【正文】 方式。加強(qiáng)體能訓(xùn)練,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),要求幼兒能到操場上去做操。十月：逐步建立一日常規(guī),過度環(huán)節(jié)播放音樂,使幼兒逐步建立常規(guī)意識。結(jié)合教師節(jié),開展一系列的活動(dòng)。月工作重點(diǎn)九月：做好新生入園的穩(wěn)定工作,做好第一次的家訪工作。多組織一些幼兒與教師交流的活動(dòng),讓幼兒盡早熟悉周圍的環(huán)境調(diào)整好情緒。情感和社會(huì)性發(fā)展在成人的提醒下能使用禮貌用語:老師好、再見、謝謝、對不起。掌握一些日常所需的名詞、動(dòng)詞,形容詞,學(xué)習(xí)完整的表述處自己的意愿。喜歡模仿成人說話,個(gè)別幼兒能提出簡單問題。通過教育教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行美術(shù)的多樣性的活動(dòng)。通過認(rèn)識打擊樂器,感受音樂的魅力。戶外活動(dòng)中認(rèn)識大自然,感受大自然。在美工區(qū)給孩子提供紙、筆讓他們自由畫畫。通過娃娃家的活動(dòng),學(xué)習(xí)正確使用小勺。能坐著聽故事或看錄象1020分鐘。獨(dú)立地吃完一頓飯,用杯倒水不會(huì)灑出,會(huì)洗手、穿脫單褲。開始出現(xiàn)同情心,獨(dú)立性(離開家長很長時(shí)間不感到焦慮)開始學(xué)習(xí)控制情緒的有效方法,如對害怕和生氣的情緒的控制)。情感和社會(huì)性發(fā)展向熟悉的成人自然地表達(dá)自己的情感:高興、害怕、生氣、悲傷等。會(huì)一頁一頁地翻書。會(huì)說我,會(huì)介紹自己和父母的姓名,開始嘗試使用你。語言發(fā)展用簡單的語言和手勢進(jìn)行有效的交流。隨音樂節(jié)拍而動(dòng),模仿聽到的音調(diào),重復(fù)一小段歌曲,使用小的打擊樂器。能分別按照形狀、大小、顏色等進(jìn)行一維簡單分類。區(qū)分3以內(nèi)的多、少和一樣多,能從1數(shù)到10,點(diǎn)數(shù)14。掌握搭積木、穿珠子、扣紐扣、拉拉鏈、開關(guān)螺口瓶蓋的技能。能把空心的小球扔出一米。獨(dú)立上樓,雙腳交替一步一級,下樓兩步一級。與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處,讓他們交好朋友,培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)交往。我們教師首先要做的就是穩(wěn)定孩子的情緒,消除家長的顧慮。孩子們雖然對幼兒園充滿了好奇,但當(dāng)父母離開后即表現(xiàn)出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼兒園。第五篇：托班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃篇一：托班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃范文一、班況分析我班有22名幼兒,其中男孩12名,女孩10名。做好幼兒成長檔案整理、接送卡回收等工作。召開班級家委會(huì)會(huì)議，評選優(yōu)秀家長。一月份加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)常規(guī)的培養(yǎng)。1班級設(shè)施設(shè)備檢查。認(rèn)真組織家長撰寫家教論文。安全教育活動(dòng)《尖利的東西會(huì)傷人》配合園部開展迎新年家園同樂活動(dòng)。開展主題活動(dòng)《冬天里的為什么》加強(qiáng)幼兒餐點(diǎn)常規(guī)的培養(yǎng)及自我任務(wù)的管理。發(fā)放幼兒成長檔案。認(rèn)真做好班級衛(wèi)生工作，加強(qiáng)幼兒手足口病的防控工作。開展主題活動(dòng)《植物的秘密》。加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)及自我行為的管理。1發(fā)放幼兒成長檔案。安全教育活動(dòng)《安全用電》發(fā)放第二期“家園通訊”小報(bào)。結(jié)合“世界糧食日”開展愛惜糧食的教育活動(dòng)。幼兒早操、午操比賽。創(chuàng)設(shè)區(qū)角環(huán)境，更新區(qū)角活動(dòng)材料。10月份開展“愛祖國”主題教育。1安全教育活動(dòng)《危險(xiǎn)的河》1創(chuàng)設(shè)迎“國慶”環(huán)境，做好中秋節(jié)及國慶節(jié)假期安全教育。開展主題教育《神秘的天空》。強(qiáng)化幼兒課堂常規(guī)的培養(yǎng)及操節(jié)的訓(xùn)練。開展“生命書簽”親子制作活動(dòng)及家訪活動(dòng)。調(diào)整、更新班級環(huán)境，豐富自制體育玩具。五、具體工作安排：9月份制定完成各類班級計(jì)劃，建立班級家委會(huì)。家園合作，共同培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中，提出明確的要求，讓孩子帶著問題，帶著任務(wù)去傾聽。利用“傳話游戲”發(fā)展孩子的傾聽能力,教師告訴每組排頭,讓排頭的幼兒依次向后傳話,看哪一組傳得又對又快。采用榜樣和表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方式，激發(fā)幼兒專注學(xué)習(xí)的興趣。對于大班孩子來說尤為重要，是幼小銜接中的一個(gè)重點(diǎn)。并積極探索四小活動(dòng)內(nèi)容在幼兒園與家庭落實(shí)的途徑與有效策略，努力提升班級科技特色教育的質(zhì)量與效益。（四）做好課題的實(shí)踐和研究工作，提升科技特色教育的質(zhì)量與效益。尋找合適機(jī)會(huì)請家長走進(jìn)課堂，通過各種途徑達(dá)到家園教育同步。盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，向家長推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站。認(rèn)真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。（三）家長工作做好家長工作，提高家園共育的效果。認(rèn)真做好肥胖兒的管理工作。加強(qiáng)幼兒的自我保健意識和能力。在班內(nèi)開展值日生工作，培養(yǎng)幼兒初步的動(dòng)手能力和自我服務(wù)意識。教師、保育員要時(shí)刻把安全放在首位，用“心”去觀察孩子，把“安全”落實(shí)到具體環(huán)節(jié)中。教師及時(shí)做好安全、健康教育活動(dòng)的記錄。加強(qiáng)對幼兒的安全衛(wèi)生知識的傳授教育和自我保護(hù)意識的培養(yǎng)，提高對各種傷害的防范意識。平時(shí)衣著整潔，勤剪指甲，勤洗頭、洗澡，不亂扔垃圾等。加強(qiáng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，把握好盥洗入廁關(guān)。老師要細(xì)心照顧好體弱多病和難以入睡的個(gè)別幼兒，使他們能安靜入睡，養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。加強(qiáng)一餐兩點(diǎn)及午睡的管理。通過課堂提醒、榜樣作用、請家長配合等方式培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立本班特色。提高幼兒動(dòng)手操作的能力。根據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真組織好區(qū)域活動(dòng)。凸顯班級特色，促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展。進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育，讓環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展。加強(qiáng)安全管理，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、舒適的環(huán)境。本學(xué)期將把良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為重點(diǎn)常抓不懈。還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌；語言表達(dá)能力、與人交往的能力、生活自理能力以及動(dòng)手操作能力都有較大的發(fā)展。二、班況分析：本學(xué)期我班插了2名新生，現(xiàn)在共有幼兒40名，其中有男孩21名、女孩19名。第四篇：大5班上學(xué)期班務(wù)計(jì)劃大班上學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以園務(wù)計(jì)劃為指導(dǎo)，深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。六月份：“六。四月份：做好常規(guī)家長工作。八”婦女節(jié)親子活動(dòng)。三月份：。，了解幼兒的成長情況。一”活動(dòng)等。（8）．家園親子活動(dòng)：根據(jù)需要開展家園親子活動(dòng)，如：“三每月交流一次。（6）．家園聯(lián)系手冊：記錄幼兒在園情況，家長反映幼兒在家情況。內(nèi)容每月更換一次。如發(fā)現(xiàn)孩子有異常的表現(xiàn)或出現(xiàn)意外的事情，教師就馬上進(jìn)行電話聯(lián)系或家訪，使問題盡快得到解決。④家長和教師一起運(yùn)用正確的教育方法和形式，達(dá)到共同教育的效果。②教師通過與孩子的接觸、交談、觀察，培養(yǎng)師生感情。兒、工作內(nèi)容：（1）．家長會(huì)：根據(jù)實(shí)際需要，結(jié)合工作中出現(xiàn)的各類情況，定期與不定期相結(jié)合召開家長會(huì)，讓家長和教師在實(shí)施同步教育中保證教育的一致性。4．教師有目的、有計(jì)劃、有針對性地宣傳與介紹，幫助家長樹立正確的家教觀念，和家長一起培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．家園配合一致，真正實(shí)現(xiàn)因人施教，使教育的微環(huán)境充分體現(xiàn)，促進(jìn)每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)良好的個(gè)性化教育。本學(xué)期我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動(dòng)參與。中班下學(xué)期家長工作計(jì)劃家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦園水平和促進(jìn)兒童健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。通過各種生動(dòng)活潑的形式，由淺入深地講清行為的要求和其實(shí)質(zhì)含義，并通過實(shí)踐、練習(xí)、調(diào)節(jié)加以鞏固。通過游戲，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)競爭意識。、空間和材料，豐富游戲內(nèi)容，加強(qiáng)角色游戲和開展，要支持幼兒互相合作，自主開展游戲，注意幼兒愉快的游戲體驗(yàn)，并在必要時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。，個(gè)別指導(dǎo)。努力理解幼兒，接納他們的認(rèn)識和想法，讓幼兒按自己的想法去嘗試。，讓幼兒多觀察、探索、交流、討論，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。做到尊重兒童、接納兒童，不以兒童是否接受老師的指示或兒童能力的強(qiáng)弱等作為條件，信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權(quán)。三、具體措施：，統(tǒng)一要求，真正做到關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，通過學(xué)習(xí)，加深對5——6歲幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展要求的認(rèn)識，從而有的放矢地進(jìn)行教育。（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。（2）我于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。（3）認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。（三）社會(huì)性發(fā)展 （1）了解社會(huì)生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。（2）能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。（4）引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂。（3）喜歡讀圖書，能從閱讀活動(dòng)中體會(huì)到快樂，愿意與別人交流自己的感受。（1）主動(dòng)運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。（2）有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（4）認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識，知道如何注意安全，懂得簡單交通規(guī)則，注意安全。（2）既學(xué)會(huì)“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。（7）向家長宣傳衛(wèi)生知識、衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒等有關(guān)知識。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。（4）學(xué)會(huì)收拾整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。（2）繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會(huì)自理大小便。（5）學(xué)會(huì)使用簡單的操作工具和材料，主動(dòng)參加各種手工活動(dòng)。（3）學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。二、本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)（一）能力培養(yǎng)：（1）鼓勵(lì)幼兒積極勇敢地參加體育活動(dòng)，不怕困難。這與其家長平時(shí)這多寵愛，包辦代替過多有關(guān)。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足，同時(shí)，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來