【正文】 式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來(lái)引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)校?? 總之，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的活動(dòng)？愿意向大家簡(jiǎn)單介紹一下嗎？ 小結(jié)：大家從各方面對(duì)自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。小組交流、梳理材料?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組認(rèn)真梳理材料，準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容，安排好材料展示次序。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，課前讓大家對(duì)有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問(wèn)，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？（能?。┖?，今天就請(qǐng)各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。教學(xué)疑點(diǎn)：如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。通過(guò)口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。這些小大人可精啦，他們希望“媽媽少打點(diǎn)牌，晚上早點(diǎn)睡”，希望“爸爸少抽點(diǎn)煙，注意身體”。所以課后我先讓學(xué)生了解父母的生日并記在自己的日記本上。孝敬父母應(yīng)該讓學(xué)生從最小的事情做起。原來(lái)他認(rèn)為這是不可能的，“因?yàn)榘职?、媽媽太兇了”。議一議：哪一句最能表達(dá)對(duì)父母的敬愛之情?請(qǐng)摘抄下來(lái)。四、主題拓展，延伸導(dǎo)行1．師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做?說(shuō)一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩(shī)，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺(jué)，與父母一起寫愛心日記等都是孝敬父母的好方法。3．展示同學(xué)們的作品，評(píng)出前八名。(2)星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請(qǐng)你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。三、活動(dòng)體驗(yàn)，深化主題1．比一比，看誰(shuí)的“愛心留言條”寫得好。2．各小組派代表展示匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時(shí)間。教學(xué)過(guò)程一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過(guò)書信，撰寫“愛心留言條”。第二課時(shí)愛心留言條 教學(xué)準(zhǔn)備1．課前布置學(xué)生回家寫一份“愛心留言條”，并收集2—3條爸爸媽媽寫的愛心留言條。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來(lái)，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，例如：爸爸老抽煙?? 爸爸、媽媽吵架了 爸爸生病了?? 媽媽下崗了??2．小組模擬活動(dòng)：各小組白選(或自定)一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演活動(dòng)。三、合作交流，領(lǐng)悟深化 師：在家里你有什么心事?請(qǐng)你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說(shuō)出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說(shuō)說(shuō)該怎樣與父母談心，最后全班交流。再匯報(bào)交流，請(qǐng)你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕??！?．同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說(shuō)出來(lái)，心平氣和地解決，千萬(wàn)不能賭氣?！澳悄阍趺醋龅?”“我就賭氣跑出來(lái)了”。女孩跑上去關(guān)心地問(wèn)：“什么事不開心?”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)和爸爸媽媽談心一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1．小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。過(guò)程與方法：通過(guò)情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。實(shí)踐活動(dòng)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。（3）收集典型計(jì)劃表，交流。（2）學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說(shuō)一下。記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事?？床鍒D說(shuō)故事。這個(gè)主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營(yíng)造家庭的溫馨付出的辛勞。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。爸爸媽媽，你們辛苦了 [教學(xué)目標(biāo)]通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開父母的無(wú)私付出?；顒?dòng)：作一張“承諾留言”卡。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。無(wú)論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。（學(xué)生、家長(zhǎng)一起上臺(tái)講解，孩子向長(zhǎng)輩送“愛心花”。D、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評(píng)。B、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。（互問(wèn)互答）小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長(zhǎng)輩們對(duì)我們的希望，快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁。四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰(shuí)？活動(dòng)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。邀請(qǐng)4——5位家長(zhǎng)，參與活動(dòng)。（歌曲、錄象、照片等）學(xué)生每人制作一份名字簡(jiǎn)介卡。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。知識(shí)與技能：了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。三、陽(yáng)光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生“亮出我自己”。幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識(shí)地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。第三課心中有陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。三、活動(dòng)拓展說(shuō)說(shuō)在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。b、學(xué)生分組開展“who am I”游戲，老師參與小組活動(dòng)。了解自己在父母對(duì)自己的期望。教學(xué)過(guò)程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請(qǐng)你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識(shí)了這幾天，你們對(duì)我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠(chéng)贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生正確面對(duì)他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。（），在橫線上填寫。（）告訴你，我的視力很好，我會(huì)繼續(xù)保護(hù)好它。（）我長(zhǎng)得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（）我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。（）我是男生。你們高興嗎？為什么？那么，你們?cè)覆辉敢庀蚵犝n老師夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己？ 2．角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)真的？那好，如果我現(xiàn)在就是一位聽課老師，你們誰(shuí)愿意來(lái)和我交流？ 3．自主活動(dòng)，拓寬展示空間現(xiàn)在就去向聽課老師們夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己吧！（學(xué)生下位與聽課老師交流）五、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己?jiǎn)? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰(shuí)很棒？誰(shuí)是巨人？誰(shuí)能行？ 對(duì)，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量就在我們每個(gè)人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。（指說(shuō)）你們認(rèn)識(shí)我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先得互相了解。通過(guò)自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù) 第一周 我的自畫像2課時(shí) 第二周 別人眼中的我2課時(shí) 第三周 心中有陽(yáng)光2課時(shí) 第四周 溫馨的港灣2課時(shí) 第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了3課時(shí) 第七周 爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí) 第七周 說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校1課時(shí) 第八周 校園里的發(fā)現(xiàn)1課時(shí) 第九周 給學(xué)校畫張“地圖2課時(shí) 第九周 在學(xué)校工作的人們1課時(shí) 第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí) 第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng)1課時(shí) 第十二周 家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí) 第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣1課時(shí) 第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好1課時(shí) 第十四周 我喜歡過(guò)年2課時(shí) 第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí) 第十六周 小城故事多2課時(shí) 第十七周 一起采風(fēng)去1課時(shí)第一單元夸夸我自己第一課我的自畫像 教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識(shí)和自我概念。拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。四、具體措施：全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。（三）知識(shí)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。熱愛祖國(guó)、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。二、教材分析：品德與社會(huì)課程是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。第三篇：教科版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃魏田麗一、學(xué)生情況分析：三年級(jí)學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的。綜合組織多種活動(dòng)。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。在創(chuàng)造性使用教材過(guò)程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。教材注意了引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源，使教師能創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓教師能聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。2．注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容讓學(xué)生樹立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。三、教學(xué)目標(biāo)1．樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。每課依內(nèi)容和容量不同，建議安排的課時(shí)不等。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一