【正文】 板書：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。師：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。(課件出示有關(guān)資料的圖文信息)a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，是()平方米。同時(shí)通過(guò)富有思想內(nèi)涵的文字信息，提升學(xué)生的思想水平，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情和對(duì)祖國(guó)的自豪情感，也增加了學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備量。④師：1平方千米等于多少公頃?揭示：1平方千米=100公頃⑤延伸：a、上海市的面積大約是7037平方公里。師生共同整理面積單位。使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)就地取材。師：剛才我們都講的是什么單位?(面積單位)，從你們響亮的回答中，老師知道你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊地一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。(學(xué)生看書)師：誰(shuí)能把自己看書的收獲和大家交流一下?②學(xué)生匯報(bào)，師板書：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。師：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)大約是10米，圍成的面積大約是100平方米。c、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”的建筑面積約為26公頃，是()平方米。④師：1平方千米等于多少公頃?揭示：1平方千米=100公頃⑤延伸：a、上海市的面積大約是7037平方公里。師生共同整理面積單位。能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積計(jì)算公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：引入平方千米。同學(xué)們，圖中計(jì)量四川九寨溝，三峽水庫(kù)、杭州西湖的面積等用的是什么土地面積單位啊？（揭題）今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)平方千米。而整個(gè)常熟市的總面積達(dá)1264平方千米。那1平方千米到底有多大呢？上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)的公頃是邊長(zhǎng)100米的正方形土地的面積。1平方千米是邊長(zhǎng)1000米的正方形的面積，大家想像一下，是不是非常大啊。而10000平方米=1公頃，所以1平方千米=100公頃。學(xué)生完成解答并交流結(jié)果。學(xué)生計(jì)算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。練一練第3題。練習(xí)十四第5題。（4）布置學(xué)生課后查找資料，看看自己估計(jì)得怎么樣。練習(xí)十三第7題。分析“你知道嗎？”。對(duì)有疑問(wèn)的地方教師適當(dāng)加以說(shuō)明。重點(diǎn)交流后兩題是怎樣填寫的。讓學(xué)生同桌相互合作按要求完成，同時(shí)要求學(xué)生用語(yǔ)言描述或用手比劃各面積單位的實(shí)際大小。（2）組織學(xué)生分組進(jìn)行比較，估計(jì)其他四個(gè)省的面積。四、課堂小結(jié)，質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生讀一讀，并填一填，交流如何把公頃換算成平方千米，平方千米如何換算成公頃。三、鞏固練習(xí)。出示，學(xué)生理解題意。指名說(shuō)一說(shuō)是怎么推算的。揭示：邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。板書：平方千米可以用符號(hào)“km2”表示。認(rèn)識(shí)平方千米的含義。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)公頃有了哪些認(rèn)識(shí)？（讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)）今天這節(jié)課，我們還要來(lái)學(xué)習(xí)另外一個(gè)常用的土地面積單位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)1平方千米；發(fā)現(xiàn)平方千米與平方米、公頃之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。教學(xué)目標(biāo)：知道常用的土地面積單位平方千米；通過(guò)猜想和推算，知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。c、俄羅斯的國(guó)土面積居世界第一位，約為1710萬(wàn)平方千米。③帶學(xué)生到室外目測(cè)距離學(xué)校大約1千米。(課件出示有關(guān)資料的圖文信息)a、北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約72公頃，是()平方米。師：從推算結(jié)果來(lái)看，說(shuō)明公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少?知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下1公頃的大小?a、帶學(xué)生到操場(chǎng)，匯報(bào)操場(chǎng)面積，再估計(jì)1公頃相當(dāng)于幾個(gè)操場(chǎng)的面積?使學(xué)生初步建立1公頃的表象。師：能填我們學(xué)過(guò)的單位嗎?揭示課題師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。②數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300()。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體課件等。利用數(shù)據(jù)資料，圖片資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位——公頃和平方千米。c、俄羅斯的國(guó)土面積居世界第一位，約為1710萬(wàn)平方千米。③帶學(xué)生到室外目測(cè)距離學(xué)校大約1千米。c、2008年北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”的建筑面積約為26公頃，是()平方米。通過(guò)推算、想象讓學(xué)生深刻體會(huì)推算更大的物體面積的解決策略，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生要關(guān)注身邊的事物，做生活的有心人。師：從推算結(jié)果來(lái)看，說(shuō)明公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少?知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，你想不想親自感受一下1公頃的大小?a、帶學(xué)生到操場(chǎng)，匯報(bào)操場(chǎng)面積，再估計(jì)1公頃相當(dāng)于幾個(gè)操場(chǎng)的面積?使學(xué)生初步建立1公頃的表象?！拷沂菊n題師：表示一些較大的面積，如土地面積、森林面積、沙漠的面積等等，常常會(huì)用一個(gè)較大的面積單位，它們是公頃和平方千米。師：剛才我們都講的是什么單位?(面積單位)，從你們響亮的回答中，老師知道你們對(duì)面積單位掌握得很扎實(shí)，同時(shí)，我也了解到你們非常關(guān)注身邊地一些事物，這是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望大家繼續(xù)保持。師：同學(xué)們，在我們身邊處處都有與數(shù)學(xué)有關(guān)的信息，現(xiàn)在我們就來(lái)個(gè)就地取材。感受1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。使學(xué)生掌握土地面積單位間的進(jìn)率，知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并在自己獲取的成果中享受成果、消化成果、滲透成果。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。二、學(xué)情分析本學(xué)期大部分學(xué)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，上課專心聽講，下課積極主動(dòng)的完成老師的任務(wù)，遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)的問(wèn)老師還有同學(xué)，只有個(gè)別的同學(xué)思想不夠積極，大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)只是比較牢固，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確，對(duì)新知識(shí)掌握較快。如果用于計(jì)量面積很大的土地，則很不方便，因此需要公頃和平方千米。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第四篇：《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、教材分析《公頃和平方千米的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的教學(xué)內(nèi)容。因此課上不乏精彩的回答，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的銜接，也還原了學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀況。，然后交流。（3）獨(dú)立完成，全班交流。