【正文】 應(yīng)，這樣能提升孩子的內(nèi)省智能、邏輯智能。進(jìn)行這種智能提升活動時除了用靜物，還可以用動物。例如寶寶可以觸摸家長放在他手中的鵝卵石，說：“我摸到一個硬硬的、滑滑的、冰冰的、重重的東西，覺得好像是一塊石頭。3觸物猜名在室外活動時，爸爸媽媽可以利用室外遇到的各種材質(zhì)、形狀、大小等都不同的東西提升寶寶的觸覺能力。在寶寶對這些聲音有了記憶之后，可以讓他聽到聲音后馬上辨認(rèn)。例如動物的叫聲、溪流的水聲、風(fēng)聲和雷聲，都可以用來提升寶寶的聽覺能力。爸媽在他進(jìn)行顏色辨認(rèn)時盡量不要加以暗示，要讓寶寶自己去觀察身邊的東西，認(rèn)出所要尋找的視覺對象。室外還有許多花草顏色各異，可以教寶寶分辨花的種類和色彩，如菊花的品種就很繁多，顏色也是多樣的，是很不錯的自然教材。3辨認(rèn)顏色爸爸媽媽可以利用機(jī)會，讓孩子學(xué)習(xí)辨認(rèn)各種顏色。3教孩子找出相同材質(zhì)的玩具可以教孩子把不同材質(zhì)的玩具放在一起，比如有的是塑料玩具，有的是絨毛玩具，還有的是木頭做的玩具等等。電視的畫面不是固定的，因此這不僅能培養(yǎng)孩子的觀察能力，而且還能訓(xùn)練他的記憶力。2介紹營養(yǎng)價值在陪寶寶吃飯時，父母先說每道菜的營養(yǎng)價值，接著看孩子能記住多少，既增長了知識，又訓(xùn)練了記憶力。2觀察菜的顏色變化在媽媽做飯時，讓孩子練習(xí)判斷菜什么時候熟了，找一找生菜和熟菜顏色上的不同，可訓(xùn)練孩子的觀察能力。這能提高大家的勞動情緒，孩子也會覺得這是個快樂的時間，有助于養(yǎng)成他熱愛勞動的好習(xí)慣，也提升了他的音樂智能。2唱歌讓孩子在路上唱幼兒園老師教的兒歌，能調(diào)動孩子的情緒，因為在幼兒園里，不是每個孩子都有單獨唱歌的機(jī)會，如果能讓他單獨唱，他對音樂一定會感興趣。2一起決定買什么在購物的過程中，可以讓寶寶的注意力集中到你正在做的事情上，如正在挑選面包，你可以和寶寶討論一下你的想法，也讓寶寶說說他的想法，他一定會說為什么要買這個面包，也許是樣子好看，也許是聞起來很香等等。也可以讓寶寶試著描述一下這個物品的特點?；蚴撬馁|(zhì)地(柔軟的或是硬的)。或是它的形狀和大小(小圓球)。邊走路邊唱兒歌 父母帶孩子走在路上時，有許多增加孩子知識的機(jī)會，可以給孩子猜測如“麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子”之類的謎語，孩子不一定能猜出來，但對這種形象生動的兒歌會感興趣，有利于孩子的語言智能。可以讓孩子形容給媽媽聽，他喜歡的角色長得什么樣，是一只小鴨子，還是一只大笨熊，它的嘴是什么顏色等等?？商嵘⒆拥恼Z文智能，增長孩子的知識?？臻g想象力以及執(zhí)行能力也都得到了訓(xùn)練和培養(yǎng)。前往目的地的路上，爸爸媽媽還要提醒寶寶看路標(biāo)，到達(dá)目的地后，再拿出地圖讓寶寶確認(rèn)目標(biāo)是否正確。別小看這張地圖，它可是你提升寶寶空間智能的有效工具。樹葉顏色的變化、生長和枯萎在寶寶的視線里不斷交替，提升了孩子的空間智能和自然智能。夏天樹葉的顏色是翠綠色的，到了秋天就變黃了，而到了冬天就落光了，只剩下孤零零的樹枝，但春暖花開時，嫩綠的樹芽又冒出了頭。1觀察樹葉的變化季節(jié)交替，植物的變化最明顯。對寶寶說話，媽媽要多用以下字眼：在里面、上面、下面、前面、后面、最上面、最下面等等。1辨認(rèn)東南西北教孩子利用周圍景觀來認(rèn)路，例如用陽臺、樹葉方向、路牌等等來幫助辨認(rèn)東南西北，對孩子方向感的訓(xùn)練很有幫助，還能提升孩子的空間智能。尤其到十字路口等復(fù)雜地形，可讓孩子觀察上、下、左、右、前、后各個方向。1讓寶寶去問路媽媽可以經(jīng)常帶孩子上街，在街上時，媽媽要鼓勵寶寶去問路，這可以提升他的人際智能，因為向陌生人詢問道路，可以充分鍛煉寶寶的人際交往能力。通過勞動，孩子能建立自我服務(wù)及服務(wù)他人的意識。與小朋友一起玩耍時，也能培養(yǎng)孩子合群及合作的意識。到有相仿年齡小朋友的人家做客爸爸媽媽有時候也要挑選一下做客的對象。這可提升孩子的人際智能。與人打招呼教孩子向遇到的熟人打招呼，向他們問好。寶寶在此過程中就會把天氣冷和要保暖及穿厚衣服，天氣熱和要涼快及穿薄衣服聯(lián)系在一起，讓孩子從具體的生活經(jīng)驗中提升本體感覺，認(rèn)識自然。秋天穿內(nèi)衣+毛衣+外套共3件。冬天天氣冷，衣服要相應(yīng)地增加。然后再和孩子算一算，買兩件要多少錢，媽媽有10元錢，夠買幾樣??這能使孩子對金錢有個最初的概念，也能提升他的數(shù)學(xué)智能。這可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)智能。最開始的時候，父母可以和孩子一起大聲數(shù)玩具，數(shù)完一件放好一件。和孩子一起數(shù)玩具晚上睡覺之前，要讓孩子把自己的玩具收拾好。尋找節(jié)目時間表 晚上看電視的時候，孩子最愛看的節(jié)目是在什么時間播出呢?可以在電視報上找出那個時間，教孩子認(rèn)識時間。這個時候，面對四通八達(dá)的各條馬路，讓孩子分辨并記憶，找出各條路的特點及不同之處，學(xué)會利用參照物來認(rèn)路，能夠提高孩子的觀察力。父母可帶領(lǐng)孩子一級臺階一級臺階、一層一層地數(shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺攀爬樓梯的過程中，孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能也會有所提高。考推理你和寶寶準(zhǔn)備一起吃早點了，但還沒有把早飯盒揭開，父母可讓孩子猜一猜：“猜猜看，咱們今天早點吃什么?”“你希望是牛奶還是豆?jié){?”這種方法可提升孩子的數(shù)學(xué)邏輯智能。25，吃飯的時候需要鹽，但是夠不到，那么就很禮貌地向別人請求把鹽遞過來。23，吃飯的時候不要玩刀叉，這不是玩具。22，如果別人幫助了你，要說聲謝謝。如果他們讓你幫忙，你能夠?qū)W到一些東西。19，進(jìn)門的時候回頭看看，后面有人的話就把門開著等他們進(jìn)來，不要看也不看就關(guān)門。18，不要掏鼻子，也許覺得好玩，但是這不是禮貌的行為。17，如果和別人撞起來，馬上要說“對不起”。多一點同情心，你的朋友會更多。別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。13，收到禮物都要表示高興，不要馬上開始抱怨禮物。11，打電話的時候說一句“和您說話的是??”，加上一句打電話原因，對方就會很友好地回答你。9，上朋友家去玩，離開的時候要謝謝人家父母，“多謝讓我在這里玩”。但是表揚(yáng)人家外表的話一般很受歡迎。你可能有自己的意見，但是為了顧全別人的感受，最好不要說出來。4，如果需要發(fā)言，那么要有禮貌地引起別人注意力，比如說“對不起，我能夠說點什么嗎？” 5，如果孩子不知道什么被允許，那么問一下父母就清楚了。3，孩子不能隨便打斷父母的對話，等大人說完話了，他們會回答孩子的問題。2，人家給你什么，不要馬上離開，給東西的人會感覺被冒犯了，一定要說聲“謝謝”。“我要吃糖”不行，應(yīng)該說“請給我一點糖”。美國家長25招培養(yǎng)模范孩子如何能培養(yǎng)一個有教養(yǎng)而又模范的孩子？美國父母網(wǎng)站總結(jié)發(fā)表了25條注意事項，只要孩子在九歲前學(xué)會這些禮貌語言和行為，他們就會成為人見人愛的模范孩子。疾病不責(zé)：孩子生病的時候不要責(zé)備他。人高興時，經(jīng)脈處于暢通的狀態(tài)，如果孩子忽然被責(zé)備，經(jīng)脈就會立馬憋住，對孩子的身體傷害很大。這個時候責(zé)備孩子，很容易導(dǎo)致孩子脾胃虛弱。此時責(zé)備他，孩子帶著沮喪失落的情緒上床，要么夜不成寐，要么噩夢連連。愧悔不責(zé)：如果孩子已經(jīng)為自己的過失感到慚愧后悔了，大人就不要責(zé)備孩子了。罵的的時候，要像是真的在罵他一樣：你是只被壓爛的毛毛蟲。與四歲半的孩子相處的技巧： 。這個時期，他最高興的事，莫過于在睡前，聽一些小故事。父母看到這種表情，也許會想著順應(yīng)他的要求，而這也許就是要和他討價還價的時候了。這個時候想用幽默的方式讓他分心，可沒有四歲時那么容易了。但是在情緒管理方面，卻很難捉摸，總是一下子哭，一下子笑，變得很快。是真的嗎？這個問句是他的口頭禪。如果真的遇到這種情形，你不用生氣的訓(xùn)誡他，要冷靜的對他說，是這樣嗎？或者眨眨眼睛表示你明白真相，這樣一來，他往往很快就會說出實話的。做父母的需要對自己的言行更加的謹(jǐn)慎才行。如果哪個朋友得罪他，他可能會叫他狗屎蛋。除外散步時，他甚至能認(rèn)出狗大便過的每一處地方。對于大便的過程和自己的排泄物，四歲的他都很感興趣。除了吹牛，他還自吹自擂。他經(jīng)常夸口說，和天空一樣高，十萬只小蟲，和房子一樣大。事實上，他經(jīng)常是一副傻兮兮的模樣。事情討他高興時，他開懷大笑，事情不對勁時，他好淘大哭。無論高興或不高興，他總是很容易沖動的。一個正常，有活力而又天賦良好的四歲孩子，似乎在生活中的每個領(lǐng)域，都有不受規(guī)矩的表現(xiàn)。所以很多四歲的孩子非常喜歡，“最遠(yuǎn)到樹哪里，最遠(yuǎn)到門那里”這些口頭上的限制。在他四歲半前，很多孩子都能讓父母放心地準(zhǔn)許他們到戶外去玩耍，而不去監(jiān)視或查看。因此，他還是喜歡而且會尊重有限度的規(guī)范，但是并不會常記心里，得要你經(jīng)常地提醒他才行。無疑，大人應(yīng)當(dāng)隨時配合四歲孩子的迅捷和善變。四歲的孩子對母親懷有極度強(qiáng)烈的感覺，如果有什么東西改變了眼中的母親，他就會對這個東西表示出特別強(qiáng)烈的恨意。沒有人敢肯定的說，到底是什么東西引發(fā)了他的恨意。四歲的孩子雖然喜愛很多東西，但是他的情緒卻也十分極端。四歲的孩子會毫無意見、興高采烈地接受你的提議，不管你出的是什么點子，因此給予這個年紀(jì)的孩子心的玩具、書本、衣服、經(jīng)驗或訊息等，是一件快樂的事。四歲孩子就不會這樣了，他似乎往前進(jìn)了一大步，他發(fā)現(xiàn)大人雖然還是握有大權(quán)，但是并非全能，同時，他也發(fā)現(xiàn)自己很有力量。這些都是因為他開始進(jìn)入表現(xiàn)自我的領(lǐng)域，新鮮加上過度興奮所致。和三歲半那時愛吵又愛鬧的情形相比較之下，他的改變可不是不小哦。他沒有興趣講究完美，只有興趣繼續(xù)做下一個活動。對于大人所提的娛樂點子，再沒有人比他們更有反應(yīng)了。四歲三歲的小孩有顆溫順的心，四歲的小孩的心則是活潑的。如果他真的出現(xiàn)這些情況的話，我們也大可放心。還有在他不鬧情緒的時候，騰出時間陪他玩。雖然這是一段不愉快的時期，但是孩子不是你的敵人，他不是故意要和你作對，而是他處于身心不穩(wěn)定的狀態(tài)他的日常生活起居，都要我們多費精力，多花心思來處理。更有趣的是，戀母情結(jié)會在這個時候出現(xiàn)。不過有點值得欣慰的是，有的孩子在這個時候長得很快，尤其是一些發(fā)育較慢的孩子，個子在這個時候會迎頭趕上他的同伴，還有一些較慢學(xué)說話的男孩，也會在三歲半時，變得口齒伶俐。有的小孩喜歡把自己變成別人，他們有的時候是“小貓”，“小狗”或“小馬”。也就是因為他熱衷與他的朋友，是他的行為也有可喜的一面。他覺得別人無意的一瞥，都是侵犯到他的自主權(quán)。他正在體驗自己與別人的關(guān)系，以及自我這個個體。只要別人稍微不注意他，她會馬上要求大家注意他。他經(jīng)常試著去控制外界，以減少他的焦慮和不安。他一方面缺乏安全感，一方面卻又想支配外在的世界。三歲半的孩子是非常沒有安全感的，甚至在他的生理發(fā)展上，也表現(xiàn)是他的不安全感，比如口吃，常摔跤，有時緊張的發(fā)抖。有的時候，我們難免會以為他只所以這么固執(zhí)，是因為他太自信了。對媽媽而言，三歲半的孩子好想凡事都想和她做對。三歲半三歲是合作的年紀(jì)，三歲半則恰恰相反。但好景不長，當(dāng)你還在享受這段美好時光的時候，時間已經(jīng)悄悄的把他帶到另外一個成長階段，而這個階段一三歲到三歲半這個年齡段截然不同。在事情陷入僵局的時候，如果你說對了話，還可以搶救場面呢。在語言能力上他的發(fā)展也更是一種田地。他步伐穩(wěn)定，走的很好，跑的很順，在急轉(zhuǎn)彎是也不費勁。尤其是媽媽放下手中的事情，把注意力放在他身上，講故事給他聽，跟他玩游戲，或者陪在他身邊是，總是帶給他歡樂的情緒。從前看起來滿喜歡獨立的孩子，現(xiàn)在卻經(jīng)常和媽媽說，你幫我做，或是你做給我看。這種一起做或者是我們的感覺，讓他有依賴的感覺。同時三歲也是個“我們的年齡”。當(dāng)然，他的自我概念和別人如何對待他有很大的關(guān)系。三歲時，大部分的孩子在生理或者心理，尤其是情緒發(fā)展上，會呈現(xiàn)一個穩(wěn)定的狀態(tài)。他會經(jīng)常說，好或者要。三歲從情緒上看，三歲的他是個快樂的年紀(jì)，他友善，平靜，充滿安全感，易于接受，也樂于分享。：如果你問，“你要不要洗澡？” 這答案肯定是“不！” 你可以換個說法，“你想在澡盆里玩小鴨子，還是玩小水桶？”：當(dāng)你自己太累、太困、太餓時，你也會和孩子一樣，容易發(fā)脾氣。：當(dāng)孩子打滾撒賴時，不當(dāng)觀眾。比如，你抱孩子進(jìn)餐椅吃飯，孩子打挺不肯進(jìn)去，你就不必堅持。你應(yīng)該摸索孩子的生活規(guī)律，在孩子陷入可能導(dǎo)致壞情緒的陷阱之前，采取恰當(dāng)措施，比如讓孩子吃飽、睡覺、帶到其他地方玩等。你自己把該鎖起來的鎖起來，該扣好蓋子的扣好蓋子。對待這么小的小寶寶，管教技巧主要以疏導(dǎo)、繞道為主。但他們不懂得表達(dá)，甚至他們自己也不甚明白他們自己的意圖。兩歲2歲前后的小壞蛋有多壞，我們都已經(jīng)知道了。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看待社會和自己。意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。至于說到一個人的胸襟和抱負(fù)，更是我們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分?jǐn)?shù)無關(guān)！而其實這些正是一個人成長中最重要的?！戳岛贸删投际腔鰜淼闹橇Σ皇亲钪匾?，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負(fù)。在這三個步驟中，傾聽是父母們做得最差的。第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。優(yōu)秀的父母在這些方面大都做得較好，他們的良好溝通來源于自覺地遵守了這樣三個步驟?！次濉岛脺贤ǘ际锹牫鰜淼膶τ诤⒆舆M(jìn)入初、高中的父母，普遍都有一種困惑，那就是同孩子難以溝通。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。據(jù)統(tǒng)計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長們共同適應(yīng)。因此在罵孩子之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。當(dāng)務(wù)之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。優(yōu)秀孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的