【正文】 非常獨(dú)特，你們抓住了他的臉型的特點(diǎn)。師：你們眼睛好厲害，怎么認(rèn)出她的？ 生：她的嘴巴特別大。師：觀察得非常仔細(xì)喲。④.師：下一位誰(shuí)呢？（屏幕出示成龍的肖像漫畫(huà)）生：成龍。師：你們的觀察力太強(qiáng)了。（屏幕出示姚明的肖像漫畫(huà)）生：姚明。師：太棒了，這是他的五官上把眼睛縮小了。（屏幕出示周杰倫的肖像漫畫(huà)）生：周杰倫。師：你們是怎么認(rèn)出憨豆呢？ 生：眼睛特別大，表情夸張??師：對(duì)的，憨豆先生的表情就是他的特征。師：這些人的臉經(jīng)過(guò)了一些藝術(shù)處理，你們是怎么認(rèn)識(shí)他們的呢？ ①．師：請(qǐng)看第一位明星。師：那你們覺(jué)得視頻里的表情怎么樣？（生回答夸張、有趣、詼諧??）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著我們的視頻一起來(lái)做表情操吧！看看誰(shuí)的表情更幽默、詼諧?。◣熒R做《表情操》）師：這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚?，讓我們看上去十分有趣，才?huì)讓大家覺(jué)得好笑。（一）、激趣導(dǎo)入師：今天老師準(zhǔn)備了一套非常有趣的操。師：請(qǐng)坐。師：同學(xué)們好。)師：上課。（教師）五官拼圖、示范作品、多媒體課件。四、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)五、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：：掌握人物頭像的基本畫(huà)法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，能抓住面部五官特征進(jìn)行夸張，創(chuàng)造出有個(gè)性化的人物夸張的臉。：嘗試運(yùn)用各種線條、形狀塑造一個(gè)自己想象中的臉部形狀。培養(yǎng)學(xué)生的夸張變形的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：有故事的柱子圖案精美造型各異 色彩豐富寓意深刻材質(zhì)多樣夸張的臉一、教材分析：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是：本課教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)生屬于高年級(jí)階段。四、展示與評(píng)價(jià) ：我的裝飾柱表達(dá)什么主題？我運(yùn)用了哪些構(gòu)成形式和裝飾方法？ ：我最喜歡哪件作品？它的表現(xiàn)技法及色彩效果有何特點(diǎn)？五、小結(jié)圖騰文化是人類(lèi)最古老、最奇特的文化現(xiàn)象之一，世界上大多數(shù)民族都曾經(jīng)存在過(guò)圖騰文化，它對(duì)后世文化的發(fā)展影響巨大。師示范：在柱體上畫(huà)出圖騰紋樣黏貼翅膀、胡須、手或其他裝飾上色師：哪些材料可以設(shè)計(jì)制作柱體造型？ 橡皮泥、廢舊物品：紙巾筒、紙卷、紙盒、瓶子、易拉罐等。大家是不是已經(jīng)迫不及待了，老師告訴你一個(gè)好方法就是基本型加減法：加法，在基本型上添加裝飾品，如繪畫(huà)、剪紙、臉譜、掛盤(pán)等。欣賞藝術(shù)家的作品（陶 藝，麻 繩，粘土。這些柱子每個(gè)都有故事，給我們傳遞了豐富的歷史和文化信息。鮮花做的裝飾柱（香港2012春天花卉展）氣球的裝飾柱集體交流、歸納總結(jié)。景頗族裝飾柱（云南）目瑙示棟，是為了紀(jì)念景頗族先人寧貫娃首創(chuàng)“目瑙縱歌”而設(shè)立的祭壇。盛傳的“雷霆神仙”的存在。整體造型莊重大方,既具強(qiáng)烈的現(xiàn)代感，同時(shí)具有濃郁的民族特色。上部柱體裝飾著“中國(guó)紅”高溫釉彩陶瓷鏤空浮雕，從上到下的圖案分別是比翼鳥(niǎo)、連理枝、并蒂蓮。和諧闕總高21米，象征21世紀(jì)中華民族的振興。同樣在天安門(mén)的里面也有一個(gè)一模一樣的華表 它的獸頭呢是朝向 皇宮里面 同學(xué)們想一想這 一里一外 什么意義嗎？朝向外面的是希望皇帝不要迷戀游山玩水，能夠盡快回到皇宮處理朝政，叫“望帝歸”朝向里面的是希望皇帝不要在皇宮里吃喝玩樂(lè)，能夠經(jīng)常出去體恤民情叫“望帝出”。二、探究階段欣賞古今中外柱子的圖片，仔細(xì)觀察這些柱子它在造型、紋飾、色彩和材質(zhì)上有什么特點(diǎn)？天安門(mén)前有一對(duì)漢白玉的柱子，名字叫華表。什么是圖騰柱？圖騰柱就是把圖騰刻畫(huà)在柱子上；現(xiàn)在，圖騰柱從古代人的崇拜對(duì)象演變成為現(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成為了廣場(chǎng)、公園、游覽區(qū)的一道亮麗的風(fēng)景線。師：這些有故事的柱子可不一般哪，它們也被稱(chēng)為圖騰柱，那到底什么是圖騰呢，圖騰柱和我們平時(shí)的柱子有什么不一樣的地方呢？（出示幻燈片）把問(wèn)題拋給學(xué)生回答什么是圖騰？什么是圖騰柱？原始部落認(rèn)為某種動(dòng)物或自然物跟本民族有特殊關(guān)系，而將其當(dāng)作本氏族的標(biāo)志，形成圖騰。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，他的名字叫昆斯，今天他要帶領(lǐng)大家駕駛音樂(lè)太空船一起去阿拉斯加探險(xiǎn)，下面我們跟昆斯一起開(kāi)啟我們今天阿拉斯加探險(xiǎn)之旅。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象、設(shè)計(jì)出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。關(guān)注、尊重民族文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察討論、實(shí)踐操作等學(xué)習(xí)過(guò)程使學(xué)生了解裝飾柱的造型、色彩特點(diǎn)，并嘗試用繪畫(huà)、紙工、泥塑等方法制作裝飾柱作品。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手制作圖騰柱，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，使學(xué)生在動(dòng)手操作中了解裝飾柱的造型特點(diǎn)、紋飾寓意，充分體驗(yàn)造型表現(xiàn)的樂(lè)趣。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。課后延伸請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n下繼續(xù)尋找生活中夸張表情的圖片、實(shí)物，做出更好的作品,請(qǐng)把你的作品帶回家和你的爸爸媽媽分項(xiàng)你的歡樂(lè)，相信學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌曲聲中結(jié)束這快樂(lè)的一堂課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!第二篇：夸張的臉教案有故事的柱子教學(xué)內(nèi)容：《美術(shù)》教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)“有故事的柱子 ”。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。加上耳朵、皺紋、頭發(fā)、衣服等，一個(gè)肖像漫畫(huà)就完成了（這一步是同學(xué)們充分發(fā)揮想象力和聰明才智的步驟），你學(xué)會(huì)了嗎？五、布置作業(yè)：，也可以畫(huà)帶有夸張表情的人像。在鼻子的上方畫(huà)一個(gè)眼睛（圓點(diǎn)、短線等），下方畫(huà)嘴巴（可以畫(huà)成微笑、憂愁、憤怒或大笑等）。（備注：可以是三角形、正方形、菱形、梯形、葫蘆、水滴等）b：在幾何形的中間畫(huà)一個(gè)鼻子（如燈泡、胡蘿卜、圓圈等）。①、師生互動(dòng)： a: 畫(huà)一個(gè)幾何形。情境1讀到一則令人捧腹大笑的笑話2好不容易完成了一篇作文剛要交，：請(qǐng)同學(xué)總結(jié)幾種夸張變形的方法？ 生（臉形、五官、頭發(fā)、表情的夸張）四、師范畫(huà)：師過(guò)渡語(yǔ)：下面，我們來(lái)學(xué)畫(huà)肖像漫畫(huà)。師：藝術(shù)家運(yùn)用夸張手法是為了突出事物本身的特征，但并不是無(wú)限的夸張使事物失去真實(shí)。（2）《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。二、發(fā)展階段，感受夸張魅力師展示教材中的三幅作品，學(xué)生仔細(xì)觀察后，說(shuō)說(shuō)看到的人物形象又怎樣的特點(diǎn)。師：那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)行夸張變形呢？下面我們帶著問(wèn)題再來(lái)欣賞幾組漫畫(huà)。人物因?yàn)榭鋸埗兊糜腥ち?。師：從剛才的展示中，同學(xué)們可以看出，要想畫(huà)好這種肖像漫畫(huà)應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？（小組討論）生：抓住人物特征—夸張，變形。（板書(shū)：更大，更小，更圓……）師：請(qǐng)看第二張照片。你看，他把成龍本來(lái)就大的鼻子畫(huà)的更大了，本來(lái)就小的眼睛畫(huà)的更小了，讓我們一眼就看出來(lái)了。這是一節(jié)關(guān)于肖像漫畫(huà)的美術(shù)課。一、導(dǎo)入大家有沒(méi)有看過(guò)跳舞？有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)臉跳舞？視頻《跳舞的臉》 好看嗎？為什么？（板書(shū)學(xué)生詞語(yǔ)）請(qǐng)你用形容詞，告訴我，這是一張?jiān)鯓拥哪?？（夸張、有趣、幽默、詼諧……）這段影像是對(duì)人臉上的活動(dòng)進(jìn)行了夸張?zhí)幚?，讓我們看上去十分有趣，才?huì)讓大家覺(jué)得好笑。難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫(huà)出人物的特征。培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。人教版美術(shù)第十冊(cè)第七課《夸張的臉》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)肖像漫畫(huà)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)的特點(diǎn)及本質(zhì) 技能目標(biāo)：初步掌握肖像漫畫(huà)的基本表現(xiàn)手法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的肖像漫畫(huà)創(chuàng)作。一、實(shí)踐階段要求有創(chuàng)意，用夸張的手法創(chuàng)作出表現(xiàn)夸張的臉。觀察大屏幕中幾幅表現(xiàn)“喜、怒、哀、樂(lè)”的漫畫(huà)。如：眼、鼻、嘴或者額頭、顴骨、下巴等。周杰倫抓住了眼睛的特征，將眼睛夸張得更小。騰格爾——抓住了胖臉的特征，將臉表現(xiàn)更圓更大。師：藝術(shù)家運(yùn)用夸張手法是為了突出事物本身的特征，但并不是無(wú)限的夸張使事物失去真實(shí)。