幼兒園大班社會教案植樹造林及擴(kuò)展資料-文庫吧資料
2024-10-04 12:56本頁面
【正文】 。幼兒從感知到理解，多媒體的運(yùn)用恰倒好處，并自然合理地突破本次活動的難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。其余幼兒在通過耐心傾聽同伴的講解直接獲取信息。（一）、活動開始部分活動前我將收集到的照片、圖片把教室布置成一個博覽會，一開始由我?guī)ьI(lǐng)幼兒參觀并作簡單的講解，并提問：你認(rèn)識哪些樹？是怎么樣的？它們長在哪里？目的在于在幼兒好奇心的驅(qū)動下儲存大量的感性表象，可以讓幼兒在自己的發(fā)展水平上、在不同層次上思考，同時幼兒在相互討論、相互交流中積累知識經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。三、動手操作法：在幼兒的思維達(dá)到最高潮時，讓幼兒親自動手種植小樹苗也是幼兒情感的一種宣泄，為本次活動畫上了一個圓滿的句號。實(shí)物、多媒體的運(yùn)用也更能形象直觀的幫助幼兒理解同伴的講解內(nèi)容，能使幼兒更清楚觀察和交流，使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。三、活動準(zhǔn)備：活動材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，為了能讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式提供條件，我為活動作了以下準(zhǔn)備。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。通過看看、說說、聽聽發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、判斷能力。知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處，初步產(chǎn)生環(huán)保意識。二、活動目標(biāo)：根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要。因此，對“樹”的深層次的探究已是一個迫不及待的工作了。所以對幼兒進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。而我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識淡泊，經(jīng)常做出亂摘花草，隨意攀登樹木等行為，這些看似毫不在意的事情，卻給我們敲響了警鐘。這也真正地體現(xiàn)了教育的延續(xù)性、實(shí)效性特點(diǎn)，使幼兒形成良好的社會主人翁意識，為幼兒今后的發(fā)展做好了準(zhǔn)備。分析：充分鍛煉幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：不折樹枝、不在樹附近玩火、同破壞樹木的人作斗爭、給小樹充足的水分等。4．引導(dǎo)幼兒思考在積極植樹的同時，應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木。3．激發(fā)幼兒熱愛樹木的情感(1)讓幼兒大膽發(fā)言，說一說自己喜歡什么樹？為什么？分析：豐富幼兒對于樹木種類和名稱等方面的認(rèn)識，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。樹木可以防止風(fēng)沙彌漫，保持生態(tài)平衡。樹木能凈化空氣，美化環(huán)
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