第4周個(gè)別化學(xué)習(xí)觀察記錄-文庫(kù)吧資料
2024-10-01 01:03本頁(yè)面
【正文】 蟲變成兩個(gè)人都想要的顏色。 組織幼兒進(jìn)行討論，最后大家達(dá)成共識(shí)。孩子們有著明顯的規(guī)則意識(shí)，但是缺乏靈活變通性，遇到問題，不會(huì)協(xié)商解決。分析： 兩個(gè)孩子都非常有個(gè)性，游戲中都有自己的想法。 他們對(duì)于新投放的材料都非常感興趣，根據(jù)我之前介紹的玩法，他們開始給小動(dòng)物找家，天天幫自己的小動(dòng)物找完了家還想把朱梓烽那里的小動(dòng)物也趕快送回家去，但是朱梓烽想要自己送小動(dòng)物回家。 我還給根據(jù)房子上的皮毛制作了與房子皮毛上相應(yīng)的小動(dòng)物投放在小動(dòng)物找家的個(gè)別化材料中。 我一共搭建了四棟小房子，四棟小房子上分別有不一樣的動(dòng)物皮毛，分別是奶牛、斑馬、老虎和長(zhǎng)頸鹿。從這個(gè)案例中我感知到老師的觀察和指導(dǎo)是幫助幼兒完成或成功的動(dòng)力，是提高幼兒學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。今天我觀察到的兩名幼兒，一個(gè)是能力較強(qiáng)的，一個(gè)是比較弱些，但在相互學(xué)習(xí)中她們兩都獲得的了成功。材料說明： 提供兩個(gè)空的臉譜如圖 （一），還有許多臉部的器官圖、眼鏡、蝴蝶結(jié)等如圖 （二） 圖一 圖二 分析解讀： 從觀察中了解到孩子們對(duì)老師提供的材料非常感興趣，大部分幼兒愿意與材料互動(dòng)，能在空臉譜上拼搭出不同的娃娃表情?！?，張雅雯和蔣詩(shī)妍兩眼一對(duì)，都非常有信心，表示自己能行。不一會(huì)兒一個(gè)不一樣的男孩表情圖出來了。隨后又拿起了籃筐中的眼鏡，放在了小男孩的眼睛上。開始她拿著臉部的器官圖，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)用粘土黏貼在空白臉上，等完成后，她看看似乎發(fā)現(xiàn)籃筐里還有蝴蝶結(jié)、眼鏡、淚水等圖片，她拿起了蝴蝶結(jié)放在娃娃的頭部，看看后又覺得不妥，（那是個(gè)男孩子短發(fā)的臉），蔣詩(shī)妍拿著那個(gè)蝴蝶結(jié)思考了片刻，把蝴蝶結(jié)黏貼在了脖子處，看似一個(gè)弟弟朋友的小領(lǐng)結(jié)。觀察實(shí)錄： 蔣詩(shī)妍是我們班能力較強(qiáng)的幼兒，她今天選擇這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，我想她能否有新的創(chuàng)意。為此開展“創(chuàng)意表情”就是為激發(fā)幼兒能在粘粘貼貼中感知男女的不同，人物表情的不同，體驗(yàn)自己與他人的不同。《指南》中明確指出：“了解自己的身體及生長(zhǎng)中的變化和生理需要，比較自己與他人的不同”。 馬
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