【正文】 施重點(diǎn)幫扶，預(yù)防和減少犯罪。尊重每一個(gè)學(xué)生，因材施教。在學(xué)習(xí)之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識(shí)，在工作中，我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。只有學(xué)好法，用好法，才能為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)精選模板【五】我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》，未成年人就是我們祖國(guó)的下一代、祖國(guó)花朵，祖國(guó)的未來，作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。總之，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到，要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生愛之深，求之切，要求嚴(yán)格又要循循善誘。凡此種種不良的身教，都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。身教比言教更顯效果。棒教行不通，還是言教身教靠得住。“棍棒底下出孝子”，這是中國(guó)傳統(tǒng)的教子經(jīng)典。但是，學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場(chǎng)所，但我國(guó)社區(qū)發(fā)展相對(duì)滯后，還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會(huì)職能。一方面，在未成年人群體中，出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會(huì)組織、游離于社會(huì)邊緣的群體。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的，只有尊重，關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理，進(jìn)而使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，立志成才。當(dāng)我們?cè)谔幚碛腥秉c(diǎn)的學(xué)生時(shí)，有時(shí)應(yīng)捫心自問：使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時(shí)還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋，使之心悅誠(chéng)服。作為一名合格的教師，對(duì)待學(xué)生要以誠(chéng)相見，以情換心，真心實(shí)意地教育，幫助他們，才能真正扣動(dòng)學(xué)生的心弦。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)精選模板【四】通過學(xué)習(xí)未成年保護(hù)法，使我深深的認(rèn)識(shí)到，未成年人是祖國(guó)的未來和希望。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，《未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條例還是很好的，相信能夠更好的維護(hù)未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。如果說名次對(duì)優(yōu)等生是種激勵(lì)的話，那么它對(duì)差生則是一種打擊或是貶低。漸漸的，學(xué)生的思維模式也跟著定義為“分?jǐn)?shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對(duì)未來抱有憧憬，卻因?yàn)槌煽?jī)不好而逐漸放棄自己理想的同學(xué)，將他們的未來扼殺在了搖籃里。這句話固然有道理，但是，難道當(dāng)今全方位的人才就僅僅是學(xué)習(xí)好嗎?大學(xué)本科畢業(yè)的才子們難道都能有高薪工作嗎?當(dāng)然不是，除了學(xué)習(xí)以外，還有做人、社交等等很多在社會(huì)上立足所必須掌握的技能。然而現(xiàn)在整個(gè)教育環(huán)境更看重一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，逼得一批學(xué)生一味地只追求分?jǐn)?shù)，盲目地認(rèn)為學(xué)習(xí)只為了取得高分，因此走進(jìn)了“為了高分而學(xué)習(xí)”的這樣一個(gè)誤區(qū)。特別是一些不善于面對(duì)挫折、或是屢“試”屢敗的學(xué)生，面對(duì)這樣的方式，肯定會(huì)承受不了這個(gè)壓力的，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生之間的歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心。幸好《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績(jī)名次，對(duì)于這樣明智的舉動(dòng)，孩子們感到學(xué)習(xí)踏實(shí)多了。每次考試，我最關(guān)心的就是自己的排名，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才重重得舒出一口氣，達(dá)不到，則情緒低落，惆悵不已。記得我曾教過的學(xué)生親口對(duì)我說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。因此，對(duì)于考試他們總有著本能的畏懼。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)精選模板【三】通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》，使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了初步的了解，對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循以下基本原則：第一、保障未成年人的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)精選模板【二】《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法和內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。在家里，孝敬父母，并且跟父母及時(shí)溝通，了解生活中的一些常識(shí)，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個(gè)人在家時(shí)，不讓陌生人進(jìn)門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時(shí)打電話給父母親戚或警察。學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，也是中華民族興旺發(fā)達(dá)的需要?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》是專門為保護(hù)未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，社會(huì)保護(hù)，司法保護(hù)等幾個(gè)方面。第二篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)【一】青少年是祖國(guó)的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。專家語言風(fēng)趣幽默，老師們表現(xiàn)出極高的興趣，表示今后在工作中應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生的心理健康，重視學(xué)生每天上課的心情，注意學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中的健康行為。作為教師，給予學(xué)生最重要的東西，是讓其獲得尊重與信任。教師工作的能力是指保證教師采取適應(yīng)和積極的行為，有效地處理教學(xué)工作中的各種需要和挑戰(zhàn)的能力。良好的班風(fēng)一旦形成，便產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和凝聚力，成為集體中大多數(shù)人的自我要求，有了凝聚力也就有了生命力。二是老師把我們跳的音樂放錯(cuò)了。如在班級(jí)聯(lián)歡、體育比賽、故事會(huì)、朗讀比賽?? 這些活動(dòng)不僅拓展了同學(xué)們的視野，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，使同學(xué)們熱愛班集體，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。情是多么善良、純真，廖廖數(shù)語，就像一束束陽(yáng)光投進(jìn)這些學(xué)生的心靈，使他們變得開朗了許多，自信心增強(qiáng)了，戰(zhàn)勝困難的勇氣也增強(qiáng)了，更重要的是他們感到了愛。經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)為“他們需要關(guān)心、幫助、安慰和鼓勵(lì)。劉成杰因父母上班較運(yùn)，不能及時(shí)來接他，時(shí)常一個(gè)人在超場(chǎng)玩。引導(dǎo)他們多讀一些課外書籍，從中感受良好習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成材的重要影響，從而自覺培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)家長(zhǎng)和教師也要注重自己的言行，做好學(xué)生的表率，不能使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要多樹立一些現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣，如在班上多表?yè)P(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整，遵守紀(jì)律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對(duì)學(xué)生有了愛，就會(huì)克服一切困難，沖破一切阻力，把自己的所有精力傾注在學(xué)生身上，去愛每一個(gè)學(xué)生，男的、女的、俊的、丑的，學(xué)習(xí)好的、差的，凡是學(xué)生都要誠(chéng)心實(shí)意地去愛，只有愛才是最好的老師。優(yōu)良班風(fēng)的形成，使每一位學(xué)生逐漸融入到班集體中來，以班為家，以老師和同學(xué)為知心朋友，自覺維護(hù)班級(jí)規(guī)范。班主任講座心得 11月24日聽了班主任工作講座，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)優(yōu)良班風(fēng)的形成，首先必須制定明確的班級(jí)規(guī)范，班主任利用一切輿論工具，選擇最佳時(shí)機(jī)，如開學(xué)典禮、班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、期末評(píng)優(yōu)等，造成一種強(qiáng)大的聲勢(shì)，形成正確的集體輿論，班級(jí)規(guī)范的制定也需要全體學(xué)生的參與，這樣才能激發(fā)學(xué)生們的集體觀念和主人翁的意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，一些學(xué)生“大徹大悟”，明確了自己享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，懂得應(yīng)遵守社會(huì)公共規(guī)范。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來。這對(duì)于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會(huì)使他們對(duì)自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。如今學(xué)校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。如今家長(zhǎng)的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。雖然就表面而言，這似乎正和家長(zhǎng)的意思，但是再進(jìn)一步尋思，一味地注重成績(jī)，是否會(huì)忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢？換個(gè)方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長(zhǎng)，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作”。而事實(shí)上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個(gè)學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對(duì)學(xué)生造成傷害?！庇纱丝梢姡鳛楦改钢魂P(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績(jī)炫耀，回到家里，又對(duì)我提出更高、更苛刻的要求來。考得好則萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法： 應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。201310篇二：學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》