【正文】 掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。用數(shù)字“2”來表示。回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法?！净顒舆^程】小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準(zhǔn)備出去郊游。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒書寫能力。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思7【活動目標(biāo)】熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。游戲反復(fù)進(jìn)行，朋友不斷交換。 音樂游戲“找朋友”老師播放一首歡快的兒童舞曲，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。 小組4人排隊，滲透高矮排序。三棵樹相比：引導(dǎo)幼兒說出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。（教師注意表述要清楚明白）（1）數(shù)學(xué)卡：3—4比較概念三座樓相比：甲樓同乙樓比，甲樓比乙樓高，乙樓比甲樓矮?！碧釂枺盒∝埖脑拰?？為什么？（3）講解比較高矮的正確方法小結(jié)：比較高矮時要占站在同一高度。（1）請一高一矮的兩名幼兒，矮的站在凳子上，高的站在地上；用擋板遮住他們的下半身，讓幼兒判斷，誰高誰矮。二、展開學(xué)會區(qū)別高矮?；顒舆^程一、導(dǎo)入教師組織幼兒做相反游戲，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，掌握區(qū)別高矮的簡單方法，初步理解高矮的相對性。幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：比較高矮活動目標(biāo)在比較活動中體驗參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機(jī)會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。雖然在設(shè)計時希望通過下一步圖片比較來印證概念，可由于上一步的薄弱，使得圖片比較得不到預(yù)期的效果?？捎捎谝笥變赫驹诘厣媳容^，沒有為他們提供不在同一水平線上比較的機(jī)會，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的39。活動結(jié)束后，我認(rèn)為幼兒都能正確分辨物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。第三組：按高矮排序。我認(rèn)為本次活動設(shè)計比較好的是在幼兒分組操作時，第一組：兩兩比較，分出高矮。能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現(xiàn)象并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。16世紀(jì)，紐扣得到了普及。13世紀(jì)，紐扣的作用才與今天相同。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點(diǎn)）——哎呀！看得真仔細(xì)，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？幫媽媽釘紐扣（正逆排序）。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）（三）第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序?！葧埬阆饶闷鹉愕男』@子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（媽媽的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到媽媽哦?。處熝不刂笇?dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。——先來找找看，媽媽做的衣服上面還缺什么？（紐扣）——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，媽媽想請你們幫忙，你們愿意嗎？——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？——小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)材料：媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思5活動目標(biāo)：在幫媽媽找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。另外，由于我選擇全班小朋友上，所以紀(jì)律不是很好，到操作部分，有的孩子第一次看見投影儀，很新鮮，一直跑到投影儀處張望?；顒臃此迹哼@節(jié)課上下來，感覺選材還是比較好的，比較貼近生活，而且課堂上內(nèi)容大部分孩子都會。你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。小熊在果園里還摘了許多的果子呢，我們一起來看看？老師這兒有一張帶有圓點(diǎn)的卡片，看看上面的數(shù)字是幾？數(shù)數(shù)看上面有幾個圓點(diǎn)，那夠嗎？除了看數(shù)字外，還要看看卡片的顏色相不相同，這下對了，猜猜老師手里的會是什么水果呢？幼兒動手拼水果。幼兒上來為數(shù)字排隊，說說你是按照什么順序排隊的？這個小朋友是按照從小大的順序來排隊的，那么你們想不想看看后面的水果會按照什么來排隊呢？小結(jié)：水果是按紅黃紅黃的規(guī)律來排的。提問：你是怎么記住的？猜猜少了哪個數(shù)？現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。二、水果游戲（一）猜猜水果身上的數(shù)字這些水果要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果的身上都藏有一個不同數(shù)字，而且這些數(shù)字是在5—10之間的，你們知道5—10之間有哪幾個數(shù)字呢？A、蘋果說“我是5—10之間最小的一個數(shù)字？我的數(shù)字就是5”?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入出示水果，引起興趣。3．愿意傾聽老師與同伴的講述，能按要求進(jìn)行操作活動?；顒幽繕?biāo)：在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果等環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)反思4設(shè)計意圖：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)，新《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。課件還幫助我設(shè)下了牢牢抓住幼兒注意力的玄機(jī)，“根據(jù)提示到底會找到什么”，讓幼兒的好奇心一次又一次地被激發(fā)，使幼兒在整個活動中都充滿斗志?；顒舆^程中，電腦與課件可以說是我唯一的教學(xué)具，課件的特點(diǎn)是突出了操作性與交互性。本活動充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。第四關(guān)，則設(shè)置了兩個不同方向、兩個代表不同意義的數(shù)來考驗幼兒，完成10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí)。第二關(guān)，從下往上數(shù)第6個抽屜，找出9張法術(shù)明信片，從方向和數(shù)量這兩個緯度來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。對于認(rèn)識9以內(nèi)的序數(shù)，大多數(shù)孩子都對它有著感性的認(rèn)識。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，就要求我們教師轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。真正的魔法師——中班數(shù)學(xué)活動《真正的魔法師》活動反思活動反思：《綱要》中明確指出：教育方法運(yùn)用要恰當(dāng)、靈活、多樣；充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體的原則，注重師幼互動、幼幼互動?；顒友由欤簠^(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)中投放相應(yīng)操作材料。教師：你們想去魔法學(xué)校嗎？那怎么去呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)魔法棒上的數(shù)字排隊。三、遷移經(jīng)驗，有序排隊。1．出示“法術(shù)柜子”，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：通往魔法學(xué)校的階梯在上往下數(shù)第3層的衣柜中，從左邊數(shù)起第10件衣服里。（四）第四關(guān)：找通往魔法學(xué)校的階梯。1．出示圖書館書架，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：鑰匙在最大的書架、從上面數(shù)起第7層抽屜。（三）第三關(guān)：找出法術(shù)柜子的鑰匙。 1．出示“法術(shù)柜子”，引導(dǎo)幼兒看圖示，小結(jié)：明信片在法術(shù)柜子從下往上數(shù)第6個抽屜中。（二）第二關(guān)：找出9張法術(shù)明信片。 個別幼兒嘗試示范，小結(jié)排隊要點(diǎn)：小魔法師的腳要站在同一線上。（一）第一關(guān)：小魔法師排隊。教師