20xx特崗培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-10-03 12:59本頁面
【正文】 們更應(yīng)該把關(guān)愛學(xué)生與尊重學(xué)生結(jié)合起來，哪怕是所謂的“差生”“后進(jìn)生”，我們也應(yīng)該平等相待，甚至付出更多的關(guān)懷，讓他們也能和“優(yōu)生”共同進(jìn)步，共同發(fā)展，營造一個良好、文明、和諧的班集體。教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，感知他們心中之所想，成為他們真正的朋友，才能提高教學(xué)質(zhì)量，正如李鎮(zhèn)西先生的《愛心與教育》李所說的那樣“用心靈贏得心靈”，畢竟，要“親其師，才能“信其道”，在愛學(xué)生的前提下，我們還應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，蘇霍姆林斯基靶學(xué)生的心靈比喻成露珠，晶瑩而透明，但只要稍稍一碰，就會變得支離破碎，這是再恰當(dāng)不過的比喻了。第五，教師是朋友。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)高為師，身正為范，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)報告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識。此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括教師職業(yè)道德與特崗教師管理、全縣教育發(fā)展現(xiàn)狀與未來教育發(fā)展目標(biāo)、構(gòu)建高效課堂享受教育幸福、班主任工作及管理。對于剛剛走上工作崗位的我來說，實踐經(jīng)驗還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的，而聽過多位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲很多。因此，加強(qiáng)師德教育也就至關(guān)重要，教師們也應(yīng)自覺提高師德修養(yǎng)，一定要嚴(yán)格要求自己，時刻牢記自己的身份特殊、肩負(fù)的責(zé)任重大，時刻注意自己的一言一行，始終以“學(xué)高為師，身正為范”激勵自己，無愧于“人類靈魂的工程師”這一偉大稱號。而心理醫(yī)生找這位年輕男教師深入談話后得知：這位男教師上初中時的班主任也是一位很愛體罰學(xué)生且脾氣暴躁的老師！看了此報道后真是讓我覺得十分痛心：如此惡性循環(huán)誰之過？ 我們作為教師一定要注意自己的言行，否則我們身上 的一些消極甚至錯誤的東西也很可能成為學(xué)生效仿 的對象，甚至影響他們的一生。我在報刊上曾看到過這樣一則報道：一名十來歲的小男孩被家人發(fā)現(xiàn)有虐待小動物的行為：他虐待小貓、捏死小魚等，且原本開朗的他突然變得內(nèi)向、情緒暴躁，原本優(yōu)異的成績也一落千丈。其身不正，雖令不從。學(xué)生的“向師性”使得我們教育一線工作者必須以自身的人格魅力去感染學(xué)生，以自己美好的心靈去塑造學(xué)生的靈魂。教師還應(yīng)加強(qiáng)政治、道德理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的人生觀與世界觀，應(yīng)具備高尚的道德品質(zhì)。我從教之前從未接觸過電腦，更別提操作運用了。（《陶行知教育文集》）教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，不斷提高教育教學(xué)能力。換句話說，要想學(xué)生學(xué)習(xí)，必須先生好學(xué)。因此，一位知識廣博豐富的教師定會受到學(xué)生的敬仰與愛戴，他定會影響學(xué)生勤學(xué)善思好問。社會在發(fā)展，生活水平在提高，與之密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容也在不斷更新著，這也就要求教師要不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的文化知識，做到“活到老、學(xué)到老，學(xué)到老、教到老。那么，作為教師的我們應(yīng)怎樣加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)習(xí)新的教育理論，豐富科學(xué)文化知識，不斷更新自己的知識庫。通過此次培訓(xùn)，我感受頗深，讓我更深刻的認(rèn)識到，作為一名人名教師的責(zé)任重大，想要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，除了專業(yè)知識過硬外，還應(yīng)該有良好的素質(zhì)。此外，教師還被譽為辛勤的園丁，無私奉獻(xiàn)的紅燭等等，面對這些贊美和敬仰，作為一名教師，無疑是自豪的，那么，若不想辜負(fù)這樣的贊美，應(yīng)該怎樣努力，才能做一名優(yōu)秀的教師呢？為了提高我們特崗教師的素質(zhì)，大武口區(qū)教育局給我們安排了培訓(xùn)活動。而蘇聯(lián)的教育家加里寧則說：“教師，人類靈魂的工程師”，這是一種多么崇高的贊譽啊，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。劉老師的課堂上講解了教學(xué)技能基本功第三篇：特崗培訓(xùn)心得學(xué)高人之師身正人之范石
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