詩經(jīng)采薇﹙節(jié)選﹚教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-03 15 本頁面
【正文】 速適應(yīng)環(huán)境。我想，此時(shí)此刻也就只有一詞可以形容的心情了——“依依不舍”。村居》，誦讀，想象畫面。《采薇》，就是三千年前這樣一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。（課件演示）［寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的遠(yuǎn)征戰(zhàn)士離開邊關(guān)，孤獨(dú)地行走在回鄉(xiāng)途中。1．同學(xué)們自由誦讀。1．（課件展示《詩經(jīng)》，）大聲呼喚它！2．師：《詩經(jīng)》是中國最早的詩歌總集。今我來思，雨（y249。君子所依，小人所腓(f233。戎車既駕，四牡業(yè)業(yè)。曰歸曰歸，歲亦陽止。曰歸曰歸，心亦憂止。)止。我想，通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)與詩人取得了心靈的溝通。老師作一些簡要補(bǔ)充。（四）指名學(xué)生讀詩，想象“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。（三）質(zhì)疑、釋疑俗話說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。教師范讀，學(xué)生根據(jù)老師范讀劃分節(jié)奏。今天，我們要學(xué)習(xí)一首兩千多年前的古詩，這首古詩非常經(jīng)典，可謂千古絕唱，我們今天來做一回知音，聽一聽這首遙遠(yuǎn)的絕響。三、課時(shí)安排： 一課時(shí)四、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入： 我國是詩歌的國度，詩歌猶如一顆璀璨的明珠，在我國的文化瑰寶中熠熠閃光。能作相應(yīng)的拓展遷移。一、三維目標(biāo)：了解與這首詩相關(guān)的古詩詞常識(shí)。他們的認(rèn)知能力、人生閱歷、情感態(tài)度等因素限制了對(duì)這首詩藝術(shù)品位的挖掘。第一篇：《詩經(jīng)所以，老師必須搭建一個(gè)交流平臺(tái)，使學(xué)生能夠與老師對(duì)話。能大體把握詩意。二、重難點(diǎn)：能熟讀成誦，大體把握詩意。大家能背一背自己喜歡的詩歌嗎？??看來大家都樂于學(xué)詩、背詩。師板書課題：《詩經(jīng)學(xué)生自由讀詩，老師指名學(xué)生朗讀。同學(xué)們，你們讀了這幾句詩之后，一定會(huì)有很多疑問，現(xiàn)在請(qǐng)你們提出來。先秦稱為《詩》，或取其整數(shù)稱《詩三百》。你能由“楊柳依依”、“雨雪霏霏”聯(lián)想到哪些詩句？或者你能想象到怎樣的情景？你能用比喻、擬人或者夸張的手法來寫一寫嗎？（五）拓展“一切景語皆情語”。了解了詩人的經(jīng)歷，我們?cè)俅巫x這首詩，你有新的感受和體驗(yàn)嗎？說出來和大家分享一下。作為詩人的知音，讓我們一齊背誦這首詩，去感懷那時(shí)的景，那時(shí)的人，那時(shí)的情吧！第二篇：詩經(jīng)采薇詩經(jīng)靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。憂心烈烈，載饑載渴。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。豈敢定居？一月三捷。i)。）雪霏霏?！对娊?jīng)》原本叫《詩》，共有詩歌305首，又稱“詩三百”。2．指名個(gè)別讀，注意“薇、雨、霏”的讀音。道路崎嶇，又饑又渴。］5．指名個(gè)別再讀。面對(duì)此情此景，這位士兵呢？——征戰(zhàn)沙場(chǎng)！他愿意嗎？3．大丈夫仗劍遠(yuǎn)行志在四方，他真的不去征戰(zhàn)沙場(chǎng)嗎？出示課件。6.（課件出示詩句）指導(dǎo)讀出味！我們的古詩文不僅僅有文字的意思，更有聲音的意義。四、今我來思，雨雪霏霏1．就這樣，這個(gè)士兵帶著對(duì)家園的思念，帶著對(duì)親人的眷戀，踏上了漫漫征程。5．出示《漁家傲 塞下秋來風(fēng)景異》，吟誦感知戰(zhàn)爭的悲壯凄涼。11．集體練習(xí)吟誦全詩。不遑啟居，玁狁之故。我戍未定，靡使歸聘。憂心孔疚，我行不來！彼爾維何？維常之華。駕彼四牡，四牡骙骙。今我來思，雨雪霏霏。兔從狗竇入，雉從梁上飛。出門東向看，淚落沾我衣。采薇》閱讀起來難度有點(diǎn)大，如果沒有充分預(yù)習(xí)，就沒法在一節(jié)課內(nèi)完成深入探究的任務(wù)。它所要告訴我們的是我憂傷，我痛苦，我無助，但我不愿，我不服，我也有自己的向往和追求，有自己的價(jià)值和尊嚴(yán)。整個(gè)人生就如一場(chǎng)戰(zhàn)爭。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能研讀文本，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立思考的能力，并能表達(dá)自己的體驗(yàn)感受。適當(dāng)延伸拓展，啟發(fā)思考。難點(diǎn)：結(jié)合時(shí)代背景，了解作品主旨，理解士卒為國赴難中的家園之思。提出問題，由組長收集問題，并組織解決問題，解決不了的問題，再提交老師。何謂也？”子曰：“繪事后素。第五篇：詩經(jīng)采薇讀后感詩經(jīng)采薇讀后感范文（精選4篇）當(dāng)
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