詩(shī)經(jīng)采薇﹙節(jié)選﹚教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 15:04本頁(yè)面
【正文】 理解士卒為國(guó)赴難中的家園之思。了解家園之思的文化內(nèi)涵，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。適當(dāng)延伸拓展，啟發(fā)思考。（二）過(guò)程與方法能自行翻譯，了解作品主旨，熟讀成誦。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能研讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。表達(dá)這些體驗(yàn)的詩(shī)，本身就是動(dòng)人的生存哲學(xué)。整個(gè)人生就如一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。從他無(wú)能為力、無(wú)法掌握自己命運(yùn)的角度說(shuō)，他是弱小的；從他不愿屈服于命運(yùn)的擺布、有自己的追求的角度說(shuō)，他卻是了不起的。它所要告訴我們的是我憂傷，我痛苦，我無(wú)助，但我不愿，我不服，我也有自己的向往和追求，有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。對(duì)憂傷和痛苦的敏感，不僅表明個(gè)體對(duì)自己生存處境的真切關(guān)注，也表明了個(gè)體的自我意識(shí)和意志。采薇》閱讀起來(lái)難度有點(diǎn)大，如果沒(méi)有充分預(yù)習(xí)，就沒(méi)法在一節(jié)課內(nèi)完成深入探究的任務(wù)。采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)邱靜芳 龍巖一中高一語(yǔ)文組一、設(shè)計(jì)意圖《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)詩(shī)歌浪漫主義的源頭，年代久遠(yuǎn)，不易理解。出門東向看，淚落沾我衣。舂谷持作飯，采葵持作羹。兔從狗竇入，雉從梁上飛。我心傷悲，莫知我哀！十五從軍征，八十始得歸。今我來(lái)思，雨雪霏霏。四牡翼翼，象弭魚服。駕彼四牡，四牡骙骙。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。憂心孔疚，我行不來(lái)！彼爾維何？維常之華。曰歸曰歸，歲亦陽(yáng)止。我戍未定，靡使歸聘。曰歸曰歸，心亦憂止。不遑啟居，玁狁之故。曰歸曰歸，歲亦莫止。11．集體練習(xí)吟誦全詩(shī)。7．凱旋而歸的這位征夫呀，沒(méi)有了絲毫的喜悅；僥幸活下來(lái)的征夫呀，沒(méi)有了半點(diǎn)慶幸！為什么？為什么？征夫怎么也想不明白！他撫今追昔，仰天長(zhǎng)嘆——昔我往矣，楊柳依依。5．出示《漁家傲 塞下秋來(lái)風(fēng)景異》，吟誦感知戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯凄涼?！闭鞣蚧貋?lái)了！（課件出示后句詩(shī)，齊讀）2．“雨雪霏霏”是一幅怎樣的畫面？3．這位歸來(lái)的征夫卻——（課件出示：行道遲遲，載渴載饑。四、今我來(lái)思，雨雪霏霏1．就這樣，這個(gè)士兵帶著對(duì)家園的思念，帶著對(duì)親人的眷戀，踏上了漫漫征程。）（二）文化探尋1．其實(shí)，自古就有“折柳相送”的說(shuō)法，哪位同學(xué)能借用詩(shī)句來(lái)印證一下？（課件出示相關(guān)詩(shī)句）2．學(xué)生猜測(cè)為什么會(huì)有這么多送別詩(shī)文寫到“柳” ！我們的傳統(tǒng)文化是有自己的意象系統(tǒng)的，很多事物都有它獨(dú)特的含義，比如：流水——一定會(huì)和時(shí)光流逝有關(guān)；浮云——基本與游子有關(guān)……這些意象都源自于傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。6.（課件出示詩(shī)句）指導(dǎo)讀出味！我們的古詩(shī)文不僅僅有文字的意思，更有聲音的意義。）4．在“不得不去”面前，這樣一位深明大義的士兵出征前最割舍不下的是什么？（父母、兄弟、子女、妻子、親朋好友、門前的那棵柳樹……）5．出示《長(zhǎng)相思》體會(huì)戰(zhàn)士在外征戰(zhàn)的情感。面對(duì)此情此景，這位士兵呢？——征戰(zhàn)沙場(chǎng)！他愿意嗎？3．大丈夫仗劍遠(yuǎn)行志在四方，他真的不去征戰(zhàn)沙場(chǎng)嗎？出示課件。２．出示《清平樂(lè)］5．指名個(gè)別再讀。艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，無(wú)數(shù)次的登高望歸情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)。道路崎嶇，又饑又渴。4．引入課外學(xué)習(xí)資料。2．指名個(gè)別讀，注意“薇、雨、霏”的讀音。（課件演示）3．師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)品味《采薇》中一個(gè)經(jīng)典名句，請(qǐng)同學(xué)們打開書……（課件出示教材）二、讀準(zhǔn)詩(shī)歌，把握基調(diào)?！对?shī)經(jīng)》原本叫《詩(shī)》，共有詩(shī)歌305首，又稱“詩(shī)三百”。我心傷悲，莫知我哀！第三篇：《詩(shī)經(jīng)采薇》吟誦教學(xué)設(shè)計(jì)詩(shī)經(jīng)《采薇》教學(xué)設(shè)計(jì)民主西路小學(xué) 鄒洪濤一、了解《詩(shī)經(jīng)》，引入課題。）雪霏霏。豈不日戒？玁狁孔棘！昔我往矣，楊柳依依。i)。)骙。豈敢定居？一月三捷。彼路斯何？君子之車。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。采薇采薇，薇亦剛止。憂心烈烈，載饑載渴。采薇采薇，薇亦柔止。靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。曰歸曰歸，歲亦莫(m249。作為詩(shī)人的知音，讓我們一齊背誦這首詩(shī)，去感懷那時(shí)的景，那時(shí)的人，那時(shí)的情吧！第二
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1