人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元導(dǎo)學(xué)案之一-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 09:00本頁(yè)面
【正文】 1 借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。 提出自讀要求： 借助漢語(yǔ)拼音，輕聲自由試讀課文；畫出重點(diǎn)詞句，提出不懂的問(wèn)題。 板書：畫楊桃。讓學(xué)生練習(xí)從不同角度觀察。 一、 談話揭題。 3 學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)與理解重點(diǎn)詞句的方法 ,養(yǎng)成讀書時(shí)畫出重點(diǎn)詞句的習(xí)慣。 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 三年級(jí)二班 姓名： 課題名稱：《 11畫楊桃》第一課時(shí) 時(shí)間： 教師評(píng)價(jià)： 學(xué) 案 教師 導(dǎo)案 、學(xué)生備注 學(xué)習(xí)目標(biāo)方法 1 學(xué)會(huì)本課 14 個(gè)生字，理解詞句，會(huì)用 “不像??而像?? ”“不要??要?? ”造句。 7．說(shuō)一說(shuō)更羸一共說(shuō)了幾句話，你從他的話中知道了什么？ 8．同桌兩人互讀一、二句，看看這兩句什么關(guān)系，你從哪看出來(lái)的？ 這兩句哪句說(shuō)原因，哪句說(shuō)結(jié)果？ 你能不能先說(shuō)說(shuō)結(jié)果后說(shuō)說(shuō)原因？ 預(yù) 習(xí) 案 教材助讀 用自己喜歡的方式讀課文 預(yù)習(xí)自測(cè) 1．更羸為什么只拉一下弓，那只大雁就落下來(lái)了？） 2．魏王為什么不知道會(huì)有這樣的結(jié)果？） 3．為什么魏王不相信自己的耳朵？ 我的疑問(wèn)（將預(yù)先過(guò)程中的疑問(wèn)羅列出來(lái)，等 待課堂上與老師和學(xué)生探究） 探 究 案 質(zhì)疑探究 1．更羸使大雁掉下來(lái)的真正原因是什么？請(qǐng)你讀給大家聽。 1．更羸使大雁掉下來(lái)的真正原因是什么？請(qǐng)你讀給大家聽。 三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，領(lǐng)悟寓意。 2．同學(xué)們剛才認(rèn)真朗讀了這個(gè)有趣的故事，在讀的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題呢？ ） 二、激情朗讀，用心揣摩。 4．懂得 “驚弓之鳥 ”這一成語(yǔ)的意思。 2．學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 預(yù)習(xí)自測(cè) ．用同音字，形近字組詞作鞏固練習(xí)。 四．自由讀文，鞏固生字詞。接著找出文中帶有這個(gè)詞的句子讀一讀，聯(lián)系上下文理解此詞，即魏王沒(méi)有料到更羸真的不用箭，只拉一下弓，就能讓大雁掉下來(lái)，感到十分驚奇。 如：理解 “大吃一驚 ”一詞時(shí)先重點(diǎn)理解“驚 ”字的意思，驚，出人意料的意思。i” 三 、理解詞語(yǔ)。 2．遇到不理解的詞用 “△ ”標(biāo)出，不理解的句子用 “ ”標(biāo)出。 “更羸 ”的 “更 ”讀音是 “g5ng”。 組織學(xué)生預(yù)習(xí) 教師巡視 二、檢查自學(xué)情況。 展示點(diǎn)評(píng)（針對(duì)以上問(wèn)題） 教師指導(dǎo)組織好小組進(jìn)行展示點(diǎn)評(píng) 我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（學(xué)生自己歸納總結(jié)、串聯(lián)整合） 板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)堂監(jiān)測(cè)（精選的檢測(cè)題） 抄寫詞語(yǔ) 寓言 窟窿 勸告 軟硬 狼群 法則 后悔 盤纏 叼走 街坊 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)：三年級(jí) 班 姓名： 課題名稱：《驚弓之鳥》第一課時(shí) 時(shí)間： 教師評(píng)價(jià)： 學(xué) 案 教師 導(dǎo)案 、學(xué)生備注 學(xué)習(xí)目標(biāo)方法 初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 六、寫字練習(xí) 抄寫生字 難點(diǎn)提示： “纏 ”右半部不要寫成 “厘 ” 抄寫詞語(yǔ) 寓言 窟窿
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