【正文】 先讓學(xué)生自己讀一讀，再回答。練習(xí)十四第6題。學(xué)生獨(dú)立完成后，交流。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：把以平方千米做單位的數(shù)量改寫(xiě)成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)乘100，或者直接把原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位。那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公頃呢？你能自己推算一下嗎？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再與同桌交流）交流反饋。（2）四川九寨溝，三峽水庫(kù)、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)土地面積單位。八、板書(shū)設(shè)計(jì)公頃和平方千米平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃=1000000平方米第五篇：公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：書(shū)上第8283頁(yè)的例“試一試”“練一練”，練習(xí)十四第57題。師：欣賞過(guò)后，你們有什么感想?認(rèn)識(shí)平方千米①師：你知道1平方千米有多大嗎?猜一猜1平方千米可能是邊長(zhǎng)多少米的正方形的面積?②使學(xué)生明確：邊長(zhǎng)是1千米的正方形的面積是1平方千米。③推算：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是多少平方米?(學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書(shū))100米100米=10000平方米=1公頃④感悟1公頃。①師隨手拿起一個(gè)文具盒，問(wèn)：它的表面面積大約是2()。使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和作用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。b、中國(guó)地大物博國(guó)土面積約是960萬(wàn)平方千米(平方千米)。b、世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，面積大約400000平方米，是()公頃。③推算：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是多少平方米?(學(xué)生推算后匯報(bào)，師板書(shū))100米100米=10000平方米=1公頃④感悟1公頃。③黑板的面積大約是()。六、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位——公頃、平方千米(平方公里)。四、說(shuō)學(xué)法通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，使使學(xué)生能夠利用新舊知識(shí)遷移，積極主動(dòng)地去觀察，去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮作用，參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。整理先后教學(xué)的全部面積單位，組織新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，合理地應(yīng)用面積單位。同時(shí)對(duì)于換算，因?yàn)檫M(jìn)率比較大，所以學(xué)生在具體的計(jì)算中問(wèn)題也比較多。，你有什么收獲？。（2）感知1平方千米的大小。三、進(jìn)一步探究，形成空間概念。多少個(gè)這樣的教室面積大約是1公頃？答案：68=48（平方米）10000247。：我們都學(xué)過(guò)哪些面積單位？誰(shuí)能描述一下它們的大??？，要測(cè)量體育場(chǎng)或更大場(chǎng)地的面積需要引進(jìn)更大的面積單位。在教學(xué)中，注重優(yōu)化課堂教學(xué)的過(guò)程與方法，通過(guò)學(xué)生在操場(chǎng)上親自站一站、看一看、估一估、測(cè)一測(cè)、圍一圍、想一想等活動(dòng)，實(shí)際感受、體驗(yàn)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。閱讀教材84頁(yè)（生活中的數(shù)學(xué)）(三)、課堂練習(xí)1公頃=（）平方米 1平方千米=（）公頃 3公頃=（）平方米 4平方千米=（）公頃 20000平方米=（）公頃 800公頃=（）平方千米(四)、總結(jié)整理讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，提出有疑惑的問(wèn)題。師：欣賞過(guò)后，你們有什么感想？【利用網(wǎng)絡(luò)提供和公頃有關(guān)的信息，讓學(xué)生感受到公頃在生活中的廣泛應(yīng)用。b、8名學(xué)生手拉手為一組，4個(gè)小組圍成一個(gè)正方形。接著出示：中寧一中的占地面積約5（）。2．教學(xué)難點(diǎn)：公頃、平方千米在實(shí)際生活當(dāng)中的應(yīng)用。由于公頃與平方千米這兩個(gè)面積單位不容易親身體驗(yàn),因此在他們的頭腦中還是基于想象的基礎(chǔ)。這塊果園地有多少公頃？第4題：一個(gè)占地1平方千米的平行四邊形林地，高是800米，底邊長(zhǎng)多少米？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生更加體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活是密切聯(lián)系的，體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于數(shù)學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。）認(rèn)識(shí)平方千米（1）師導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)你覺(jué)得公頃這個(gè)面積單位大不大？有沒(méi)有比公頃更大的面積單位呢？在生活中，如果人們要進(jìn)行更大面積的計(jì)算或是測(cè)量時(shí)還會(huì)用到比公頃還要大的面積單位——平方千米（板書(shū)）。（2）讓學(xué)生手拉手，圍站在正方形土地的四周看一看。（平方厘米c㎡平方分米d㎡平方米㎡）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1c㎡ 1d㎡ 和1㎡分別有多大？課前導(dǎo)入練習(xí)：看一看，想一想。掌握平方米、公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。能力目標(biāo)：使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。填寫(xiě)什么單位合適？ 一張身份證的面積大約45（）數(shù)學(xué)書(shū)的封面面積大約4（）一間教室的面積大約50（）一個(gè)籃球場(chǎng)的面積大約200（）出示主題圖和老師收集的資料老師引入:同學(xué)們剛才看了這么多的圖片，你們會(huì)不會(huì)有書(shū)中小同學(xué)們提出的問(wèn)題呢?請(qǐng)學(xué)生讀一讀。（3）教師向?qū)W生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。師：我們剛才認(rèn)識(shí)的公頃是邊長(zhǎng)100米的正方形土地的面積。板書(shū)：1平方千米=1000000平方米=100公頃（4）鞏固練習(xí)一架直升飛機(jī)在一片梯形松樹(shù)林上空噴灑藥水。）四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？（學(xué)生回答，老師做簡(jiǎn)單總結(jié)）板書(shū)設(shè)計(jì)：公頃和平方千米 1公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃說(shuō)課后反思：第二篇：《公頃和平方千米》說(shuō)課稿說(shuō)課稿學(xué)校:會(huì)澤縣新工地小學(xué)班級(jí):四(3)班姓名:張德開(kāi)公頃和平方千米一、教材分析《公頃和平方千米》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容。而在教學(xué)平方千米時(shí),學(xué)生理解的難度更大,本身公頃已經(jīng)夠大了,再加上平方千米,學(xué)生更是缺乏平方千米知識(shí)的了解。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件等。師：能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從身邊的物體表面面積切入，復(fù)習(xí)了平方厘米、平方分米、平方米3個(gè)較小的面積單位。師：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。同時(shí)通過(guò)富有思想內(nèi)涵的文字信息，提升學(xué)生的思想水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和對(duì)祖國(guó)的自豪情感，也增加了學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備量。師生共同整理面積單位。這種親身“體驗(yàn)”，遠(yuǎn)比老師的傳授奏效。今天我們將一起探討“公頃和平方千米”。48≈208（個(gè)）答：28個(gè)這樣的教室面積大約是1公頃。，出示第34頁(yè)“鳥(niǎo)巢”圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受“鳥(niǎo)巢”的面積。（3）獨(dú)立完成，全班交流。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第四篇：《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、教材分析《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)上