【正文】 三個(gè)組，第一組閱讀第3段，討論并制出晴天云彩簡(jiǎn)表；第二組閱讀第5段，討論并制出雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表；第三組閱讀第6段，討論并制出云彩識(shí)天氣簡(jiǎn)表。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆”，這些內(nèi)容與“變化無?！毕嗾諔?yīng)。(3)第一段中哪些內(nèi)容照應(yīng)“姿態(tài)萬千”，哪些內(nèi)容照應(yīng)“變化無?！?？ “有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬??”這些內(nèi)容與“姿態(tài)萬千”相照應(yīng)。4．這樣分段，體現(xiàn)了什么說明順序？ 邏輯順序(由現(xiàn)象到本質(zhì))三、合作探究1．閱讀第1段，回答下面各題。第二部分(第2－6段)：具體介紹云的形態(tài)變化，云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識(shí)天氣。(2)從題目上看，你還能讀出什么來？ 體裁：說明文；說明順序：邏輯順序。二、整體感知本文是一篇事理說明文，具體、生動(dòng)地介紹了云的形態(tài)、變化及云上的光彩現(xiàn)象同天氣的關(guān)系，說明了怎樣看云識(shí)天氣。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?！窘谭▽W(xué)法】篩選信息法、圖表法、討論探究 【課時(shí)安排】二課時(shí) 【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。在探究活動(dòng)過程中獲得一些搜集資料和研究問題的方法。龔萬梅第三篇：七年級(jí)語文上冊(cè)看云識(shí)天氣教案看云識(shí)天氣【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)和能力：豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力；通過填寫云和天氣關(guān)系的三個(gè)表格，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。運(yùn)用打比方、分類別的方法，從不同的角度說明你自己房間里的陳設(shè)，學(xué)習(xí)分層次，有方法地寫簡(jiǎn)單的說明文。詩詞：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。成語：不知所云，煙消云散。?導(dǎo)學(xué)點(diǎn)三，拓展與延伸收集有關(guān)云的諺語、成語、詩詞及文章片斷。最后一段總結(jié)全文，在文章內(nèi)容方面，作者也是按照一定的思路來介紹的。第2段是5段的綱：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。課文哪些地方用了作比較、分類別的說明方法？作者把薄云分為卷云、卷積云、積云、高積云四類來說明；按云的不同色彩又把云分為暈、華、虹、霞四種，這就用了分類別、作比較的說明方法。?導(dǎo)學(xué)點(diǎn)一：朗讀與感悟云與天氣到底有怎樣的關(guān)系？天空中的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。＞教學(xué)建議＜概括文章的主旨，需要弄清說明事物的特征，然后抓住文章開頭或結(jié)尾處議論，抒情的句子，進(jìn)行整合歸納。＞教學(xué)建議＜梳理文章的結(jié)構(gòu)，關(guān)鍵在于理清作者的思路，緊扣題目進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確不但看云可以識(shí)天氣，而且說明云和天氣變化的關(guān)系十分密切。（3）整體感知過渡語：整體感知課文，是理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu)的前提。彌漫：煙塵、霧氣、水等充滿、布滿。●理解詞義姿態(tài)萬千：形容姿態(tài)多種多樣。我們?cè)诶首x時(shí)，一定要借肋工具書理解字、詞，才能順利地理解課文，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想、想像。＞教學(xué)建議＜說明文是三大文體之一，記敘文是以情感人、議論文是以理服人、而說明文是以知授人，為了更好地掌握這種文體的相關(guān)知識(shí)，我們就要閱讀我們身邊的說明性的讀物，比如家中的電器、藥物等產(chǎn)品說明書，是我們最好說明文教材?！窳私馕捏w說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)，性質(zhì)、功能；或闡明事理、目的是給人知識(shí)。課外我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書室等查閱他的作品欣賞欣賞。幾十年來，他先后在教師進(jìn)修學(xué)院、中等師范學(xué)校等地任教，現(xiàn)為特級(jí)教師，發(fā)表語文教學(xué)和語言研究方面的論文、文章200篇；專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》于１９８８年獲全國(guó)首屆優(yōu)秀教育圖書評(píng)比一等獎(jiǎng)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆，現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識(shí)天氣》。而天氣的變化自有它的征兆。自主預(yù)習(xí)方案◆導(dǎo)語設(shè)計(jì)（一）：春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千。理清文章的思路。布置作業(yè)留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……[造句]◆ 遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……◆ 每月光照在地上，像……小結(jié)本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。(側(cè)重于比喻的修辭方法)對(duì)于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。第6自然段開始寫“云的光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無?！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。②對(duì)于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。[明確]①天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征。②聽讀課文，思考：??它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆?！鸾虒W(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入 新課，檢查預(yù)習(xí)①導(dǎo)入 新課唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對(duì)這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明?！鸾虒W(xué)內(nèi)容《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。○教學(xué)重點(diǎn)①把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。③領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。七年級(jí)上冊(cè)語文《看云識(shí)天氣》教案設(shè)計(jì)范文三○教學(xué)目標(biāo)①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。五、課堂小結(jié)是一篇介紹云和天氣關(guān)系的科普文，文章成功運(yùn)用了分類說明、比喻說明等方法，使得內(nèi)容準(zhǔn)確生動(dòng)、層次明晰。參考答案：1.(1)常常(2)往往(3)有時(shí)(4)一定(5)推測(cè)。清晨，天上飄著片片白云，中午，天空漸漸聚集起了層層陰云，到了下午，便下起了濛濛細(xì)雨。()(5)那最輕盈、站得的層，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云……還有一種像棉花似的白云，叫積云……在晴天，我們還會(huì)偶見一種高積云。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。()(2)最后，云壓得更低，變得更厚，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。(1)在太陽和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。虹在西方，將有大雨。⑤還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。③太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。①人們常說：“東虹轟隆西虹雨”。(5)我們還可以根據(jù)云上的光彩，___________(判斷推斷推測(cè))天氣的情況。(3)烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨來，___________(一定有時(shí)常常)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。(1)經(jīng)驗(yàn)告訴我們……那些低而厚密的云層，___________(一定有時(shí)常常)是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。云往西，披蓑衣。教師適當(dāng)補(bǔ)充，并做些解釋，如：(1)“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”(2)“云往東，車馬通。，了解識(shí)別天氣變化的常識(shí)。示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……造句：(1)夜幕四合，周圍的群山，……(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，……學(xué)生回答，教師示例：(1)夜幕四合，周圍的群山，像駝峰，像閘門，像臥佛、像長(zhǎng)蛇，……(2)遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像眼睛，像流星，像彩綢，像長(zhǎng)虹，……、6段的寫作思路與第3段相同，請(qǐng)學(xué)生仿照對(duì)第3段的分析以圖表的形式標(biāo)示這三段的內(nèi)容要點(diǎn)。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。，比喻是一種修辭方法。(3)平實(shí)說明：卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來雨雪。它們既