小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃[5篇范例]-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 02:07本頁(yè)面
【正文】 。霍城縣三宮鄉(xiāng)上三宮小學(xué)2021年2月20日第三篇：小學(xué)2013第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃小學(xué)2013第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，學(xué)校教研處工作以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要（20102020）》為指導(dǎo)，以提高全體教師的教科研素養(yǎng)為目標(biāo)，以“加強(qiáng)師資建設(shè)、強(qiáng)化過(guò)程管理、打造有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)《溫州市教育教學(xué)研究院關(guān)于中小學(xué)實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》的精神。（七）配合中心校做好“一拖三”錄播課堂的使用和聯(lián)片教研活動(dòng)，把好的課堂教學(xué)資源及時(shí)共享。主要成員是教務(wù)、教科研、各教研組長(zhǎng)，本著公平、公正、公開的原則做出評(píng)定，列入考核，根據(jù)實(shí)際情況，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)勵(lì)教科研成果，激發(fā)教師的教科研熱情，提升學(xué)校教科研的實(shí)力。，期末測(cè)試后學(xué)校教科室要組織各個(gè)層面進(jìn)行全面分析各學(xué)科成績(jī)，找差距，找不足，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。，提高活動(dòng)的實(shí)效性。每周一下午一課時(shí)進(jìn)行校內(nèi)學(xué)科組教研活動(dòng)，每周二語(yǔ)文組，周三數(shù)學(xué)組，周四英語(yǔ)組，周五其他科目進(jìn)行學(xué)區(qū)連片教研活動(dòng)和集體備課。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、記錄。首先要排出每一學(xué)科專題研討主題，如：圍繞課標(biāo)的；圍繞課題的；圍繞教學(xué)課例的；圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)的；圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的等等。聽評(píng)課活動(dòng)由教研組長(zhǎng)組織結(jié)合“四課表”進(jìn)行安排，要注重活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，要為教科研活動(dòng)和課題研究服務(wù)，可采取多種形式開展。加強(qiáng)教師溝通，執(zhí)教的教師通過(guò)反思寫出個(gè)性化教案。加強(qiáng)公開課的研究，作為集體備課的展示，骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法上作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)期初各學(xué)科組根據(jù)教師教學(xué)進(jìn)度做好學(xué)科學(xué)段集體備課計(jì)劃和安排，做到“四定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人，各學(xué)科每學(xué)期集體備課不少于8次，議課過(guò)程詳實(shí)，教研組長(zhǎng)及時(shí)小結(jié)，有初稿、定稿及教師上課使用的個(gè)性化教案，“四課”活動(dòng)。，提升教師專業(yè)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。（6）撰寫結(jié)題報(bào)告。（4）課題組成員每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好至少一節(jié)匯報(bào)課。本學(xué)期縣級(jí)課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》已進(jìn)入結(jié)題階段，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究工作：（1）制定課題的第三階段研究計(jì)劃；（2）有針對(duì)性地開展一次調(diào)查問(wèn)卷。負(fù)責(zé)人是教科研主任唐潔老師，各學(xué)科組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織活動(dòng)，收集資料。根據(jù)我校目前學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的現(xiàn)狀各教研組聯(lián)合開展一個(gè)共同的課題《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》。使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課、集體備課、反思、研討交流、質(zhì)量分析都能圍繞課題進(jìn)行。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓課題的管理實(shí)施，使課題真正落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有記載、有總結(jié)、有成果。（四）加大課題研究力度，深化科研興校工程，力爭(zhēng)教科研成果有突破。要求青年教師每?jī)芍茏鲆环菰嚲?；每月上一?jié)匯報(bào)課，師傅必聽并反饋。常態(tài)化走近老師，走進(jìn)課堂，了解教師教學(xué)情況與心聲，注重方法引領(lǐng)，為青年老師排憂解難。(2)是加強(qiáng)教師信息技術(shù)的運(yùn)用、利用課件加快現(xiàn)代教育的真正實(shí)施，通過(guò)錄播室分享專業(yè)教師的教學(xué)成果。積極為老師創(chuàng)造各種出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓更多的教師走出去，擴(kuò)大眼界，通過(guò)學(xué)習(xí)把更多的先進(jìn)理念、教學(xué)方法、研究成果帶回來(lái)，并及時(shí)與自己的教學(xué)實(shí)踐相融合、內(nèi)化、吸收。，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力不斷提高。通過(guò)個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)集中學(xué)習(xí)及研討交流加強(qiáng)培訓(xùn)，教師要非常熟悉本學(xué)科本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并把它附在教案前面，隨時(shí)參考。還有課題專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，努力構(gòu)建一支具有新課程思想和較強(qiáng)研究能力的科研型教師隊(duì)伍。采用集中學(xué)習(xí)（全校和組內(nèi)）與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式積極進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并充分利用現(xiàn)代教育媒體積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念、做法，學(xué)習(xí)課改前沿精神，促進(jìn)教師更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。（二）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，提升教科研隊(duì)伍整體素質(zhì)。對(duì)年輕組長(zhǎng)多關(guān)心、指導(dǎo)。以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)定向；以教科研主任為主的課題實(shí)驗(yàn)組織負(fù)責(zé)安排指導(dǎo)；以組長(zhǎng)為成員要負(fù)責(zé)組織和具體落實(shí)。使我校科研工作項(xiàng)項(xiàng)都在制度管理的范圍內(nèi)，做到科研工作有章可循，使教科研管理步入規(guī)范化的軌道。
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