【正文】 不管,錯過了教育的時機。所以對孩子的零用錢家長要有所控制。少數(shù)同學往往不是用于學習和營養(yǎng)方面，而是用于非正常消費。把孩子重點保護起來，全家圍繞著孩子轉，這樣會給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負擔。對孩子的期望值過高，容易挫傷孩子的自信心，產(chǎn)生自暴自棄的念頭。許多家長認為，初中是一個關鍵的時刻，孩子要一門心思的學習，不許做任何與學習無關的事情，對孩子的自由加以限制，這樣可能會適得其反。母親是孩子的第一任老師，你可以教他說第一句謊言，也可以教他做一個誠實的永遠努力爭第一的人。我非常感謝母親，她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理：要想得到最好的，就必須努力爭第一。直到現(xiàn)在，我被送進了監(jiān)獄那位著名人士這樣寫到：我和弟弟都爭著要大的。我得到了我想要的東西，從此，我學會了說謊。”我靈機一動，改口說：“媽媽，我要那個最小的，最大的留給弟弟吧。那位犯人這樣寫到：媽媽問我和弟弟：你們想要哪個？弟弟搶先說想要最大最紅的那個。美國一位著名心理學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出50位成功人士，他們都在各自的行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請他們談談母親對他們的影響。這種觀點是不對的，你想，同樣一個教師在同樣一個班級上課，為什么有的學生學習成績好，而有的學生學習成績差一些呢？這其中關鍵在于家庭教育。四、如何教育好孩子？一個學校最重大的事是教育孩子，一個家庭最重要的事同樣也是教育孩子。初中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生。二、初中階段學生的心理狀態(tài)，學習壓力大, 各科考試變頻繁, 對學生要求更嚴格在學習方法上，由于小學的學習內(nèi)容多為常識，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為小學生的主要學習方法。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到電影電視節(jié)目，一定要有適度的選擇。常有人稱這一時期為“青春叛逆期”。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力有很大的矛盾，他們的獨立性增強了，總認為自己不是孩子了，總想擺脫對教師和家長的依賴。對于這一時期，家長要有心理準備。1216歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”。部分學生課間不能靜心休息，容易受干擾, 愛講閑話, 不能利用課余時間及時完成作業(yè)。存在問題,停留在上課懂就行,課后不及時鞏固。特別是周六、日, 在家放任自流，有個別甚至整天看電視打游戲，或在外游蕩不回家，進入網(wǎng)吧等，導致作業(yè)質(zhì)量特別差。對作業(yè)或錯題訂正應付了事。極個別學生屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴重。在課前作好準備工作，課上注意力集中，積極發(fā)言，課后及時預習和復習，養(yǎng)成良好的自學習慣．因此，從開學到現(xiàn)在短短幾周內(nèi)，已有一些同學脫穎而出，成為各方面的佼佼者。３．學習情況。無論是紀律、衛(wèi)生或是學習方面，都非常優(yōu)秀。開學之初，我首先加強對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育。這一點請家長們放心。我代表初一（2）班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好。語文：老師——（班主任）數(shù)學：老師英語：老師——（級部主任，初一年級負責人）政治：老師地理：老師 生物：老師歷史：老師體育：老師 音樂：老師美術：老師我們的任課老師都很認真負責，教學和管理經(jīng)驗豐富，工作態(tài)度和作風過硬。五、學生代表發(fā)言六、家長會總結一、班級情況。三、討論小學與初中的不同之處。此次家長會的內(nèi)容一、班級情況匯報。結束語時間不早了，絮絮叨叨地說了這么多，可能有沒說到的地方，也可能存在說得不恰當?shù)牡胤?，希望各位多指正?幫助孩子樹立責任心。任何時候都對孩子滿懷希望；讓孩子感到在家里很快樂；經(jīng)常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗時，不要潑冷水。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產(chǎn)生厭學的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。你為什么就不能主動地來談談呢？孩子跟我學習三年，他要跟你一輩子呢，我有五十個學生，而你只有這么一個孩子呀。要主動地與老師聯(lián)系，不要怕與老師交流，不要坐等老師給你電話。另外要注意孩子交友、外出情況，好多孩子成績下滑的原因往往是在出乎家長意料的地方。要注意孩子書包里與學習無關的書籍和物 品。要從孩子的穿著打扮入手找問題，奇裝異服，奇怪的發(fā)型都是孩子出問題的前兆，要能持之以恒地觀察孩子的作業(yè)習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，做到防微杜漸。越簡單越單純越有利于學生的成長。不忽視孩子的不良習慣，不放縱孩子的撒嬌任性，不答應孩子的無理要求。做一個負責型家長。在學生學習時要減少應酬，不要把好玩好鬧的人帶到家來，不要大聲喧嘩，少看或不看電視，少跳舞，少外出。五、對家長的幾點要求做一個榜樣型家長。早晨按時起床，晚上按時睡覺，即便是休息日也要盡量照做，中午放學、下午上學放學要把握好時間。要及時鞏固，背得對話短文，識記每一個單詞，對于沒有英語學習基礎的學生來說，家長在最初的這幾個月一定要全程跟進，量力指導，實在無力教輔的，可以報聽寫，自己報單詞的漢語意思，學生寫單詞，然后訂正。數(shù)學課前預習的意義最大，可以讓學生粗略了解下節(jié)課的知識點，發(fā)現(xiàn)難點，以利于課堂提高聽課效果。四是加強對孩子作業(yè)上書寫質(zhì)量的要求，要正確認識到書寫對于一個學生學習的重要意義。二是做作業(yè)是禁止抄襲，加強對學生各項作業(yè)的參考答案的管理。主要可以從以下幾個方面觀察，一是學生完成作業(yè)時的注意力是否集中。學生的課下作業(yè)是在家完成的，這一習慣的培養(yǎng)更多地依賴于各位家長。雖說課堂的習慣培養(yǎng)是教師的事，而家長應該在家多提醒，多教導。其核心是學生在課堂上的專注程度。課堂一分鐘，課下十分鐘。聽課習慣的培養(yǎng)。四、關于七年級學生學習習慣的培養(yǎng)問題對于一個七年級的學生而言，學習習慣的培養(yǎng)是壓倒一切的大事。在小學階段學生放松一段時間的學習，如果努力還能趕得上，而中學有幾堂課走神，不認真聽講，課下不認真完成作業(yè)，則可能導致跟不上學習進度，從而掉隊。因此，初中階段學生容易出現(xiàn)兩極分化，部分反應慢或自覺性較差的同學逐漸掉隊，小學階段從未出現(xiàn)不及格的同學到初中后稍一松勁便會經(jīng)常出現(xiàn)不及格現(xiàn)象。小學習題基本與例題相似，而中學的習題與例題相比題型變化較大，因此即使學生上課聽懂了，反應稍慢的同學課后仍不會做題。只有在困難的時候幫他一起度過，孩子才可能避免由于課程太難，壓力太大而成厭學心理。很多時候學生在學校聽的會感覺似懂非懂，這種似是而非的狀況經(jīng)常困擾著孩子。小學主要是語文、數(shù)學兩科，學生負擔輕，升入初中后突然增加到七科。孩子思想的培養(yǎng)決定其他方面的培養(yǎng)是否能得到預期效果。很多問題可以和他們協(xié)商，讓他們感受到自己在長大，自己有了責任感。對于學習，父母更多要給孩子鼓勵，幫助孩子分析學習中出現(xiàn)的問題，和他共同解決，給孩子充分的自主權，但絕不是放縱或者說是溺愛，這個尺度父母要把握好。這個時候孩子的心理會有很大變化，對于很多孩子會出現(xiàn)的心理變化就是逆反心理。部分學生有抄作業(yè)現(xiàn)象。有些學生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，作業(yè)空白太多；老師講評過的練習沒有及時訂正的習慣，導致已做過的練習屢做屢錯。在家的表現(xiàn)如：回家不能及時認真地完成作業(yè)，不及時休息，周日等放假期間不能科學安排學習時間，勞動觀念不強等。考試成績都不太理想，實際上就是學習習慣差了一點，而不是因為智力比別人差。家長不要把眼光只盯在座位的安排上，座位對于學生的影響不是絕對的。我安排座位的標準是什么呢？一是以學習成績?yōu)閰⒖?，?是以學生身高為參考，三是以學生在校表現(xiàn)為參考，四是學生性格為參考，五是以家長態(tài)度為參考。無論老師怎么排，總會有人說不好。一個老師面對七八十位家長，真叫眾口難調(diào)。老師不滿家長的不管不問，監(jiān)管不力。然而家長與老師之間的矛盾卻又是不可避免的。也沒有哪個老師不希望自己的學生成績進步的，這是老師的職責所在。沒有哪個家長不希望自己的子女優(yōu)秀的。孩子的學習是你一家的希望，也是老師的責任。今后三年間，孩子的學習將是我們共同關注并反復交流的核心話題。那么，家長與老師之間到底是一種怎樣的關系呢？我思考后認為，家長與老師之間的關系是一種統(tǒng)一和矛盾的關系。一、談談教師與家長的關系。三年之后，你小孩的成績很棒，我不會貪功，說成只是我們幾個老師的功勞。假若你對于老師的要求陽奉陰違，對于你小孩子的學習漠然視之，那么，我也只能干急無汗，一臉苦笑了。怎樣才能做到和諧呢？當是老師、家長和諧配合，齊抓共管。如果你無可奈何地到會，心不在焉地聽會，匆匆而來，急急離去，人在會場，心在工地，左顧右盼，手機不斷，亦或在會場上大聲喧嘩，旁若無人，那么，我很難想像你能對你的小孩有多少投入。我希望各位家長能對家長會的這些價值有一個正確的認識，不能總認為學生的教育是學校的事，是老師的事，自己只須負責后勤，學習上的事與自己無關。家長會是一個老師與家長們交流的平臺，它的作用主要是加強家校交流，相互溝通，共同提高學生的學習成績。八、訂好家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。六、在孩子面前做表率。特別是做人的道理。三、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。十、對家長的幾點建議一、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定的進步，哪怕是改正一個缺點。創(chuàng)造一種良好的知識環(huán)境，起碼孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談，無知的人，盡量少在家中接待。創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。你看看孩子的政治課本，我們培養(yǎng)孩子的是什么，你的行為是什么？建立良好的朋友關系，放下架子。注重家庭教育父母意見的一致性。九、對家長的幾點希望重日常修養(yǎng)，只有受過教育，才能關注教育。同時家長和孩子一起參加運動或勞動，這樣可以增進親子關系，玩得更加開心，有益于身心健康。運動和勞動都能使孩子身體健壯有力，反應敏捷，動作協(xié)調(diào)，聰明，樂觀，促進良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展?？傊?，人的心理素質(zhì)，會對人的一生起重大作用，家長在教育子女時，切莫輕視了良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子有了成績和進步，哪怕字寫得好了，作文字數(shù)多了，家長都得適當夸獎鼓勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。試想，如果孩子稍有不順父母就譴責，這樣的孩子日后他的進取心會上哪兒呢？第三，對于一些特別膽小怕事的孩子，家長應多加鼓勵，少批評甚至不批評，讓他們通過努力去做一些力所 能及的事，使孩子逐步形成“我能，我行”的自信心理，培養(yǎng)孩子的進取心。這樣，孩子會倍受鼓 舞，努力進取的決心可想而知了。其實，家長也不可忽視培養(yǎng)孩子的進取心理，可以從以下幾方面著手。久而久之。讓孩子多參加集體活動，讓孩子在集體活動中培養(yǎng)心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時就有很好的“肚量”，為他今后的學習生活打下了良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱，一點兒事就鉆了牛角尖。培養(yǎng)孩子的“肚量”現(xiàn)代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現(xiàn)氣量小的毛病，常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人，往往看自己優(yōu)點，看別人缺點，甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。在家中，有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折，并鼓勵他自己克服。表現(xiàn)為聽得進表揚，卻聽不進批評，偶爾考試成績不佳便會經(jīng)受不起，失去自信心。那您的孩子在充分休息的時間里也能學到書本學不到的知識，將受益匪淺。那么，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢?關注孩子的作息時間引導孩子制定學習計劃關心孩子的節(jié)假日時今，節(jié)假日學生不得留校補課，如此一來，孩子的業(yè)余時間的確多了，但這業(yè)余時間是否豐富呢？為此家長有必要對孩子的節(jié)假日過問一下，關心一下。急于求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。按照蘇聯(lián)杰出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的，而這種過程并非一 時可以完成。這樣做是十分錯誤的。六、如何提高學生的學習成績有的父母見到孩子學習松懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。要讓孩子學會愛。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。這種“忍辱負重”的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。愛子要理智，“愛自己的孩子連母雞都會”，關鍵在于怎么愛。請不要實行棍棒教育。這就是著名的羅森塔爾效應。后來這些孩子果真越來越聰明了。對孩子多進行鼓勵性教育有時候家長和老師的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。加強對話。我希望我們的家長朋友都看重孩子學習的過程，多拿孩子的前后相比。所以，我不在教室把學習成績按名次，而是將成績以紙條的方式，粘貼在課桌上，讓你們也知道孩子哪些學科需要加強?？荚囍螅医拥胶芏嗉议L的電話，問我孩子得了多少分？在班上排第幾？記得有一個家長問我，當我告訴她孩子在班上第八時，她當時很著急，說：“怎么排到那后面去了？她怎么退得這樣？”我當時說：“好在你的孩子沒在我身邊，要是她聽到這話，不知該有多傷心了！”我也是做家長的，我們每個人都希望自己的孩子能名列第一。正確看待孩子的分數(shù)，多與孩子溝通交流。作為智力好些的孩子父母，一定要看到“人外有人，天外有天”三、認識到家庭教育是一項艱苦而又細致的長期教育工程。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現(xiàn)在他們是會踢足球、上網(wǎng)吧，農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子“笨”，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考