北京版四年下植樹問題word教案3篇-文庫吧資料
2024-12-07 07:36本頁面
【正文】 小結(jié)：如果兩端不放棋子，點比段少 1；如果兩端放棋子，點比段多 1； 如果在圓周上擺放棋子，點與段有什么關(guān)系呢？ 在圓周上擺放棋子，點與段相等。 教學(xué)難點 掌握線上植樹問題的三種情況的 特點。 3． 在游戲中讓學(xué)生研究問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲中研究問題，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，合作意識。其實植樹問題里還有許多有趣的知識，需要同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中去探索和發(fā)現(xiàn)。共需多少燈？ （ 2） 5路公共汽車從起點開出，行駛路線全長 12千米，相鄰兩站的距離是 1千米。（幻燈片出示有間隔的圖片） 師：這些圖片中的事物都存在著間隔，在數(shù)學(xué)上，我們把這類的問題統(tǒng)稱為 “ 植樹問題 ” 。 （師出示只種一端線段圖）在只種一端的情況下，圖上有幾個間隔？幾棵樹？（ 4個間隔 4 棵樹）我們一起來看一看，（結(jié)合線段圖講解）一個間隔跟著一棵樹，一個間隔跟著一棵樹，剛好有幾個間隔就有幾棵樹。 （學(xué)生活動后反饋交流，共同完成表格） 師：從表格中，你能發(fā)現(xiàn)間隔數(shù)與棵數(shù)有什么關(guān)系嗎？能用一個式子表示他們之間的關(guān)系嗎？（生說，師板書：間隔數(shù) +1=棵數(shù)） D運用規(guī)律。（列式 4+1=5（棵）） 師：剛才我們是用列式和畫圖的方法探究出了間隔數(shù)和棵數(shù)。 提問：在這種情況下，每隔 6 米栽一棵，也就是每 6 米為一個間隔， 24 米里有幾個這樣的間隔？你是怎么計算的？（生說，師板書： 24247。（老師畫出線段圖） （如果學(xué)生不能說全，教師可以自行出示缺漏的那種） 師：剛才同學(xué)們用一條線段表示小路，用一個小點來表示樹，這就是線段圖，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們常常借助它，幫助我們從簡單的問題入手，解決實際復(fù)雜問題，它對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有幫助。（老師畫出線段圖） B貼作品（只種一端），需要 4棵。（可以用各種方法表示） 如果學(xué)生在開始無從下手，可以求助于教師 。請你幫我設(shè)計一份植樹方案。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件等 教學(xué)過程： （一）課前活動 師：猜一個幼兒園小朋友級別的問題，（抻出一只手）看著教師的手，你從中得到了什么數(shù)學(xué)？（ 5 個手指） 21世紀(jì)教育網(wǎng) ： 21 世紀(jì)教育網(wǎng) 師：再猜一個四年級級別的問題，再看著教師的手，教師從中也得到了一個數(shù)字4，你們知道它指的是什么嗎？（間隔） 師：對， 4指的是手指間的空格，在數(shù)學(xué)上我們把這樣的空格叫做間隔。 情感態(tài)度與價值觀： 通過實踐活動激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)的情感，感受日常生活中處處有 數(shù)學(xué)、體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅。 ，培
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