【正文】 （運(yùn)用象征的 手法“國家 — 航船 ，林肯 — 船長，南北戰(zhàn)爭(zhēng) — 可怕的航程，港口 — 勝利”詩人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口象征林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束，以領(lǐng)航的船長象征林肯總統(tǒng)的偉大作用，這樣構(gòu)思有利于形象地表現(xiàn)人物的偉大崇高。 (3)課后問題探討（第三題） 明確：在第 1節(jié)中，詩人呼告“我的船長喲”，用的是第三人稱“他” (“他已渾身冰涼，停止了呼吸” )，而第 2節(jié)中在呼告“我的船長喲”后，用的卻是第二人稱“你” (“號(hào)角為你長鳴” )，在第 2節(jié)中，反復(fù)出現(xiàn)的“你”表現(xiàn)出詩人的極度悲傷，既為勝利而歡呼，同時(shí)又為船長的倒下而悲痛，時(shí)而敘述，時(shí)而呼告，喊出了自己的悲傷。充滿對(duì)戰(zhàn)友的鼓勵(lì)。在本詩中詩人用“他的嘴唇慘白而僵硬”、“渾身冰涼，停止了呼吸”，是為了突出林肯悲壯的死，勝利的鐘聲響起，而帶領(lǐng)人們戰(zhàn)勝驚濤駭浪的船長卻死去了，這就突出了悲痛的氣氛，同時(shí)表明了詩人對(duì)領(lǐng)袖的憧憬懷念之情。 (1)在這首詩中“船”、“船長”、“航程”分別象征什么 ? 明確：詩人運(yùn)用了比喻和象征的手法，把美國比作一艘航船，把林肯總統(tǒng)比作船長，把維護(hù)國家統(tǒng)一和廢奴戰(zhàn)爭(zhēng)比作一段艱險(xiǎn)的航程。 3．師生齊讀。 三、文本研習(xí) 1．教師范讀。他在美國人民歡 慶勝利的時(shí)候，反動(dòng)勢(shì)力雇用的刺客殺害了他。 二、寫作背景介紹 這是詩人惠特曼為紀(jì)念林肯而寫下的著名詩篇。除《自己之歌》外，《草葉集》還收錄了《通向 印度之路》、《從永不休止地?cái)[動(dòng)著的搖籃里》等佳作。他的泛神論思想，他對(duì)無罪的肉體的歌頌，在當(dāng)時(shí)都是驚世駭俗的，而他的自由奔放的思想感情，以及像大海波濤一樣氣勢(shì)豪邁的詩歌節(jié)奏，都是對(duì)傳統(tǒng)詩體的創(chuàng)新。詩的背景是紐約的街道和長島的海灘，反映了勞動(dòng)階層人民的生活?！恫萑~集》中最長的《自己之歌》，表達(dá)了作者畢生的主要思想。 1865年，詩人還出版了《桴鼓集》及其續(xù)集，內(nèi)有一首悼念林肯的名篇《最近紫丁香在庭院里開放的時(shí)候》。但他的樂觀主義，他對(duì)生活的熱愛，他的民主理想至死不渝 。南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，他自愿到華盛頓看護(hù)傷員，戰(zhàn)后曾先后在政府部門供職多年。青年時(shí)期，他幫助父親承建房屋，經(jīng)營小書店、小印刷廠等，他性格自由散漫，喜歡游蕩并和船夫、舵手、漁民、雜役、馬車夫、機(jī)械工等結(jié)交朋友，自稱是美國的“吟游詩人”。他曾在公立學(xué)校求學(xué)，任過鄉(xiāng)村教師，干過送信，排字等雜務(wù)，后在報(bào)館工作，成為 編輯。 [教學(xué)時(shí)間 ] 1課時(shí) [教學(xué)步驟 ] 一、作者介紹 惠特曼 (1819— 1892)美國詩人。 過程與方法 準(zhǔn)確地把握人 物的內(nèi)心世界；感受高尚的人格操守，領(lǐng)會(huì)文本所傳達(dá)的思想情感。 《啊，船長，我的船長！》這首詩的象征手法用得很巧妙？ 詩人用航船戰(zhàn)勝驚濤駭浪到達(dá)港口庇佑林肯領(lǐng)導(dǎo)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利結(jié)束，一領(lǐng)航的船長象征林肯總統(tǒng)的偉大作用，這樣構(gòu)思有利于形象地表現(xiàn)任務(wù)的偉大崇高，在“航船”到達(dá)“港口”，船長卻倒下了，具體可感地增添并表現(xiàn)了詩的悲壯情感 [教學(xué)目標(biāo) ] 知識(shí)與技能 學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌?！暗瓜聛砹?，冷了、死了”這句詩多次間隔反復(fù)，起了什么作用？ 反復(fù)詠嘆，詩人抒發(fā)的感情是由淺入深、層層漸進(jìn)。 歌頌林肯的功績(jī)，實(shí)質(zhì)是贊美、肯定什么精神？ 這首詩表達(dá)了對(duì)建立自由美國而獻(xiàn)出生命的領(lǐng)袖林肯的無比崇敬和悲悼之情， 詩中的林肯是自由、平等、民主的象征，實(shí)際上就是贊美了為追求人民的自由平等而不惜一切的奉獻(xiàn)精神。整首詩這種情感上的強(qiáng)烈反差，更使人體會(huì)到詩人心中那種悲愴欲絕的感受。 （ 4）總結(jié)：本詩中，詩人的感情抒發(fā)旋律是起伏波動(dòng)的，每一段的感情主旋律都是由歡樂的激昂轉(zhuǎn)到悼念的悲痛。 在第 2段中詩人還覺得像“夢(mèng)”，還有一絲希冀，而現(xiàn)在卻只有絕望了。 在第 1段中，詩人對(duì)于林肯之死，只是客觀地?cái)⑹龅溃骸凹装迳咸芍覀兊拇L，倒下來了，冷了，死了”，林肯之死的突然，使詩人在震驚中感情麻木而沒有感到過度的悲傷，只是當(dāng)作一件客觀事件來接受，來陳述；在第 2段中詩人從震驚中驚醒，悲傷涌上他的心頭，但是他在感情上不能接受這樣的現(xiàn)實(shí)，他不肯相信船長已經(jīng)死去，他呼喚“親愛的父親”，他用“手臂把”船長的“頭支起”，他寧肯相信這是“在一場(chǎng)夢(mèng)里”，他對(duì)船長仍用“你”來稱謂，表示船長和他一樣，仍是在人世間活生生的人，只是暫時(shí)“倒下來”而已；在第 3段中，詩人不得不接受這慘痛的現(xiàn)實(shí)，他不得不承認(rèn)船長已經(jīng)感覺不到自己的手臂，船長“他已經(jīng)沒有知覺，也沒有脈息”，自己支起船長的頭呼喚也無濟(jì)于事，于是他只好放下船長，“踏著悲哀的步子”在“甲板上走來走去”，詩人忍受“他倒下了，冷了，死了”給自己帶來的悲痛。這樣的深入變化使詩人的感情更加濃郁深重，在第 1段中只是為失去領(lǐng)航人而悲傷，在第 3段中則是為失去慈父般的親人而慘痛，稱謂的變化體現(xiàn)了詩人感情上的深入。 在第 1段中，詩人將林肯稱為“我的船長”、“我們的船長”，這時(shí)他流露的是戰(zhàn)士對(duì)統(tǒng)帥、水手對(duì)船長的敬仰之情。詩人在詩 中一步步地深入表現(xiàn)林肯的功勛，使人倍感詩人對(duì)林肯的推崇之情。 詩人把林肯比喻成船長，把美國比喻成一只大船。詩人形象而又鮮明地表現(xiàn)了對(duì)林肯的敬仰愛戴和對(duì)林肯之死的無限悲痛。 2．象征。 2.《啊，船長，我的船長》的寫作特點(diǎn)是什么？ 分析： 1．反復(fù)詠 嘆。在這一節(jié)里，詩人把林肯改稱為“他”，表明詩人清醒的絕望、極度的悲痛。 這一節(jié)詩人從歷史的角度肯定了林肯的成績(jī)，并表達(dá)了自己萬分悲痛之情。對(duì)林肯直接稱為“你”，這第二人稱與“父親”的稱呼相配 合，直接與林肯對(duì)話，感情熱切而真摯。 （ 2） .人民群眾為大船凱旋而熱情歡呼，鐘聲軍號(hào)齊鳴，旗幟飄揚(yáng)，鮮花飛舞，但船長倒下了，人們是多么悲痛！ 這一節(jié)描寫的歡慶勝利的場(chǎng)面極為壯觀，通過側(cè)面描述人民群眾對(duì)林肯的愛戴、敬仰之情，來贊頌林肯。借此來肯定船長林肯的偉大功績(jī)。這里詩人用象征的手法把美國比做大船，把林肯比做駕駛美國這個(gè)大船的船長，把南北戰(zhàn)爭(zhēng)比做艱苦的航程，通過大船的勝利返航表現(xiàn)林肯的功績(jī)，形象地贊頌林肯，表達(dá)對(duì)他的愛。噩耗伴隨著勝利的巨大歡樂而來，人們?yōu)榇L的死而悲慟、痛惜。 （二） .文本分析 全詩三節(jié)，逐層深入地表達(dá)了詩人對(duì)林肯總統(tǒng)的熱愛和深切的悼念之情。在全國歡慶大勝利的時(shí)刻，對(duì)民主懷有刻骨仇恨的南方奴隸主派間諜暗殺了林肯總統(tǒng)。這次革命的成功促進(jìn)了美國資本主義的發(fā)展。林肯總統(tǒng)上任不到半年，就領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)邦政府軍，在廣大人民的支持下，經(jīng)過了四年的奮戰(zhàn)，擊敗 了南方叛軍，維護(hù)了美國的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制。 1860年 11月，以反對(duì)奴隸制而著名的林肯當(dāng)選為美國總統(tǒng)。這些詩歌都編在《草葉集》中，這部?jī)?yōu)秀 詩集成為美國近代文學(xué)史上一座光輝的里程碑，是美國民族文學(xué)的典范。迫于生活很早就出外謀生，當(dāng)過雜役、木匠、排字工人、新聞工作者和編輯等，他只受過幾年初等教育，后來靠自學(xué)閱讀了大量世界文學(xué)名著，但哺育他成長為時(shí)代歌手的，主要還是美國沸騰的社會(huì)生活。 2. 了解《啊，船長，我的船長》的思想內(nèi)容、掌握其寫作特點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 《啊，船長，我的船長》的思路與結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 2. 《啊，船長，我的船長！》表現(xiàn)了對(duì)林肯總統(tǒng)的崇敬和哀悼。 2．完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》上的練習(xí)。表達(dá)了詩人對(duì)領(lǐng)袖之死的悲痛之情以及對(duì)領(lǐng)袖深深的崇敬之情。 第 l、第 3 節(jié)用第三人稱，而第 2 小節(jié)換為第二人稱，在人稱的轉(zhuǎn)換中，詩人縱情地傾吐了自己對(duì)領(lǐng)袖的崇敬懷念之情?！栋?，船長，我的船長喲》在勝利到來之際悼念死去的偉大領(lǐng)袖，充滿了悲痛之情。兩首詩的感情基調(diào)不同，《致西伯利亞囚徒》寫給受難的戰(zhàn)友格調(diào)高昂，豪邁奔放。 (2)課后問題探討（第二題） 明確：普希金把自己的詩作稱作“自由的歌聲”，并不是因?yàn)樗诶为z之外，而是指他在詩中所表達(dá)的反對(duì)專制，歌唱自由的理想追求。 4．詩文賞析。 2．分別請(qǐng)幾位同學(xué)朗讀?；萏芈鼮榇藰O度悲痛，寫下了許多詩紀(jì)念這位偉大的英雄，這首詩是最著名的一首。林肯是美國第 16 任總統(tǒng)，在任期內(nèi)他為維護(hù)國家統(tǒng)一、摧毀蓄奴制而領(lǐng)導(dǎo)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，解放了黑人農(nóng)奴?；萏亓_為建立美國自己的文學(xué)作出了杰出的貢獻(xiàn)。毫不掩飾地表現(xiàn)出詩人胸襟開闊、勇于進(jìn)取的個(gè)性。詩采用日常生活的語言，表現(xiàn)了詩人對(duì)人的肉體、靈魂和宇宙間關(guān)系的認(rèn)識(shí)?！安萑~”象征一切平凡普通的東西和平凡普通的人。 1882 年，詩人出版了 他的散文集《典型的日子》，其中包括《民主遠(yuǎn)景》一文。在他生前，《草葉集》再版多次，每次都有變動(dòng)，現(xiàn)在通用的全集，是所謂“臨終版”，即 1 892 年出版的第九版，收詩383 首。 1873 年身患癱瘓癥，以后始終沒有恢復(fù)健康，直到逝世，臥床達(dá) 20 年之久。 1855 年出版《草葉集》第一版，收詩 12 首。他喜歡大自然的美景和城市的大街小巷，喜歡歌劇、舞蹈、講演術(shù)，喜歡閱讀荷馬史詩、希臘悲劇以及但丁、莎士比亞的作品。生于長島。 2．完成講義上的練習(xí)。表達(dá)了詩人對(duì)領(lǐng)袖之死的悲痛之情以及對(duì)領(lǐng)袖深深 的崇敬之情?！吨挛鞑麃喌那敉健肥枪膭?lì)戰(zhàn)友的詩篇，悲壯中充滿了樂觀；《??！船長，我的船長喲》是悼亡，基調(diào)是悲壯而憂傷的。 兩位詩人都是有正義感的 戰(zhàn)士。） （ 4）第二節(jié)的詩的稱代為什么突然發(fā)生了轉(zhuǎn)換？這種轉(zhuǎn)換對(duì)表達(dá)感情有什么作用？