【正文】 確，上課專心聽講，下課積極主動(dòng)的完成老師的任務(wù)，遇到不懂的問題能主動(dòng)的問老師還有同學(xué)，只有個(gè)別的同學(xué)思想不夠積極，大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)只是比較牢固，回答問題比較準(zhǔn)確，對新知識掌握較快。應(yīng)用平方米與公頃、平方千米與公頃間的進(jìn)率，感受用公頃和平方千米能方便地表達(dá)土地的大小，從而體會土地的面積。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算,面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教師點(diǎn)評和總結(jié)：第四篇：《公頃和平方千米的認(rèn)識》說課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級《公頃和平方千米的認(rèn)識》說課稿一、教材分析《公頃和平方千米的認(rèn)識》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第三單元中的教學(xué)內(nèi)容。練習(xí)中，學(xué)生對是選擇公頃還是平方千米拿不定主意。因此課上不乏精彩的回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的銜接，也還原了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。六、教學(xué)板書七、教學(xué)反思這節(jié)課上讓學(xué)生感知的比較多，從看例題的圖片，到自己說一說對公頃、平方千米的認(rèn)識，最后到揭示新知。教學(xué)過程中老師的疑問：五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。，然后交流。，第37頁第8題。（3）獨(dú)立完成，全班交流。（3）完成教材第35頁“做一做”。（1）師：計(jì)量比較大的土地面積，常用平方千米作單位，1平方千米=100公頃。了解平方千米和公頃間的進(jìn)率。，出示第34頁“鳥巢”圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“鳥巢”的面積。：100100=10000（平方米）=10000平方米，在頭腦中進(jìn)一步形成正確的表象。，估一估有多少個(gè)1平方米。測量出邊長是100米的正方形的面積。（1）課桌面的面積約20（）（2）我國的陸地面積約960萬（）（3）休閑廣場的面積約6（）（4）教室地面的面積約60（）答案：（1）平方分米（2）平方千米（3）公頃（4）平方米二、實(shí)踐活動(dòng)，明確概念。48≈208（個(gè)）答：28個(gè)這樣的教室面積大約是1公頃。（1）3平方米=（）平方分米（2）2平方千米=（）公頃（3）400公頃=（）平方千米（4）6公頃=（）平方米（5）1000000平方米=（）公頃=（）平方千米答案：（1）300（2）200（3）4（4）60000（5）1001，寬是6米。、平方分米、平方米作單位？答案：測量像橡皮這樣比較小的物體時(shí)，用平方厘米作單位；測量像課桌桌面這樣稍大一點(diǎn)的物體時(shí)，用平方分米作單位；測量像黑板這樣面積較大的物體時(shí)，用平方米作單位。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。今天我們將一起探討“公頃和平方千米”。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件圖片資料卷尺學(xué)具準(zhǔn)備：卷尺課前測量的相關(guān)數(shù)據(jù)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知。學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識1公頃、1平方千米，體會1公頃的實(shí)際大小。、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。這種親身“體驗(yàn)”，遠(yuǎn)比老師的傳授奏效。對此，在教學(xué)中可以做以下嘗試：。1公頃＝10000平方米邊長是 1000米的正方形，面積是 1平方千米。師生共同整理面積單位。c、俄羅斯的國土面積居世界第一位，約為1710萬平方千米。④師：1平方千米等于多少公頃？ 揭示： 1平方千米=100公頃⑤延伸：a、上海市的面積大約是7037平方公里。③帶學(xué)生到室外目測距離學(xué)校大約1千米。同時(shí)通過富有思想內(nèi)涵的文字信息，提升學(xué)生的思想水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和對祖國的自豪情感，也增加了學(xué)生的課外知識儲備量。c、2008年北京奧運(yùn)會主會場“鳥巢”的建筑面積約為26公頃，是（）平方米。（課件出示有關(guān)資料的圖文信息）a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，是（）平方米。通過推算、想象讓學(xué)生深刻體會推算更大的物體面積的解決策略，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要關(guān)注身邊的事物，做生活的有心人。師：這個(gè)正方形的邊長大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。師：從推算結(jié)果來看，說明公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少？知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下1公頃的大?。縜、帶學(xué)生到操場，匯報(bào)操場面積，再估計(jì)1公頃相當(dāng)于幾個(gè)操場的面積？使學(xué)生初步建立1公頃的表象。（學(xué)生看書）師：誰能把自己看書的收獲和大家交流一下？②學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長是100米的正方形，面積是1公頃?！拷沂菊n題師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。師：能填我們學(xué)過的單位嗎？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從身邊的物體表面面積切入，復(fù)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米3個(gè)較小的面積單位。師：剛才我們都講的是什么單位？（面積單位），從你們響亮的回答中，老師知道你們對面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊地一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。②數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300（）。師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就來個(gè)就地取材。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件等。[重點(diǎn)難點(diǎn)]四、教學(xué)重難點(diǎn) : 對于公頃、平方千米概念的理解。2．過程與方法：通過動(dòng)筆計(jì)算、動(dòng)腦筋想、自學(xué)等過程，掌握本課的知識重點(diǎn)。一個(gè)正確的教學(xué)概念,對學(xué)生而言無疑是一個(gè)復(fù)雜的思維過程,需要他們慢慢去體會。而在教學(xué)平方千米時(shí),學(xué)生理解的難度更大,本身公頃已經(jīng)夠大了,再加上平方千米,學(xué)生更是缺乏平方千米知識的了解。二、學(xué)情分析公頃和平方千米是在學(xué)生已經(jīng)掌握常用的面積單位平方厘米、平方分米、平方米的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)的,它的教學(xué)難點(diǎn)在于體會１公頃、１平方千米的實(shí)際大小。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長方形和正方形的面積計(jì)算,面積單位間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。）四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生回答，老師做簡單總結(jié)）板書設(shè)計(jì)：公頃和平方千米 1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃說課后反思：第二篇：《公頃和平方千米》說課稿說課稿學(xué)校:會澤縣新工地小學(xué)班級:四(3)班姓名:張德開公頃和平方千米一、教材分析《公頃和平方千米》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。第2題21平方千米=()公頃 450000平方米=()公頃 18平方千米=()平方米 9公頃=()平方米 31平方分米=()平方厘米 70000公頃=()平方千米第3題