【正文】 階段性評價。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實際情境中表達(dá)。理解Good to know的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they 。理解并完成Task time 的內(nèi)容。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。3課外實踐活動家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們第十周（）Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the ，如：What are you doing?What is heshe doing?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關(guān)單詞。第九周（）上兩天Unit4A1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the is Zhang are you doing?I’m doing the ’m reading a book并能在情境中運用。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。，如：What’s the date?It’s Feburary ，如：Is her birthday in June?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。理解并完成Task time 的內(nèi)容。：When is your birthday?It’s birthday is in Bill’s birthday is in June,。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。3課外實踐活動制作一年四季的卡片?！痵 your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。Summer is good,but fall is my favourite 。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽。’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。，通過練習(xí)使學(xué)生鞏固知識，提高能力。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Story 畫一畫Field Trip的計劃第十五周（）Recycle，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實際情境中表達(dá)。理解Good to know的內(nèi)容。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 畫一畫動物們的活動，用英語介紹給同學(xué)第十三周（）上三天Unit6A1聽、說、讀、寫詞組catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an ：Are you eating lunch?No,we aren’ they eating the honey?Yes,they 、動作等，如：She is watching ：Are they catching butterflies?Is he taking picutres?Are you eating lunch?等詢問別人正在做的動作，并作出相應(yīng)回答，如：Yes,they 。理解并完成Task time 的內(nèi)容。第十一周（）Unit5A、說、讀、寫單詞flying,walking,jumping,running, is it doing?It’s eating is she doing?She’s jumping,，如：What is itdoing?It’s eating is the mother kangaroo doing?She’s 。3課外實踐活動家庭成員做的事情畫下來，用英語講給同學(xué)們第十周（）Unit4B1能夠聽、說、讀、寫詞組：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an is writing a is doing is cooking dinner in the ’s writing an in the ，如：What are you doing?What is heshe doing?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。 are you doing?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合oo,ou,tr,，并朗讀相關(guān)單詞。第九周（）上兩天Unit4A1聽、說、讀、寫詞組cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the is Zhang are you doing?I’m doing the ’m reading a book并能在情境中運用。第八周（）上八天Recycle，要求學(xué)生做到能夠聽、人，并在實際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。，如：What’s the date?It’s Feburary ，如：Is her birthday in June?’s check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。理解并完成Task time 的內(nèi)容。：When is your birthday?It’s birthday is in Bill’s birthday is in June,。能夠完成Task time中的任務(wù)，了解Good to knowstory 和同學(xué)們互相討論自己喜歡的季節(jié)以及喜歡的原因。3課外實踐活動制作一年四季的卡片?！痵 your favourite season?,能夠聽懂Let’s try 部分的錄音內(nèi)容正確完成選擇練習(xí)，理解pronunciation中的字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)則，并朗讀相關(guān)單詞。Summer is good,but fall is my favourite 。3課外實踐活動將時間圓盤的內(nèi)容講給父母聽?！痵 check部分，對一個單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評價。第三周（）Unit1B、說、讀、寫詞組climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子Hhat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go I visit my often play I go ，如：What do you do on the weekend?I often go 。（二）教學(xué)措施，結(jié)合學(xué)生專注力特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些適合他們的活動。、自主實踐和動手的能力。六、課外實踐活動教學(xué)計劃（一）教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。（二）教學(xué)措施，針對學(xué)生專注力力特點設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。，在教學(xué)中精講多練，打造有效課堂。各班有待提高的的學(xué)生有：五年級一班:五年級二班:五年級三班：五年級四班：五、課堂教學(xué)計劃（一）教學(xué)要求，關(guān)注個別差異和整體差異。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、學(xué)情分析五年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。（二）能聽、說、認(rèn)讀29個單詞和詞組和能聽、說、讀、寫89個單詞和詞組。了解中國及主要英語國家的緊急救助電話號碼。了解不同國家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識。注重觀察、比較、積極與他人合作。，充分利用學(xué)生用書中設(shè)計的pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分。了解白天、黑夜、工作日、周末等相關(guān)概念以及中西方中小學(xué)生作息時間安排上的異同。（Recycle）.采用會話表演活動、詞匯和會話復(fù)習(xí)的趣味活動對學(xué)生形成多樣化的評價（三）情感態(tài)度與價值觀，積極主動進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。分層教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，并且靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。從而增加他們學(xué)習(xí)語言的成就感，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力。啟發(fā)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律，鼓勵他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。閱讀對話或短文，可以pair work或者Group 。在聽力活動中感知新的語言（Let’s try），在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。注重詞匯的呈現(xiàn)方式，利用Let’s start部分引入新詞，在真實交流中教學(xué)單詞，充分發(fā)揮單詞卡片的作用。、會唱8首歌曲。、說、認(rèn)讀21個單詞。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。五年級英語下冊一共有八個單元，其中包括六個新授單元和兩個復(fù)習(xí)單元。另外，還增加了聽力練習(xí)Let’s 。本套教材特點強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計，并且提供多媒體配套資料。，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點進(jìn)行重組編排，以降低難度。七、主要措施1．以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、愛護(hù)動物的美好情感。（3）了解Let’s chant等部分的內(nèi)容。2．知識目標(biāo)（1）能夠掌握46單元A、B部分Let’s learn中的動詞和動詞短語ing形式以及Read and write中粗體句子。Recycle ２ 1．能力目標(biāo)（1）能夠描述人物和動物正在進(jìn)行的動作，如：I’m doing the ’s answering the is flying, They are are doing an experiment.（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式詢問、作答，如：Is she listening to music? Yes, she they doing an experiment? No, they aren’t.（3）能圍繞日常家庭生活、動物園、學(xué)生郊游活動等話題用英語簡單進(jìn)行交流，能較好的運用現(xiàn)在進(jìn)行時。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。（4）能夠聽懂、理解Let’s