【正文】 業(yè)的畢業(yè)設計提供良好的硬件條件。該實驗室可完成強電類及弱電類近80余項實驗內容，如：二極管及整流電路、晶體管、直流放大與運算電路、振蕩電路、直流電路、三相交流電路、電機拖動實驗等多項內容，亦可根據(jù)課堂教學情況自行編制一些配套實驗，并可給學生的畢業(yè)設計和課程設計提供硬件支持。電工電子實驗室采用通用型電工電子實驗臺?？蛇M行的實驗項目有：行程開關工作原理研究實驗、光電開關工作原理研究實驗、執(zhí)行元件原理研究實驗、PLC控制實驗、四層樓電梯的PLC控制實驗、機械手的PLC控制實驗。PLC技術實訓室是針對電氣類和機電類專業(yè)的相關可編程控制器課程而建立的一個集可編程控制器實驗和可編程控制器課程設計為一體的實訓室，通過實際設備加深學生對可編程控制器組成及應用的理解。承擔機械專業(yè)“機械原理“課程實驗、課程設計、科技創(chuàng)新等教學任務。該模擬實驗室可輔助《機械設計基礎》的課程教學，對理論內容進行形象直觀的演示，教學效果良好。機械設計基礎實驗室實驗儀器設備：拆裝用分流式雙級圓柱減速器，拆裝用同軸式雙級圓柱齒輪減速器，拆裝用單級圓柱齒輪減速器，拆裝用新型結構單級圓柱齒輪減速器，拆裝用展開式雙級圓柱減速器，機械設計（零件）陳列柜。比如：材料的各項強度指標，如屈服極限、強度極限、沖擊韌性、以及材料的彈性性能等。主要開設的實驗項目有拉伸、壓縮、彎曲、剪切實驗，扭轉實驗，沖擊實驗，梁的彎曲正應力實驗等。材料力學實驗室具有較為先進的微機控制電子萬能試驗機、微機控制扭轉試驗機、電子式拉力試驗機和電動抗折試驗機?？梢耘囵B(yǎng)和提高學生的設計能力、動手能力和綜合運用能力，起到了加強設計性實驗及其綜合運用的實踐環(huán)節(jié)的作用。它采用先進的液壓元件技術和新穎的模塊設計，構成了插接方便的系統(tǒng)組合。液壓與氣動實驗室配有TCGY01型液壓傳動教學綜合實驗設備和供學生拆裝的液壓動力元件（如齒輪泵和葉片泵）和控制元件（如溢流閥、減壓閥、順序閥和節(jié)流閥）?？砷_出教學大綱中所有必開和選開的實驗，包括： 金相顯微鏡的原理、結構和使用、金相試樣的制備、工業(yè)純鐵、純鉛、純鋅的組織觀察、二元合金顯微組織觀察、鑄鐵金相組織觀察、常見合金鋼的組織觀察等實驗項目，為教師在材料研究方面提供最基本的實驗手段。金相實驗室是為了在校本?？茩C電專業(yè)開設的《金屬學及熱處理》課程安排的各種金屬材料的顯微組織形態(tài)觀察、分析而建的，是冶金技術專業(yè)重要的基礎實驗室，旨在培養(yǎng)學生觀察、分析金屬組織的能力，深入了解金屬組織的形態(tài)、特性和綜合力學性能，從而加深金屬學知識的理解。校級科研立項《門座式起重機象鼻梁防撞系統(tǒng)設計》項目負責人，主講《機械制圖》、《AutoCAD》、《CAD/CAM技術》、《公差與配合》等課程?！度绾瓮晟莆覈嚠a(chǎn)品召回制度》、《瞬態(tài)激勵下保守耦合系統(tǒng)的統(tǒng)計能量分析》、《基于超聲波測距門機象鼻梁防撞系統(tǒng)設計》等多篇論文。研究方向機械電子工程。在研究生期間協(xié)助導師完成STEP研究項目的相關任務，業(yè)余時間完成車輛方向英文資料翻譯10萬字左右。研究方向：基于ProE產(chǎn)品拆卸序列規(guī)劃的關鍵技術研究。主要講授《機械制圖》、《AutoCAD》、《工程力學》、等主修課程。呂曉杰，碩士，講師，主要承擔機電方向的學科基礎課講授工作，期間參與液壓實驗室和金工實習車間的組建工作及機電一體化特色專業(yè)建設工作，主持教改項目一項，題為《液壓傳動與控制的教學改革研究》，并在《機電產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新》期刊上發(fā)表論文《液壓傳動與控制教學改革的嘗試》。在濱海學院期間擔任班主任工作，所帶班級07機械本科1班于2009年獲省級優(yōu)秀班集體。谷曉妹，碩士，講師。主要研究專業(yè)領域為數(shù)控技術。劉克旺，教授，碩士。作為主要完成人的教學成果獲國家級教學成果獎二等獎，省優(yōu)秀高等教育研究成果1項；省級精品課程負責人、省級特色專業(yè)負責人、省級教學團隊帶頭人。劉哲，教授，畢業(yè)于佳木斯工學院，所學專業(yè)機械制造工藝與設備，主要研究專業(yè)領域為機械CAD技術及機械產(chǎn)品檢測與控制技術。楊欣，教授/高工，畢業(yè)于華北水利水電學院，所學專業(yè)為工程機械、法律，曾在企業(yè)工作18年，從事家電產(chǎn)品開發(fā)、售后服務及生產(chǎn)管理工作；2000年起從事家電專業(yè)教學工作，將企業(yè)工作經(jīng)驗與專業(yè)教學有機結合，以培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的技高品端學生為己任，較有成效。2005年至2011年6次指導學生參加山東省機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計競賽，取得優(yōu)異成績，2005年獲得“優(yōu)秀指導教師”稱號。2009年作為交流教師赴韓國永進專門大學從事Pro/ENGINEER、AUTOCAD的教學工作。2007年獲數(shù)控銑加工技師資格。1991年3月畢業(yè)于吉林工業(yè)大學機械工程系，研究生學歷，獲工學碩士學位。成果與榮譽：山東省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師、省級精品課《特種加工技術》課程負責人、安陽市技術能手。主講課程有“CAD/CAM技術”、“機械制圖”、“公差與技術測量”、“金屬工藝學“、”機械制造工藝學”、“機械設計基礎”等。主持企業(yè)改造項目兩項。教師風采：翟建，教授，機械制圖課程組負責人，研究方向工程機械現(xiàn)代設計與制造。尤其是在青島地區(qū)，外資企業(yè)的進入及內地大型企業(yè)的發(fā)展，使得這一行業(yè)急需大量的機電一體化人才，因此，機電一體化技術專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。然而，我國現(xiàn)有的機械專業(yè)人員的知識結構與當今機械工業(yè)的發(fā)展極不相稱。新的機電設備和產(chǎn)品將機械、電子、計算機和自動控制技術有機地結合在一起，形成了所謂的機電一體化技術，大幅度地提高產(chǎn)品的性能、質量和可靠性；提高制造技術水平，