(huì)承壓才能前進(jìn)。這是一名優(yōu)秀的教師自我的一個(gè)評(píng)價(jià)。在這次培訓(xùn)中，也見到了原任xx區(qū)教育局局長(zhǎng)，現(xiàn)任城市職業(yè)學(xué)校副院長(zhǎng)的蘇xx院長(zhǎng)，她把自己的經(jīng)歷向我們娓娓道來，其中蘊(yùn)含了她對(duì)我們這些新教師的寶貴提點(diǎn)。缺乏積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，總給自己找借口，“寧為成功找方法，不為失敗找借口”。是啊，究竟是怎么回事？現(xiàn)在明白了，自己所學(xué)的總是有限的。思及自己，恍恍惚惚，似乎已經(jīng)過了好幾個(gè)月，究竟自己做了什么，為什么一而再再而三的犯錯(cuò)。老師更是如此?！拔沂且粋€(gè)得了癌癥的人，學(xué)習(xí)癌，思考癌，病入膏肓，改也改不了了。然而，這一次，不是帶著新奇的眼光來的，而是帶著審視自己的心情來的。在這樣復(fù)雜的心情中，我又開始了新一輪的培訓(xùn)過程?；腥婚g，覺得自己又回到了大學(xué)開大會(huì)時(shí)的時(shí)光，但心境總歸已經(jīng)是不一樣了。2010年，市新教師培訓(xùn)。第二篇：新教師入職培訓(xùn)記得有老師說，教師是天底下最光輝的職業(yè)?？傊?，教師是一個(gè)神圣的、高尚的職業(yè)，備受社會(huì)的期待和關(guān)注。海港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的范老師告訴我們，教師要為人師表，所以在穿著、語(yǔ)言及行為上都應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，講普通話寫規(guī)范，著裝要樸素大方，說話干脆利落。楊老師則提醒我們不要陷入跟風(fēng)追潮、穿鑿附會(huì)、刻意求新、貪大求全的誤區(qū)，提醒我們要有問題意識(shí)。開發(fā)區(qū)教育局的申書記和北戴河教研服務(wù)中心的楊老師告訴我們，教育科研工作有助于提高我們對(duì)學(xué)生和教材的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有利于提高我們的教學(xué)水平。我們可以化壓力為動(dòng)力，使我們的事業(yè)取得更大的進(jìn)步。秦皇島廣播電視大學(xué)副教授胡老師告訴我們，教師要正確的面對(duì)職場(chǎng)壓力，注意用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ň徑鈮毫Γ缃?jīng)常對(duì)自己笑一笑，保持幽默感，善于和朋友傾訴，等等。為了做到保障有力，每一位老師在今后的工作中都要有高度的責(zé)任意識(shí)，時(shí)刻宣傳安全常識(shí)，定期檢查安全設(shè)施，加強(qiáng)安全培訓(xùn)工作。第九，堅(jiān)持不懈地抓好校園安全。只有在反思中，我們才能不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，取得進(jìn)步。第八，堅(jiān)持寫教學(xué)反思或隨筆，教師之間應(yīng)經(jīng)常在一起討論教學(xué)過程中遇到的問題，互相幫助，共同成長(zhǎng)。說課大致可以分為，課前說課和課后說課兩種，前者強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)，屬于設(shè)想，而后者則強(qiáng)調(diào)課后反思及調(diào)整，以利于今后工作的進(jìn)步。第七，鍛煉說課能力?！眰湔n的內(nèi)容有很多，新世紀(jì)高中的馬老師重點(diǎn)向我們強(qiáng)調(diào)背學(xué)情的重要性，因?yàn)榱私鈱W(xué)生的原來的學(xué)習(xí)情況及心理素質(zhì)是我們開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。第六，備課要充分。同時(shí)，老師也要注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，注意策略，如表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性，不能泛泛而談。昌黎一中的特級(jí)教師劉老師告訴我們，融洽的師生關(guān)系可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于授課過程，蔣老師建議說，導(dǎo)入時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“趣”，授課時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”，練習(xí)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“精”，總結(jié)時(shí)要體現(xiàn)一個(gè)“活”。注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自己的閱讀、探究、思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新等過程來獲得知識(shí)，使結(jié)論和過程緊密結(jié)合起來，使他們的知識(shí)和能力共同發(fā)展。第四，現(xiàn)在的教學(xué)與以前明顯不同了。在此指導(dǎo)下，教學(xué)活動(dòng)不再是忠實(shí)地講授課程的死板過程，更是創(chuàng)新與開發(fā)課程的過程。當(dāng)然，在與同學(xué)們交心做朋友的同時(shí)，我們也不能一味地遷就他們，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí)我們必須糾正，懲罰是完全必要的。我們秦一中的優(yōu)秀班主任李老師告訴我們，教師在做學(xué)生工作時(shí)一定要有細(xì)心，尊重孩子的自尊心，平等對(duì)待學(xué)生。為此，教師要注意專業(yè)知識(shí)的積累，使自己由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)化，旁征博引，涉獵廣泛，增強(qiáng)個(gè)人的魅力?？傊?，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了。我們秦一中的特級(jí)教師蔣老師告訴我們，如今學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍，愛發(fā)言，不時(shí)說出精彩的語(yǔ)言。所以，新入職的教師應(yīng)該從我做起，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和情感、價(jià)值觀，把祖國(guó)的未來教育好。我市教育局蔡局長(zhǎng)告訴我們，振興教育是國(guó)家崛起的重要原因，我們身在一線的老師要深刻理解和踐行黨的教育方針，辦