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正文內(nèi)容

初二英語教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料

2024-10-28 17:56本頁面
  

【正文】 。初三一班現(xiàn)有學(xué)生53人,男生28人,女生25人??偟膩砜矗^自覺、肯學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。組織課堂教學(xué)的方法可用教師提問,學(xué)生逐個(gè)回答,全班學(xué)生集體回答或齊聲重復(fù)教師的話,或分小組朗讀對話等。課堂教學(xué)五般采取以下五個(gè)步驟:復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)和鞏固。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教科書分為12單元,復(fù)習(xí)單元教學(xué)四課時(shí),其它單元教學(xué)五課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容滲透了思想品德的因素,寓思想教育于語言教學(xué)中。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。在教學(xué)中,我會用自己的激情去感染學(xué)生,用熱情去鼓勵(lì)學(xué)生,用方法去鞭策學(xué)生,用行為去指導(dǎo)學(xué)生,圓滿完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。其次,抓課文朗讀,默讀課文不等于他們能流利的朗讀課文,八年級的課文較長,知識點(diǎn)都在課文中,讓學(xué)生背誦課文較難,只能通過朗讀讓他們充分理解所學(xué)知識,本學(xué)期注重學(xué)生語音、語調(diào)、語速的培養(yǎng),爭取讓大部分學(xué)生能快速流利的朗讀課文,以此提高他們對英語的興趣,通過此種方法也能讓他們的聽力水平有所提高,檢查朗讀情況,以小組為單位,組長負(fù)責(zé)把關(guān),并且定期舉行朗讀比賽。(四)具體措施:首先,嚴(yán)格要求抓基礎(chǔ),抓單詞,在教單詞時(shí),把單詞的讀音與拼寫有機(jī)的聯(lián)系起來,讓學(xué)生學(xué)會通過音標(biāo)記單詞,黑體單詞與非黑體單詞分開抓,運(yùn)用多種方式加大對單詞的考查力度。(三)奮斗目標(biāo):鉆研新課標(biāo),提高自己的教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。兩個(gè)班都有不同程度的學(xué)困生。在中間層方面,二(3)班要比二(4)班所占比重大。(二)所教班級學(xué)生基本情況分析:總體來說二(3)班的成績要好于二(4)班,但是兩個(gè)班已經(jīng)不同程度的出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象??傊?,讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。六、教學(xué)進(jìn)度安排略初二英語教學(xué)計(jì)劃5本第一學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(3)班和二(4)班的英語教學(xué)工作,兩個(gè)班共有學(xué)生人數(shù)110人,其中二(3)班56人,二(4)班52人。讓學(xué)生在講堂上更多地使用英語我會盡可能多的使用英語講授,給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境。在課上結(jié)隊(duì)勾當(dāng)和小組勾當(dāng),讓學(xué)生彼此交談,既練習(xí)口語,又培養(yǎng)合作意識出格鼓勵(lì)那些不善于表達(dá)的學(xué)生,多進(jìn)行口語訓(xùn)練。關(guān)注每個(gè)學(xué)生,不放棄任何一名學(xué)生,提高學(xué)生整體英語水平。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊,有少數(shù)學(xué)生不太喜歡英語,不少學(xué)生口語表達(dá)和聽力相對較弱,這給教學(xué)帶來不少困難。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能寫便條和簡單的書信。能就熟悉當(dāng)然生活話題交流信息和簡單的意見。對英語表現(xiàn)出教強(qiáng)的自信心。表達(dá),接受或拒絕邀請,談?wù)撌录拿枋鲞^程等。教材內(nèi)容廣泛,且貼近生活包括飲食,健康,計(jì)劃安排,交通方式等本冊書將學(xué)習(xí)一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、形容詞的比較級和最高級等語法知識。主要提高學(xué)生聽說讀寫能力和語言綜合運(yùn)用能力。SectionA主要呈現(xiàn)該單元重要語言知識點(diǎn),是學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握過程。二、教材簡要分析本學(xué)期擔(dān)任八年級二個(gè)班的英語講授任務(wù),所使用的教材是人教版新目標(biāo)英語八年級上冊,《新目標(biāo)英語》八年級(上冊),全書共有十個(gè)單元,每個(gè)單元由三個(gè)部分組成。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,符合學(xué)生的真實(shí)情況,利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。實(shí)施:利用互測及教師抽查及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。目的:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。五、具體措施:俗話說,興趣是最好的老師,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。:結(jié)合學(xué)生英語基礎(chǔ)較差的實(shí)際,在教學(xué)剛開始的階段,注意和初一知識的銜接,例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型,熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則,掌握實(shí)際用法。在整個(gè)教學(xué)過程中,讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價(jià)值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。自我評價(jià),包括詞匯知識的評價(jià),語言應(yīng)用能力的評價(jià)和幽默卡通。為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識提供各類課堂活動。2a,2b為聽力練習(xí)。SectionB:1a詞會擴(kuò)展。GrammarFocus呈現(xiàn)語法的功能重點(diǎn)。2a,2b是多種聽力練習(xí)。1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)。三、教材分析:人教版八年級(上冊,本套八年級教材共分十個(gè)單元,每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。通過初中一年的英語學(xué)習(xí),很多學(xué)生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識。另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件,為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃要求,規(guī)范常規(guī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。二、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流。(5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。(3)單詞量掌握較少。總的來說,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好。學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。四、學(xué)情簡要分析整體而言,學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴(yán)重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考問題,同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。三、教材簡要分析《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)
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