【正文】 排除，這種脈沖氣流的清雪效率是相同功率、連續(xù)氣流清雪效率的兩倍。所有需要提高鼓風(fēng)氣流的速度，為鼓風(fēng)機(jī)提高更大的動(dòng)力。這里的技術(shù)矛盾是什么？ 每逢下大雪，機(jī)場(chǎng)需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)清理跑道上的積雪。每逢下大雪，機(jī)場(chǎng)需要用強(qiáng)力鼓風(fēng)機(jī)來(lái)清除跑道上的積雪。派生信息資源借助于物理和化學(xué)效應(yīng)，將不利于接受或處理的信息改造為可以方便使用的信息。信息資源舉例：信息資源是借助系統(tǒng)散射場(chǎng)和借助經(jīng)過(guò)或脫離系統(tǒng)的物質(zhì)獲得的信息。？請(qǐng)為信息資源和能源資源舉例。我們學(xué)習(xí)TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進(jìn)程，而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。它是一個(gè)對(duì)初始問(wèn)題進(jìn)行一系列變形及再定義等非計(jì)算性的邏輯過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)問(wèn)題的逐步深入分析，問(wèn)題轉(zhuǎn)化，直至問(wèn)題的解決。針對(duì)具體問(wèn)題的物場(chǎng)模型的不同特征，分別對(duì)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)的模型處理方法，包括模型的修整、轉(zhuǎn)換、物質(zhì)與場(chǎng)的添加等等。不同的發(fā)明創(chuàng)造往往遵循共同的規(guī)律。針對(duì)技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化演變規(guī)律，在大量專利分析的基礎(chǔ)上TRIZ理論總結(jié)提煉出八個(gè)基本進(jìn)化法則。主要內(nèi)容和體系架構(gòu)：就是創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的過(guò)程，triz理論的強(qiáng)大作用正在于它為人們創(chuàng)造地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題提供了系統(tǒng)的理論和方法工具。其次，各種技術(shù)難題、沖突和矛盾的不斷解決是推動(dòng)這種進(jìn)化過(guò)程的動(dòng)力。核心思想主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。以后數(shù)十年中，Altshuller窮其畢生的精力致力于TRIZ理論的研究和完善。當(dāng)時(shí)Altshuller在前蘇聯(lián)里海海軍的專利局工作，在處理世界各國(guó)著名的發(fā)明專利過(guò)程中，他總是考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)人們進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、解決技術(shù)難題時(shí)，是否有可遵循的科學(xué)方法和法則，從而能迅速地實(shí)現(xiàn)新的發(fā)明創(chuàng)造或解決技術(shù)難題呢？答案是肯定的！Altshuller發(fā)現(xiàn)任何領(lǐng)域的產(chǎn)品改進(jìn)、技術(shù)的變革、創(chuàng)新和生物系統(tǒng)一樣，都存在產(chǎn)生、生長(zhǎng)、成熟、衰老、滅亡，是有規(guī)律可循的。學(xué)習(xí)本門課程有哪些好處？TRIZ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿利赫舒列爾()在1946年創(chuàng)立的，Altshuller也被尊稱為TRIZ之父。然而，憧憬未來(lái)，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)即將結(jié)束，回顧這幾個(gè)月多來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多、受益匪淺。緊密結(jié)合新時(shí)期新任務(wù)下工作的新特點(diǎn)、新要求，加強(qiáng)自身建設(shè)，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷把本單位的工Aaa作推向前進(jìn)。扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的本職工作，堅(jiān)持開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)。為更好實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們要堅(jiān)持用馬克思主義的世界觀和方法論指導(dǎo)工作實(shí)踐，按客觀規(guī)律辦事，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，防止和克服工作的隨意性和盲目性。廣大專業(yè)技術(shù)人員一定要明確自己的歷史責(zé)任，使自己的知識(shí)更新成為自覺行動(dòng)，使自身素質(zhì)和工作能力都有了很大的提高，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷進(jìn)行創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這顯得更加重要，只有把先進(jìn)科學(xué)技術(shù)運(yùn)用到生產(chǎn)中去，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持不敗。我通本的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解和把握了經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，以及企業(yè)先進(jìn)的管理方法。（1）、商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)手（2）、商標(biāo)注冊(cè)的審查和核準(zhǔn) ；（3）、商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)的初步審定及公告；（4）、核準(zhǔn)注冊(cè) ；（5）、商標(biāo)異議，商標(biāo)權(quán)的保護(hù)和侵權(quán)責(zé)任；馳名商標(biāo)的認(rèn)定和保護(hù)四、其他領(lǐng)域知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律保護(hù)。（1）、商標(biāo)概述；（2）、商標(biāo)的功能 ；（3）、商標(biāo)權(quán)概述；（4）、商標(biāo)權(quán)的主體。著作權(quán)的含義及其主體；著作權(quán)及鄰接權(quán)的保護(hù)對(duì)象和權(quán)利內(nèi)容；著作權(quán)的限制和侵權(quán)責(zé)任；專利權(quán)與專利權(quán)的保護(hù)對(duì)象；專利權(quán)的取得；專利權(quán)人的權(quán)利和義務(wù)；專利權(quán)三、商標(biāo)與商標(biāo)權(quán)法律保護(hù)。（1）、著作權(quán)保護(hù)制度的產(chǎn)生和發(fā)展；（2）、專利制度的產(chǎn)生和發(fā)展；（3）、商標(biāo)制度的產(chǎn)生和發(fā)展。無(wú)形財(cái)產(chǎn)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)（1）、財(cái)產(chǎn)與無(wú)形財(cái)產(chǎn)；（2）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的含義和范圍；（3）、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的特征，權(quán)利客體的無(wú)形性，權(quán)利內(nèi)容的雙重性，權(quán)利的依法認(rèn)定性，權(quán)利的獨(dú)占性，權(quán)利的地域性，權(quán)利的時(shí)間性。P熱處理組織和性能；控軋控冷技術(shù)的基本原理和顯微組織演化；應(yīng)力/時(shí)效校形的基本原理；熱處理變形的現(xiàn)象和產(chǎn)生原因、防止熱處理變形的措施；熱處理數(shù)值模擬的理論基礎(chǔ)和應(yīng)用。P鋼概念、Qamp。二、課程基本要求學(xué)習(xí)本課程，重點(diǎn)掌握：先進(jìn)熱處理技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)；真空熱處理特點(diǎn)、真空狀態(tài)下金屬與氣體的相互作用、金屬元素的蒸發(fā)、金屬表面與氧的反應(yīng)、真空熱處理工藝參數(shù)的確定原則、常見的真空熱處理設(shè)備；氣氛保護(hù)熱處理的基本概念、主要保護(hù)氣氛種類、有關(guān)的基本化學(xué)反應(yīng)、鋼鐵氧化與爐分壓的關(guān)系、吸熱式氣氛的制備和熱處理應(yīng)用、放熱式氣氛的制備和熱處理應(yīng)用；強(qiáng)烈淬火技術(shù)的概念和特點(diǎn)、強(qiáng)烈淬火的機(jī)理、強(qiáng)烈淬火的冷卻方式、強(qiáng)烈淬火的作用；Qamp。P熱處理技術(shù)、控軋控冷技術(shù)、應(yīng)力/時(shí)效校形技術(shù)、熱處理的數(shù)值模擬技術(shù)，討論了熱處理變形問(wèn)題?，F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和公需科目知識(shí)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行概要回顧：專業(yè)知識(shí)一、課程的性質(zhì)和任務(wù)本課程探討了熱處理技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，介紹了最新發(fā)展的系列熱處理技術(shù)。為了讓我們適應(yīng)新時(shí)代工作的要求，適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需要。經(jīng)過(guò)本次學(xué)習(xí)及培訓(xùn)使我深深認(rèn)識(shí)到，知識(shí)更新的速度如新陳代謝般快，我們所學(xué)的知識(shí)越來(lái)越跟不上時(shí)代的步伐。在學(xué)習(xí)中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步需求為導(dǎo)向，以能力建設(shè)為核心，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用，講究實(shí)效，掌握了本專業(yè)最新科技理論和技術(shù)成果，為今后工作開展提供前進(jìn)的方向。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽取老師講解，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)?！钡诙?013黑龍江省繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得黑龍江省 2013 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 2013培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得通過(guò)202012012三年的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的專業(yè)知識(shí)和個(gè)人能力得到了極大提高?！蓖瑫r(shí)，也關(guān)注到學(xué)校的其他教育工作者，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實(shí)行教育職員制度。教師的工資報(bào)酬、福利待遇，依照法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。在《