【正文】 演，“What39。如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說“WhatamIdoingI39?！盎睢笔莻?cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由“講演課”轉(zhuǎn)成“實踐課”。課堂上，少講空話，多做實事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫忙學(xué)生過關(guān)。這就給我提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞“實”、搞“活”。二、講究教法，因材施教外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫忙他們補習(xí)功課。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一個學(xué)期過去了，以下是我在這個學(xué)期的教學(xué)體會。由于教材的不斷改革，我不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。六、充分利用好課堂筆記本和糾錯本，要讓學(xué)生及時糾錯，及時復(fù)習(xí)。嚴格要求有潛力的學(xué)生背誦課文。在講授的過程中，不僅僅要學(xué)生掌握基本的單詞知識，還要和他們一齊尋找記憶單詞的好方法。四．八年級英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。三．應(yīng)加強學(xué)生的對話強度，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口。二．其次語法講解必須要清楚，透徹。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重難點。針對以上問題，在今后的工作當(dāng)中，我要注意以下幾點：一．在教學(xué)的過程中首先要把握重難點。我還發(fā)現(xiàn)有些知識點講過后，有的甚至操練了多遍，反反復(fù)復(fù)強調(diào)了，學(xué)生仍沒有掌握，時間長了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不見了。在這一個月的學(xué)習(xí)中，我對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴格不能注意到學(xué)生的差異性，沒有發(fā)現(xiàn)他們理解語言的快慢程度，最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽，有的學(xué)生吃不飽。但是，經(jīng)過這一個月我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們好奇心逐漸減弱。透過這些問題我覺得在今后的教學(xué)中，就應(yīng)多關(guān)愛學(xué)生，把起點訂的低一點，然后逐步引導(dǎo)，不能只靠自己主觀意志，多分析學(xué)生，然后根據(jù)學(xué)生實際多練習(xí)，那樣學(xué)生才能愛學(xué)。3知識運用潛力差，透過學(xué)習(xí)Module2我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解潛力差，我忽視了學(xué)生的理解要有一個過程，僅僅聽到學(xué)生口頭回答以為掌握好了，以致我再講完成時態(tài)的其他問題時就出現(xiàn)了問題。透過這一個月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀水平不高，僅僅透過課上練習(xí)是不夠的，為了能夠更好的讓學(xué)生朗讀課文，我讓學(xué)生課后由組長帶領(lǐng)朗讀課文，然后每節(jié)課拿出時間讓學(xué)生進行展示。同時那幾個調(diào)皮的男生上課也老實多了，這使我十分的感動，使我的信心大增。初二英語教學(xué)反思12開學(xué)快一個月了，在這一個月的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了不少問題，主要表此刻以下幾個方面：1學(xué)生的書寫有待提高，剛接這兩班時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫個性差，我十分著急所以讓學(xué)生每一天寫單詞練書寫，但是出乎我的預(yù)料，一周下來不但沒有提高，有些學(xué)生反而更差了，透過了解我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵抗情緒個性嚴重。我深刻反思以后，決定從讀入手，讓學(xué)生先從語感開始，然后把自己說的最好的句子寫下來，這樣一步一步的效果明顯好多了。通過閱讀我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少朗讀方法的指導(dǎo)，在今后的學(xué)習(xí)中，我要在這方面多對學(xué)生進行指導(dǎo)，多讓他們練習(xí)。同時那幾個調(diào)皮的男生上課也老實多了，這使我非常的感動，使我的信心大增。初二英語教學(xué)反思11開學(xué)快一個月了，在這一個月的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、學(xué)生的書寫有待提高剛接這兩班時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫特別差，我非常著急所以讓學(xué)生每天寫單詞練書寫，但是出乎我的預(yù)料，一周下來不但沒有提高，有些學(xué)生反而更差了，通過了解我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵抗情緒特別嚴重。但作為一個年輕的教師，我想通過自己的努力，學(xué)習(xí)和不斷吸收。甚至兩個班學(xué)生，改下來確實也很麻煩，而我改變策略課堂上全班交換批改，五分鐘后再發(fā)下去訂正這樣效果很明顯。四、學(xué)生的單詞默寫批后沒能及時點評。我們都明白畢竟錄音比較純正學(xué)生聽著也比較感興趣，要想學(xué)好英語，聽、說、讀、寫這四部分缺一不可。八年級后英語教學(xué)任務(wù)比較重，有時為了節(jié)省時間常常自己閱讀課文或聽力材料。這樣即鍛煉了大家的口語學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有助于差生的提高增強了他們的成就感。每節(jié)課前學(xué)生會很高興找到自己的搭檔坐到一起，而這些搭檔們都是優(yōu)差搭配的，課堂上我們會給出一些任務(wù)通過合作來完成。二、培養(yǎng)學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的能力。千萬不能冷落這些學(xué)生，否則他們也會失去信心而放棄努力。因此，從開始對學(xué)生就該有個全面的了解，不管學(xué)習(xí)成績高低課堂上都要照顧到，我在每節(jié)課堂上都要叫上幾名成績差的學(xué)生讀讀單詞或課文。一、面向全體學(xué)生滿足不同學(xué)生的需求?？偟膩碚f，感受最深是：八年級的確是學(xué)生思想和成績嚴重分化的階段。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生 的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。從中段考試可以看出五年級三個班的平均水平有一些差距，一和三班的差生面相對較大。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。游戲活動，鞏固新知。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認 讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。圖文結(jié)合，掌握新知。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾 點：巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教學(xué)后記，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新 知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：課前備課，做到“有備而來”。為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進行了研讀， 了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo)、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則 等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進行。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。英語是語言。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難 情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。我以后必須努力克服，研究方法，采 取有利方法解決當(dāng)中困難?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。所以，老師每天都要有充足的精 神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要 備學(xué)生”。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而有些同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如 理想。一 方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。學(xué)生是被教的主體。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。初二英語教學(xué)反思9本學(xué)期，我擔(dān)任了初二年級英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使他們學(xué)會運用英語進行初步的交際。同時良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣也起到了幫助，因此，我注意控制自己的情緒，關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動不動就訓(xùn)斥 他們，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情。異國 他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，名人趣事，讓學(xué)生在英語閱讀中了解到，這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)習(xí)興趣。每次練習(xí)五分鐘左右，費時不多收獲較大。三，激發(fā)動機，誘發(fā)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動 地學(xué)習(xí)，是防止分化的一個重要方面。s she doing ”并回答，從而引出新單詞。“Read a book， please”當(dāng)學(xué)生在讀課文時，問這位學(xué)生：“What are you doing ”幫助他回答：“I am reading a book。m writing / drinking tea。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣 氛中學(xué)習(xí)英語。對作業(yè)錯漏較多的 當(dāng)面批改，及時訂正。對 每個單元進行考查，總結(jié)，分析存在問題，及時補遺，幫助學(xué)生過關(guān)。 “實”是講究實際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計劃逐項落實。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。對于一些有可 能掉隊的學(xué)生，及早指出，說明掉隊的嚴重后果，做到防患于未然。一旦出現(xiàn)，就及時找 學(xué)生談，分析他們掉隊的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認識到學(xué)習(xí)外語的重要性。一，及時幫助，以防為主初 中英語的教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達標(biāo)。不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。因此，防止兩極分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我的教學(xué)目標(biāo)。初二英語教學(xué)反思8這學(xué)期我擔(dān)任初二年級二個班的英語教學(xué)。我深刻反思以后，決定從讀入手，讓學(xué)生先從語感開始，然后把自己說的最好的句子寫下來，這樣一步一步的效果明顯好多了。通過閱讀我發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少朗讀方法的指導(dǎo)，在今后的學(xué)習(xí)中，我要在這方面多對學(xué)生進行指導(dǎo)，多讓他們練習(xí)。二、應(yīng)該給學(xué)生更多的時間朗讀課文。男生，我和他們從人生談起，逐漸說到書寫的重要性，又給他們把26個字母的書寫每人寫了一遍，沒想到從那天的書寫就有了很大的變化。初二英語教學(xué)反思7開學(xué)快一個月了，在這一個月的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)了不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、學(xué)生的書寫有待提高，剛接這兩班時我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫特別差，我非常著急所以讓學(xué)生每天寫單詞練書寫，但是出乎我的預(yù)料，一周下來不但沒有提高，有些學(xué)生反而更差了，通過了解我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的抵抗情緒特別嚴重。這樣經(jīng)過我一學(xué)期的精心教育和培養(yǎng),我所教班級學(xué)生成績都有不同程度的進步,特別是二(4).不足之處：目前的講學(xué)稿教學(xué)改革還在試行當(dāng)中,在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，給學(xué)生思考的空間還不足，知識傳授比重大，語言實踐不足等等。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第四，努力建立融洽的師生關(guān)系。第三， 改革課堂教學(xué)，積極運用學(xué)校推廣的`講學(xué)稿。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。這使我不得不改進教學(xué)方法。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。而且本組人員互相合作，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，為學(xué)生的進步打下良好的基礎(chǔ)。三．期中、月考進行質(zhì)量分析并從中找出提升空間：質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗。這個方法很好，但由于剛接觸，難免有點把握不準(zhǔn)，不敢大膽的放手給學(xué)生，這種方法還需以后繼續(xù)摸索學(xué)習(xí)。學(xué)校后一個階段提出了生本課堂，就是把課堂還給學(xué)生，學(xué)生能自己學(xué)會的老師不講，學(xué)生能教會學(xué)生的老師不講，老師講解的是學(xué)生共同出現(xiàn)的問題。課堂上還根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和話題，設(shè)計合適的聽力問題，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。強化寫作訓(xùn)練：每一個模塊都有一個話題和語法點，根據(jù)此話題和語法點給學(xué)生準(zhǔn)備了寫作導(dǎo)學(xué)案，通過導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生進行字—詞—句—段—文的寫作輸入工作，然后布置寫作內(nèi)容，批改、示范點評，讓學(xué)生取長補短，不斷提高寫作水平。強化閱讀的訓(xùn)練： 在抓基礎(chǔ)的同時，對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。 狠抓詞匯量：詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為學(xué)習(xí)英語的重點工作來抓。老師們根據(jù)自己的計劃，采取了具體的行動，盡最大的努力使工作精細化，具體化。備課組內(nèi)盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，互相合作，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。從集體備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計 、作業(yè)的選取、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實實的工作作風(fēng)。備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法。本冊書共有12個模塊包含以下一些內(nèi)容：英語學(xué)習(xí)的方法、家鄉(xiāng)的環(huán)境、體育活動、交通工具及出行方式、瀕危動物及保護、交通事故人口問題和不同國家的生活方式等等這些話題；語法知識包括：提建議的句式、形容詞和副詞的比較級以及最高級、動詞不定式、過去進行時、冠詞及大數(shù)字、祈使句以及情態(tài)動詞表猜測的用法等知識。而且也要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)主要是在于自己的主動性。第三，要讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些，特別是對英語學(xué)科，因為它畢竟不是自己的母語，在學(xué)習(xí)過程中多少有點困難。課后認真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講