筆算乘法三位數(shù)乘兩位數(shù)教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 08:10本頁(yè)面
【正文】 次的強(qiáng)調(diào)了注意點(diǎn)，而這注意點(diǎn)正是本課的難點(diǎn)，因此教師再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。筆算讓學(xué)生自己算一算并說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中，充分的給予學(xué)生的時(shí)間，并且允許同桌間可以互相討論。（二）自主探索，獲取新知：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，進(jìn)行以下四個(gè)層次的教學(xué)：讓學(xué)生對(duì)14512進(jìn)行估算在這個(gè)過(guò)程中，允許同桌間可以互相討論。讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算說(shuō)教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；探索交流，獲取新知；鞏固強(qiáng)化，內(nèi)化新知；歸納總結(jié)。說(shuō)教法、學(xué)法：針對(duì)這樣的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，在教法上，我個(gè)人認(rèn)為，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)突出學(xué)生的主體地位，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、設(shè)疑等教學(xué)手段及方法進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算時(shí)，學(xué)生在把第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí)，就不知道積應(yīng)該寫(xiě)在什么位置上。情感目標(biāo)：讓學(xué)生獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題的體會(huì)，體驗(yàn)成功的愉悅，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上分析以及新課標(biāo)提出的要求：要讓學(xué)生在獲得新知的同時(shí)，在情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都能得到進(jìn)一步發(fā)展和培養(yǎng)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。因此，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常必要的。說(shuō)教材：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆算三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算中來(lái)，因此，學(xué)生對(duì)算了和算法的理解和探索都不會(huì)感到困難。*誰(shuí)還想提醒大家計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧與反思進(jìn)一步深化理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合概括能力，并且給優(yōu)等生提供展示的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。*說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了哪些新知識(shí)。完成練習(xí)第3題[這是讓學(xué)生獨(dú)立完成列豎式計(jì)算，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。不僅讓學(xué)生絲毫沒(méi)覺(jué)得計(jì)算枯燥，反而在游戲的過(guò)程中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算的樂(lè)趣，既鞏固了新知識(shí)，又體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（第4題練習(xí)。（逐題出示第1題）計(jì)算診所。在此之前，學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)豐富的筆算方法，這一環(huán)節(jié)通過(guò)小組討論，全班交流，進(jìn)而探討出筆算的基本方法，處處體現(xiàn)層層設(shè)疑、層層遞進(jìn)的教學(xué)理念，從而使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了自主探索的精神。（4）歸納算法。（2）小組交流自己的算法。（三）自主探索，獲得新知此環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)四個(gè)層次來(lái)突破難點(diǎn)：（1）激勵(lì)學(xué)生利用已有的筆算經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算。使學(xué)生感受到生活中蘊(yùn)含許多數(shù)學(xué)信息，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能為生活服務(wù)。這個(gè)環(huán)節(jié)以爭(zhēng)取入小區(qū)的門票導(dǎo)入，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)架起橋梁。如果門票上的問(wèn)題能順利解決，就可進(jìn)入小區(qū)。四、教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入。自主探索體現(xiàn)主體性新課程注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索過(guò)程，指出“學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式，給學(xué)生提供充足的自主探索空間。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求游戲能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算本身是有很強(qiáng)的抽象性，但其反映的內(nèi)容常常是現(xiàn)實(shí)的，與人們的生產(chǎn)、生活有著緊密的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法三、教法與學(xué)法指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)這一教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用，結(jié)合教材以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算能力目標(biāo)：使學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類比及分析，概括能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，并以今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法積累經(jīng)驗(yàn)。下課第二篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說(shuō)課稿《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》說(shuō)課稿大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)尚倩一、說(shuō)教材《乘法》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第一單元的內(nèi)容。你有什么收獲和大家分享呢？(1).師：這節(jié)課，同學(xué)們不僅探索出了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，先用第二個(gè)乘數(shù)的個(gè)位去乘第一個(gè)
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