【正文】 怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 課件、視頻。、討論等方法，體驗探究的過程?；顒樱ㄋ模┬⌒∮懻摃懻摻涣??；顒樱ㄈ┢咦彀松嘣捦侠シ耪n件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。小組討論交流：他們是怎樣參加運動會的？故事會：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺講故事?；顒樱ǘ┬⌒」适聲?。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。活動時間安排：活動過程： 活動（一）情境導(dǎo)入播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。通過討論、體驗和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學(xué)生。（板書：我們真精神）小結(jié)：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。，我們要有精神之外，在日常學(xué)習(xí)和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？，有時候有些集會的 場合非常嚴(yán)肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴(yán)更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓(xùn)練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學(xué)一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學(xué)的意見。你從哪些地方看出同學(xué)的“精”、“氣”、“神”?；顒佣何覀冋婢?出示任務(wù)：“精神”的我是什么樣？ 反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流，“精神”的我是什么樣？將學(xué)生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學(xué)生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學(xué)為其點贊。小結(jié)：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內(nèi)心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，唱歌的技巧等。出示ppt，呈現(xiàn)繪本內(nèi)容（第6頁中1圖2圖，第7頁中3圖4圖）。（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中 的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導(dǎo)三、教學(xué)過程活動一：繪本故事《誰精神？》導(dǎo)語：同學(xué)們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。二、教學(xué)準(zhǔn)備：：完成課前小調(diào)查，準(zhǔn)備一張自己認為最精神的近期照片。能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。思考題。三、反饋檢測游戲 比賽穿衣、系鞋帶。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？ ⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？身心健康與環(huán)境整潔。在學(xué)校愛整潔。②突出：疊、鋪、撣、抹。⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。⑵了解“按時”的含義。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書 本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。按照激情明理導(dǎo)行反饋的思路教學(xué)。教學(xué)難點：形成正確的行為習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力。通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。三、教學(xué)目的初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。在新學(xué)期中應(yīng)注意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不 斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。四、教學(xué)進度安排第1 周我的家第2周 我的事情我來做第3周我為家庭添歡樂第4周 春天在哪里第5周 我和小樹交朋友第6周和風(fēng)在一起第7周 種養(yǎng)一棵花第8周我們?nèi)ビ瓮娴?周爸爸帶我去做客第10 周看電視第11周互相提個醒第12周學(xué)會看天氣第13 周 迎接暑假第五篇：一年級下冊品德與生活教案一年級（下冊）品 德 與 生活 學(xué) 校：班 級：擬備人：教 案一年級下冊品德與生活教案一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，熱愛關(guān)心班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。在課堂教學(xué)中我們以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生體驗“準(zhǔn)生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。這樣的開放是能促進學(xué)生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放(5)我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生過真生活，學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生探討的是生活中的一個范例、一個點，學(xué)生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面（4）在課堂上，學(xué)生要調(diào)動他們?nèi)康纳罱?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度??這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。（2）要克服“僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。嘗試用不同的方法進行探究活動。了解有關(guān)祖國的初步知識。（3）知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。樂于參加有意義的活動。（2）行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機結(jié)合，形成開放的教學(xué)體系。強調(diào)圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性?；顒拥脑O(shè)計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。突出 “活動性”和“做中學(xué)”的特點。突出養(yǎng)成教育的要求。三、教 學(xué) 進 度 表周 次教 學(xué) 內(nèi) 容周 次教 學(xué) 內(nèi) 容 1蘿卜白菜我都愛吃11你留心了嗎 2蘿卜白菜我都愛吃12我的問題卡片 3我設(shè)計的午餐13到哪兒找答案 4小心，病從口入14讓我走進你 5我有兩件寶15美麗的生命 6做個小玩藝兒16我能做什么 7打扮我的小天地17補充課外知識 8誰的朋友多18補充課外知識 9你真行19期評 10我們一起成長第四篇：一年級品德與生活下冊教學(xué)計劃一年級《品德與生活》下冊教學(xué)計劃一、教材分析以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，保護大自然的情感，為周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)重難點：，初步懂得人與自然和諧相處的道理。都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。第五單元 我愛美麗的生命 教學(xué)目標(biāo)、保護大自然的情感，并能初步懂得人與自然應(yīng)和諧相處。讓孩子們在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)知識。教學(xué)措施： 通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進入一個模擬情景中，假設(shè)遇到的動植物，讓孩子們討論自己對它們的認識，并提出相應(yīng)的問題。教學(xué)重難點：，學(xué)會探究身邊的事物。 。教學(xué)措施：通過介紹自己的好朋友，名字接龍等等小游戲，通過全體同學(xué)之間的討論讓大家慢慢熟悉，建立友誼，在潛移默化中學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫助伙伴、熱愛班集體，從而感受積極愉快的生活。教學(xué)重難點：，做人誠實禮貌。對人有禮貌。第三單元 我有許多好朋友，熱愛班集體。巧妙的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造美好。、不敷衍，有耐心，有毅力的好習(xí)慣。教學(xué)重點，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。第二單元 我的手兒巧 教學(xué)目標(biāo)：，感受勤用手、腦的樂趣。教學(xué)措施：品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。、衛(wèi)生習(xí)慣。三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施 第一單元 今天吃什么 教學(xué)目標(biāo)：。、歸納及操作聯(lián)系，感受新學(xué)校的美好。能參與與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動，遵守簡單的合作規(guī)則。愿意為美好的明天付出努力。二、教學(xué)總目標(biāo)：，為自己是小學(xué)生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學(xué)習(xí)的愉快。第五單元“我愛美麗的生命”本單元通過讓學(xué)生真切感受到動植物生命的美麗、生命的力量和生命的偉大。第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，面對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。第一單元“今天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣，有意識的把健康常識和飲食習(xí)慣有機的結(jié)合起來。本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造。重視生活情感的陶冶。在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。品德與生活課程目標(biāo)的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。四、教學(xué)策略在教學(xué)中，我將會根據(jù)教材內(nèi)容的特點，注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。感受自然，樂于探究，認識季節(jié)特征，了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己。愛護公物，珍惜他人的勞動成果，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。熱愛學(xué)校，熱愛生活，在活動中遵守規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和勞動習(xí)慣。（三）教學(xué)目標(biāo)感受新學(xué)期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎接新學(xué)期的