20xx小學五年級語文教案——月光曲教學設計之七-文庫吧資料
2024-10-01 09:32本頁面
【正文】 美麗的畫面！那這究竟是一首怎樣的曲子同學們想不想親耳聽一聽 播放音樂，教師感情朗讀描寫窮兄妹倆聯(lián)想的句子，要盡可能使課文語言與音樂的旋律協(xié)調(diào) 同學們都來讀一讀這些句子，試一試透過樂曲和窮兄妹倆的聯(lián)想，你能體會到貝多芬怎樣的感情〔繼續(xù)播放音樂，學生讀書〕〔目的：著重憑借語言文字，其次是音樂的襯托，體會到貝多芬感情的變化〕 學生交流讀后的體會 讓我們再來有感情地朗讀這一段，讀出音樂的旋律，讀出窮兄妹倆的驚喜，讀出貝多芬感情的變化，〔齊讀第九自然段〕。 〔學生邊讀邊畫出描寫兄妹倆聽著曲子產(chǎn)生的聯(lián)想和想象的句子〕 他們看到了什么誰來讀一讀課文中的句子?！ 煈{借問題引導學生談體會，從中獲得情感熏陶：貝多芬為什么要給盲姑娘彈第一首曲子呢誰來談談自己的體會 全班交流 貝多芬懷著同情的心情給盲姑娘彈了一首曲子，那他為什么彈完一曲還要彈第二首曲子呢你又從中體會到什么 全班交流〔教師根據(jù)學生的交流靈活引導，可用交流引導體會，也可引導朗讀盲姑娘的話體會
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