教師節(jié)詩(shī)歌朗誦-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 07:36本頁(yè)面
【正文】 深厚的同事情誼，就這樣，我們互相依偎，一起拼搏，成就了多少家庭的夢(mèng)圓。說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽，有多少動(dòng)人故事可歌可泣永遠(yuǎn)流傳。在前輩們的帶領(lǐng)下，我們用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨煉。）第四篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦教師節(jié)詩(shī)歌朗誦教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿：我敬愛(ài)的老師你的一生永恒的站在三尺講臺(tái)你的禾苗堅(jiān)韌的長(zhǎng)在五湖四海在你深深的皺紋里生長(zhǎng)出一股股抖擻的精神在你白白的雙鬢中影射出一顆顆向往的心靈我敬愛(ài)的老師我牢記你由衷的教誨我感悟你樸實(shí)的耕耘我歌唱你師表的風(fēng)采我贊美你閃光的智慧我敬愛(ài)的老師教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿：這就是老師第一樂(lè)章：年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，拼搏的力量大家還記得么?我們背著行囊，來(lái)到海林，舉目無(wú)親，海高張開(kāi)雙臂擁抱我們，給了我們家的溫馨。（鞠躬、下臺(tái)。男女合： 三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。女合：你們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān)。正因?yàn)楦械阶约哼€有不足，所以才天天去追求。男齊：奔瀉的江流男A獨(dú)：師者，人之楷模也?？晌抑恢?，粉筆寫(xiě)下的，是通向?qū)W生心靈的特殊語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。女A。男B：在孩子們心中，你們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。男A：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人。男齊：您，是我們快樂(lè)的源泉。身無(wú)華貴，心系天下。一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間。男B獨(dú)：用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。女A女B合：日歷上只有春天，生活中只有播種。男齊：這就是你們執(zhí)著的追求!女A獨(dú)：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。男A獨(dú)：教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。男B獨(dú)：園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭。女A女B合：這就是你們崇高的事業(yè)!男A獨(dú)：園丁的汗水，在綠葉上閃光。女A女B合：這就是你們崇高的勞動(dòng)!女A獨(dú)：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。第三篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿女A獨(dú)：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。甲：再過(guò)幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書(shū)、金牌、獎(jiǎng)狀，乙：我們一定不會(huì)忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。甲：清晨，當(dāng)朝陽(yáng)染上第一線霞彩，乙：我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊； 甲：深夜，當(dāng)明月停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，乙：我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。乙：我們，是華僑中學(xué)的學(xué)生，甲：我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的大課堂。甲：也許，你們什么都沒(méi)有想，乙：教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干 早已是便飯家常。第二篇：教師節(jié)詩(shī)歌朗誦教師節(jié)獻(xiàn)詞甲：一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第32個(gè)教師節(jié)。我們長(zhǎng)大了一定要成為國(guó)家的棟梁，我曾記得您那沾滿粉末的雙手 我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo) 我曾記得您那新增的幾根銀發(fā) 因?yàn)橛心?莘莘學(xué)子才能成才 因?yàn)橛心?世界才會(huì)如此文明 老師
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