塑造健康人格-文庫吧資料
2024-10-03 23:32本頁面
【正文】 對生活持樂觀向上的態(tài)度。 第二十一頁，共三十七頁。能用理智控制自己的情感。自我與經(jīng)驗相協(xié)調，且能不斷地變化，以便同化新經(jīng)驗。面對現(xiàn)實，對生活、自己充滿信。 ，有良好的現(xiàn)實知覺，與現(xiàn)實保觸。 人格健全的標準 ，對自己的能力作適當?shù)墓纼r。當今社會，一個有著健全人格的人才能創(chuàng)造自己積極的人生，有時，失敗并不是因為知識或技能不夠，而是因為其人格不健全。 第十九頁，共三十七頁。個體認識到社會要求后，會力求使自己的行為符合其社會準那么，從而激發(fā)起自我控制的動機，并付諸行動。 第十八頁，共三十七頁。自我體驗的調節(jié)作用表達在它可以使自我認識轉化為信念，進而指導其言行；同時，自我體驗還能夠伴隨自我評價鼓勵積極向上的行為或抑制不當行為。 自 我 體 驗 ? 自我體驗〔 selfexperience〕是自我意識在情感上的表現(xiàn)，是伴隨自我認識而產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。因此準確地認識自我，實事求是地評價自己，是自我調節(jié)和人格完善的重要途徑之一。 第十六頁，共三十七頁。自我意識〔 selfconsciousness〕是人對自身以及對自己同客觀世界的關系的意識，具有自我認知、自我體驗、自我調控三個子系統(tǒng)。 自我調控因素 ? 自我調控系統(tǒng)是人格開展的內(nèi)部因素。 自 然 物 理 因 素 ? 生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等這些物理因素都會影響人格。班集體是學校的根本組織結構，班集體的特點、要求、輿論和評價對于學生人格的開展具有“棄惡揚善〞的作用。〞 ? 第十三頁，共三十七頁。〞這是有關早期童年經(jīng)驗對人格影響力的一個總結。 第十二頁，共三十七頁。這種社會遺傳學主要表現(xiàn)為家庭對子女的教育及示范作用，俗話說：“有其父必有其子〞。 家 庭 環(huán) 境 因 素 ? 家庭被視為人類性格的加工廠，它塑造了人們不同的人格特征。假設個人極端偏離其社會文化所要求的人格根本特征，不能融入社會文化環(huán)境之中，可能就會被視為行為偏差或心理疾病。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似性的方向開展。 第十頁，共三十七頁。 生物遺傳因素 ? 研究結果說明：智力、氣質等與生物因素相關性較大，而價值觀、信念、性格等與社會因素與后天環(huán)境因素更為密切。這種神經(jīng)類型的特點是遺傳的。個體的神經(jīng)系統(tǒng)〔特別是腦〕的特性、體內(nèi)的生化物質是人格形成的根底；身體外貌對人格的形成也有一定的影響。 第八頁，共三十七頁。研究說明：人格是環(huán)境與遺傳交互作用的產(chǎn)物。 影響人格形成的因素 ? 塑造和培養(yǎng)良好的人格是個體成長與開展的關鍵。 ? 關注人格開展，就是關注一生和未來。一個人真正的成功，是成功的人格，而真正的失敗，也與人格息息相關。 第六頁，共三十七頁。
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