“分?jǐn)?shù)與除法”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 13:57本頁(yè)面
【正文】 3的就是1的。除數(shù)第四篇：分?jǐn)?shù)與除法教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析“分?jǐn)?shù)與除法”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)》第65～66頁(yè)。2 假分?jǐn)?shù) → 帶分?jǐn)?shù)7/3 3247。帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)：整數(shù)部分乘以分母加分子。（）小組交流討論歸納互化的方法。7=（）/（）5/6=（）247。3247。（三）學(xué)生練習(xí)，引出假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化。師：我們通過(guò)學(xué)習(xí)了解了分?jǐn)?shù)與除法的聯(lián)系，那么分?jǐn)?shù)與除法有什么區(qū)別呢?小組討論：學(xué)生匯報(bào):教師總結(jié)：除法和我們學(xué)過(guò)的加法、減法、乘法一樣，是一種運(yùn)算。師：我們知道，兩個(gè)整數(shù)相除，商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，反過(guò)來(lái)看看，分?jǐn)?shù)能不能表示兩個(gè)整數(shù)相除呢? 學(xué)生觀察算式，思考舉例。師：為什么b≠0?生：因?yàn)閎表示除數(shù)，除數(shù)不能為0。師：這個(gè)同學(xué)真仔細(xì)！歸納總結(jié)（出示課件）分?jǐn)?shù)的分子 相當(dāng)于 除法中的（）分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于 除法中的（）分?jǐn)?shù)的分母 相當(dāng)于 除法中的（）師：如果用a來(lái)表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，你能用字母來(lái)表示分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系嗎?生1：a247。生1：這里分?jǐn)?shù)的分子是除法的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母是除法的除數(shù)。（二）探究新課（出示課件）：如果把7塊蛋糕分給3個(gè)小朋友，每人分得幾塊？（學(xué)生用手中圓片代替動(dòng)手分一分小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程）生1：7/3塊生2：7247。生3：分?jǐn)?shù)的分母和除法的除數(shù)也相同。2之間有什么關(guān)系嗎？生1：他們的兩個(gè)數(shù)字都相同。2生3：把它一切為二，得一半。她把生日蛋糕帶來(lái)和大家一起分享，該如何分呢？（出示課件）把1塊蛋糕平均分給2個(gè)小朋友，每人可以分到幾塊蛋糕？師：大家想一想要是你分你會(huì)怎么分啊得到的結(jié)果是什么？生1：1/2塊。教學(xué)難點(diǎn)利用除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系進(jìn)行帶分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的互化。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握除法和分?jǐn)?shù)的關(guān)系。2．運(yùn)用分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，探索假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，初步 理解假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)互化的算理，會(huì)正確進(jìn)行互化。6=1/6（個(gè)）2247。3=1/3（個(gè)）3247。4=1/4（個(gè)）3247。除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù) a247。(6)教師總結(jié)：同學(xué)們，你們可真棒通過(guò)自己的不懈努力為**同學(xué)獲得了這么多的生日禮物，老師真為你們高興。”小紅說(shuō)：“我把1米長(zhǎng)的繩子平均分成5段，取其中的3段。學(xué)生回答，教師訂正（5）師：我們又獲得了一個(gè)嶄新的書(shū)包，同學(xué)們，我們做什么事都不能半途而廢，只剩下最后一關(guān)了我們一定要闖，是不是呀?好，我們一起來(lái)看一看。教材p67練習(xí)十二第一題。（）10/13=13247。（）7247。4/3 = 5/4= 4/2= 1/3= 13/22=（3）師:經(jīng)過(guò)我們的努力又闖過(guò)了一關(guān)，獲得了一支精美的鋼筆。 n=（2）師：同學(xué)們可真棒第一關(guān)就這樣輕松的闖過(guò)來(lái)了，我們來(lái)看一下是什么禮物?(文具盒)下面走進(jìn)第二關(guān)。12= 31247。2= 2247。把下面的除法算式的商用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。（1）師：好，下面就讓我們一起走進(jìn)智力大闖關(guān)。師：同學(xué)們，今天**同學(xué)過(guò)生日你們想送她一些禮物嗎？可是你們并沒(méi)有準(zhǔn)備對(duì)不對(duì)，不過(guò)沒(méi)關(guān)系老師幫你們準(zhǔn)備了禮物。b=a/b 師：b可以是0嗎？生：不可以，因?yàn)槌龜?shù)不能為0，所在b不能為0。 除數(shù)=被除數(shù)/除數(shù)（4）師：如果用字母a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，誰(shuí)可以用字母來(lái)表示這種關(guān)系。師：我們能不能反過(guò)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于什么？生2：分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除數(shù)，分?jǐn)?shù)線相當(dāng)于除號(hào)。（2）生匯報(bào)。（分別請(qǐng)2名學(xué)生回答，師同時(shí)板書(shū)））觀察，發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)與除法間的關(guān)系。師：如果把2個(gè)蛋糕平均分給3個(gè)人，每人又分得多少個(gè)呢？ 學(xué)生口答：2247。4= 3/4（個(gè)），（7）補(bǔ)充練習(xí)：師：同學(xué)們說(shuō)得很好，老師出2道題考考大家，把3個(gè)蛋糕平均分給5個(gè)人，每人分得多少個(gè)？ 學(xué)生口答：3247。（師指著投影說(shuō)）（6）師：通過(guò)我們的合作，證明這個(gè)同學(xué)的猜想是對(duì)的。（5）課件演示分餅過(guò)程：師：剛才四個(gè)小組為我們展示了兩種不同的分法，我們一起來(lái)看看，第一種方法：一個(gè)一個(gè)地分，把每個(gè)蛋糕平均分成4份，每1份就是1個(gè)蛋糕的 1/4，每人可分得3個(gè) 1/4個(gè)蛋糕，就是 3/4個(gè)蛋糕；第2種方法：把3個(gè)蛋糕摞在一起，平均分成4份，每人分得其中的1份，每份占這三個(gè)蛋糕的 1/4，相當(dāng)于一個(gè)蛋糕的 3/4，就是 3/4個(gè)蛋糕。生3：先把2個(gè)蛋糕摞在一起，平均分成2份，得4個(gè) 1/2個(gè)蛋糕，再把1個(gè)蛋糕平均分成4份，然后把 1/2個(gè)和 1/4個(gè)蛋糕拼在一起，就是就是3/4 個(gè)蛋糕。其它小組有不同的分法嗎？ 生2：把3個(gè)蛋糕摞在一起分，平均分成4份，每人分得其中的1份，這1份占這三個(gè)蛋糕的 1/4，相當(dāng)于一個(gè)蛋糕的3/4，就是3/4 個(gè)蛋糕。生1：一個(gè)一個(gè)分，把每個(gè)蛋糕平均分成4份，每1份就是1個(gè)蛋糕的 1/4，每人可分得3個(gè)1/4 個(gè)蛋糕，就是3/4 個(gè)蛋糕。（課件出示）每人可以分得多少個(gè)蛋糕？你是怎樣分的？（3）學(xué)生動(dòng)手剪拼，先獨(dú)立思考，后四人小組討論，教師巡視。4 師：你能猜想一下它的結(jié)果嗎？生：3247。可是他們遇到了一個(gè)麻煩，我們一起去看一下吧。師：八月中秋之夜，皓月當(dāng)空，銀光灑遍大地。（板書(shū)課題）教學(xué)例2。（巡視時(shí)找一位同學(xué)匯報(bào)）（3）出示例1: 師：大家都說(shuō)得很好，現(xiàn)在看誰(shuí)學(xué)得最棒，老師把1個(gè)蛋糕平均分給3個(gè)人，每人可以分得多少個(gè)？平均分給6個(gè)人呢？（師提問(wèn)時(shí)指著板書(shū)說(shuō)）生回答，師同時(shí)板書(shū)。4=1/4（個(gè)）（板書(shū)）師：為什么這樣列式？你是怎樣想的？生：把1個(gè)蛋糕平均分給4個(gè)人吃，就是把1個(gè)蛋糕平均分成4份，每人吃其中的1份，這1份占這1個(gè)蛋糕的 1/4，也就是 1/4個(gè)蛋糕。教學(xué)例1。生：2個(gè)，8247。教學(xué)過(guò)程：(一)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1