一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)反思范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 15:20本頁(yè)面
【正文】 豪，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。教學(xué)中，我把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人 格和良好的心理，生理素質(zhì)。教學(xué)中鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。納又古小學(xué)張應(yīng)祥 2016年7月第三篇：一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)一年級(jí)下冊(cè)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作，在教學(xué)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)以及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作。教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。緊接著我又讓學(xué)生進(jìn)行自我體驗(yàn)和自我反悔，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠？你今后打算怎么做？這樣，讓學(xué)生通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。于是，我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，以及實(shí)際學(xué)情，教學(xué)中鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。新課標(biāo)下的品德與生活課堂倡導(dǎo)活動(dòng)的多樣化，因此我在教學(xué)時(shí)，為了讓看不見(jiàn)、摸不著的風(fēng)變成有形的風(fēng)真正走進(jìn)孩子，設(shè)計(jì)了“了解風(fēng)”、“尋找風(fēng)”、“感受風(fēng)”、“議論風(fēng)”、“制造風(fēng)”一系列活動(dòng)，讓孩子通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，在活動(dòng)中感悟到風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)他們先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，是自己的課堂在原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。不足之處：提問(wèn)的面還不夠?qū)?，?yīng)該盡量鼓勵(lì)更多的孩子的思維行動(dòng)起來(lái)，使他們每一個(gè)都加入到愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到可以輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，讓他們喜歡學(xué)習(xí)。我和小伙伴： 整堂課我都比較尊重學(xué)生自己獨(dú)到、合理的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)與辯論中，自己體會(huì)和總結(jié)與伙伴的交往，使孩子們能夠從各個(gè)活動(dòng)中感受與伙伴交往的快樂(lè)，知道與伙伴交往的原則與方法?！段覟榧胰颂須g樂(lè)》一課來(lái)自人教版一年級(jí)下冊(cè)的《品德與生活》教材，它是第一單元“我的家人與我的伙伴”中的第三個(gè)話(huà)題。一部分孩子是留守兒童，因而，在學(xué)生交流討論環(huán)節(jié)中無(wú)話(huà)可說(shuō)，不參與交流。三、吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)教育的全面性。弗萊蕾曾經(jīng)說(shuō)的話(huà)：“沒(méi)有交流也就沒(méi)有真正的教育。如：在“導(dǎo)行明理”環(huán)節(jié)，教
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